城市化进程中农民学习需求的调查与分析.doc

城市化进程中农民学习需求的调查与分析 徐 喆 （杭州市教育局 成人教育研究室，杭州 310003）【摘 要】农村城市化是当代社会发展潮流，农民需要完成向市民的转变。帮助、促进农民市民化，教育管理机构和农村成人文化技术学校责无旁贷。进行需求调研是管理和培训的基础。调研围绕城市化进程中农民的学习需求，以杭州市萧山区为例展开，经统计得出城市化进程中农民的六类主要学习需求，同时考察了职业、文化程度、收入水平对学习需求的影响，并就此提出当前农村成人教育培训的方向。【关键词】城市化；农民；调查分析；学习需求【中图分类号】G72 【文献标识码】A 【文章编号】随着城市化步伐的加快，近郊农村将逐步纳入城市的范畴，辖区内农民将完成“农民”向“市民”的转变。一个新的社会群体“新市民”（或称之为“城市化农民”）引起了社会各界的广泛关注。“新市民”的教育与学习问题也正成为成人教育界的重要研究课题之一。研究以杭州市萧山区为调研对象，随机抽取了萧山5个乡镇，对4581名不同年龄段的农村成人进行学习需求问卷调研，目的在于把握当前农民的学习需求，探讨教育水平、职业、收入情况等对学习需求的影响，以期更好地为新市民教育文化培训提供服务。一、调查对象与方法 本调研时间为2011年3月9月，调研对象为杭州市萧山区农村成人（18周岁以上）。调研通过完全随机方式从萧山区13个乡镇中抽取5个乡镇作为被试来源。研究自编农村成人学习需求调查问卷。问卷由三部分组成：第一部分为基本情况调查，包括年龄、职业、学历、年收入四个方面；第二部分为需求层次调查，该部分采用李克特量表（三点量表），问卷包含17个题项，分半信度0.76、结构效度0.82；第三部分为半结构式主观题，要求被调查者列出目前最想学习的三项知识或技能。共发放问卷5000份，收_【收稿日期】2011-11-15【基金项目】浙江省哲学社会规划课题城市化进程中农民的学习需求分析与学习动机激发成果之一，课题编号为SC92【作者简介】徐喆（1982-），女，杭州人，硕士，教研员，研究方向为农村成人教育、成人学习。到有效问卷4581份，问卷有效回收率91.62%。二、结果1.农村成人基本情况 研究调查的4581名被试者中，男性48.5%，女性51.5%。 年龄结构：1830岁占4%，30-45岁占67%，45岁以上占29%。学历结构：小学以下18%，初中学历45%，高中23%，大专以上14%。职业结构：务工41%，务农23%，经商18%，退休3%，其他15%。收入结构：家庭年收入小于3.5万占35%，年收入大于3.5且小于7.1万占37%，家庭年收入大于7.1万元且小于10.7万元占19%，年收入大于10.7万元且小于14.3万元占2%，年收入大于14.3万占7%。2.城市化进程中农民六类主要学习需求研究要求4581名被调查者填写“三项最希望学习的知识或技能”，经过统计与归类，发现农民的学习需求主要集中在六大类（见表2）。 表1 城市化进程中农民六类主要学习需求需求种类包含内容基本类（适应新市民生活）电脑操作、家庭装修、养老保险、法律、烹饪、家政、自救、开车等职业类与就业、创业相关的知识和技能兴趣、爱好类琴棋书画、体育、音乐、舞蹈等社交类口才、社交、家庭关系、子女关系教育类自身教育：以自身学历教育为主子女教育：与子女教育相关理财类理财、资本运作、投资等三、分析和建议1.要为不同教育水平的农村成人提供差异化教育培训服务研究考察了教育水平对农民学习需求的影响，发现初中学历的农民对基本类培训的学习意愿最强为46.58%，其次为大专以上学历为43.12%。高中学历者对职业类培训最感兴趣，有24.46%的高中学历者表示希望参加此类培训。兴趣类培训最受低学历者欢迎，本调研中有12.48%小学学历的农村成人希望参加兴趣类培训。教育类培训中，自身教育与学历水平呈现显著负相关，即学历水平越高参加学历教育的意愿就越低（见图1）。研究发现，与自身教育相比，农村成人更重视子女教育，其中自身学历水平较低的家长对孩子的教育最为重视。随着农村城市化进程的加快，农民可支配收入越来越多，理财成为当今农民关心的一大主题。调查发现，大专以上学历者更重视理财，更有参加此类培训的意愿。 图1 教育水平对农民六类学习需求的影响 2.要加强新市民基本类培训的广度与力度 城市化进程中农民职业较多样化，传统的务农身份、城市化后的务工身份、经商身份，越来越多的农民拥有了多重身份，既是工人又是农民，也参与经商。本调查统计了不同职业种类农民对六大类学习的需求情况见表2。 表2 职业对农民学习需求的影响学习需求职业基本类职业类兴趣类社交类教育类理财类自身教育子女教育务工44.15%19.65%8.41%7.27%3.46%8.61%8.45%务农43.21%20.49%9.75%5.56%3.58%9.88%7.53%经商43.73%21.81%9.14%4.96%2.35%10.05%7.96%退休48.60%10.28%14.95%3.74%10.28%6.54%5.61%其他43.39%20.68%8.47%9.15%4.07%6.44%7.80%从表2中可以看出，适应新市民需要的基本类培训是各类职业人群最需要的。由此可见，当前开展的成人教育基本类培训还不能满足农村成人的需要，教育行政部门和各类成人教育机构应加大对农民开展适应未来城市生活的基本类培训。同时，加大此类培训的宣传力度，提供多点化（即增加培训点，将培训送到各社区、各村）、多样化培训方式（即采用面授、网络培训、多点视频互动直播系统等方式），使更多农民能够获得所需要的教育培训服务，满足他们的需要。