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文档简介

陆地地形说课稿 各位老师： 大家好！ 我说课的内容是；九年义务教育地理初中第一册第一章第二节陆地地形下面我从教材分析、教学方法、教学程序等方面对本课设计加以说明本课是在学生已知地球海陆全貌的基础上对陆地面貌的深入学习是学生人是环境的起点也是继续学习气候、河流等知识的基础而地图又是学生学习地理的工具因此本科从知识上技能上均属地理学科的重要基础起承上启下的作用 依据教材、大纲和学生状况确定教学目标如下： 1、知识目标：掌握五种基本地形形态特征了解七大洲地形特点 2、能力目标：学会阅读分层设色地形图实现由直观到抽象思维方式的转变 3、德育目标：初步形成正确的人地观 由于初一学生刚进入地理学习阶段尚未形成基本知识网络和学习能力五种地形的形态特征是地形知识的基础又是进一步分析陆地地形的关键因此把它定位本课的重点关于地图的阅读是比较抽象的内容目前学生的思维仍然停留在直观、具体的阶段所以把它定为难点 本节知识点多内容又抽象为取得最佳教学效果我设计的教学方法是：读读图演绎推理法并为此设计了一套有直观到抽象的地形图等教学媒体意在创设课堂内信息多想交流的意境帮助学生有感性认识上升到理性认识推进思维的发展并以此突出重点突破难点形成学习能力完成教学任务基于以上观点和目标我设计的教学程序如下： 首先有复习读图直接切入课题以图开篇意在突出地图在本科中的作用通过知识归类强调本课注重借助地图帮助理解、记忆要求学会读书读图演绎推理的学习方法 在新课的教学上我设计了三个步骤； 第一步：让学生通过阅读理解概念目的是帮助他们养成阅读求知的习惯同时指导学生圈点教材已明确知识点为以后复习做准备再做反馈练习帮助学生抓住概念的本质为下步教学做好铺垫 第二步：阅读素描图根据生活实际经验进行再造想象达到初步认识的目的再作区分景观图反馈练习意在创设乐学情境培养学习兴趣让差生参与教学活动调动他们的学习积极性达到巩固认知的目的 最后让学生动笔转绘几何图进行比较引导学生抓住事物本质规律目的是用声、像、色等手段刺激学生的多种感觉器官让他们进入多层次、多角度、递进性思维状态既重知更重“思”从而突出重点 第三步：教给学生阅读分层设色地形图地方法这是本课的难点由于本届学生基础太差为此我设计了起点很低的三层质疑： 1、在分层设色地形图上高度永生么代替 2、如何了解高度与颜色的关系 3、五种地形的表示法合区分法 这是最难的一部=步为帮助差生突破这一难点我设计了一张世界各类极值的地形简图帮助他们由浅入深地观察
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