3.着力为中青年农村成人提供所需要的职业技能培训 研究考察了年龄对农民学习需求的影响，调查结果显示，年龄影响农民的学习需求。由表3可以看出，适应新市民需要的基本类培训是各个年龄段成人迫切需要的。31-56岁的农村成人非常需要与职业类相关的培训，我们分析，该年龄段是成人工作的黄金时期，且大部分人处于上有老下有小阶段，工作是维持他们生存所必须的，因此我们教育机构应为此类农村成人提供与现代职业技能密切相关的教育服务，以帮助他们更好地工作与生活。 表3 年龄对农民学习需求的影响学习需求年龄基本类职业类兴趣类社交类教育类理财类自身教育子女教育18-3041.39%17.38%14.91%10.43%1.66%7.28%6.95%31-4346.38%19.80%7.48%5.59%3.15%9.61%7.99%44-5638.71%26.11%6.61%6.76%3.84%9.98%7.99%57以上42.04%15.04%12.83%6.64%6.19%8.41%8.85%18-30岁年龄段与57岁以上年龄段农村成人参加兴趣类培训的意愿更强烈一些，我们分析这两个年龄段的成人分别处于成年初期与成年晚期，年轻人精力充沛、求知欲强，对新鲜事物兴趣浓厚；步入成年晚期，闲暇时间充裕、经济压力小，有时间和经济实力发展相关的兴趣爱好。各年龄段农村成人对社交类培训均具有一定的兴趣，但比较发现18-30岁年龄段成人更有参加社交类培训的需要。我们认为，该年龄段成人迫切渴望融入成人主流社会群体，希望提升自身的魅力以获得更多社会机会，渴望通过社会活动成为群体中受欢迎的人，为自身未来发展做铺垫。4.要采用灵活的方式、积极的政策吸引低收入者参与培训被调查的4581名农村成人家庭年收入水平在7.1万元以下的占72%，其中小于3.5万的占35%，年收入大于3.5且小于7.1万占37%，可见当前农民的家庭年收入整体水平并不高，促进农民就业、促进农民增收将成为未来职业类培训的重点之一。年收入在7.114.3万之间的占21%，一般认为该区间内家庭属于中上收入家庭，家庭年收入大于14.3万占7%，这部分可认为是本次调研中的高收入家庭。 研究统计了不同家庭收入水平农村成人在六类培训上的需求，得出基本类培训受到各收入水平学习者的欢迎，相比较而言，高收入水平者的需求低于中低收入水平者。兴趣类培训受到高收入水平者的欢迎，有13%家庭年收入大于14.3万元的农村成人渴望参加培训，相比较而言，家庭年收入处于7.110.7万元之间的被调查者参与兴趣类培训的意愿较低只有7%。社交类培训的需求水平处于5%7%之间，中低收入水平者参与社交类培训的意愿稍强于中高收入水平者。研究发现，农村成人对子女教育的重视程度高于自身教育。一般而言，随着收入水平的提高，对自身教育的需求在不断降低，而对子女教育各收入水平农民都较为重视，其中高收入者尤为重视与子女教育类相关的培训。理财类培训与收入水平无显著性相关，收入水平在7.110.7万的中等收入农民最为重视理财类培训，其次是收入水平高于14.3万的高收入水平者，其培训意愿达到10%。通过本次调研，我们发现现阶段农民的需求更多集中在低层次水平上，高级需求有待进一步开发。通过主观问卷调研，我们统计归纳出城市化进程中农民的六类主要学习需求分别为基本类需求、职业类需求、社交类需求、兴趣类需求、教育类需求、理财类需求。适应新市民需要的基本类需求占农民学习需求的主导地位，其次为职业类需求，研究同时考察了教育水平、职业、年龄、收入水平对农民学习需求的影响。在调研的基础上，结合对农村成人学习产生影响的方面我们提出了对农民市民化培训的四大建议。我们希望通过政府的有效管理、农村成人文化技术学校的合理运行，有效促进农民市民化，实现农村人口向城市人口平稳过渡，为城市的繁荣发展和农民的生活幸福服务。（本调研得到了杭州市萧山区楼塔镇成校校长曹永川、萧山区义桥镇成校校长倪志钿、萧山区进化镇成校校长沈浩明、萧山区北干街道成校校长谭金伟和萧山区浦阳镇成校校长谢伟国的大力支持与帮助，在此特向他们表示感谢）【参考文献】1 陈珂.关于厦门市鼓浪屿社区居民终身学习需求的调查报告J.成人教育,2004，（7）：13-14.2 杨燕燕.杭州市社区居民学习需求与教育对策分析J.教育与职业，2004，28：15-17.Survey of Farmers Learning Requirements during UrbanizationXU Zhe(Adult research institute, Hangzhou Education Bureau, Hangzhou 310003, China)【Abstract】 Urbanization is the trend of contemporary society, farmers need to adapt to it. Education Bureau and schools have responsibility to help farmers. The survey focus on learning requirements of farmers during the process of urbanization, take Xiaoshan District Hangzhou for example, obtained six major learning needs and investigated the impact of occupation, education level, income level to learning r