（思想政治教育专业论文）以人为本理念下的高校思想政治教育研究.pdf

原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独 立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不 包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研 究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明 的法律责任由本人承担。 论文作者签名：粒日 关于学位论文使用授权的声明 本人同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的印刷件和 电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权山东大学可以将本学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印 或其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。 ( 保密论文在解密后应遵守此规定) 论文作者签名：社导师签名 山东人学硕士学位论文 目录 中文摘要i a b s t r a c t i i i 前言i b o吾 一以人为本的内涵及其对高校思想政治教育的意义2 ( 一)“以人为本”思想具有深厚的中外文化渊源2 1 中国传统文化中的“以人为本”的思想成分2 2 西方人本思想的发展脉络3 ( 二)“以人为本”是马克思主义的重大理论成果4 1 “以人为本”思想实质是马克思主义应有之意4 2 “以人为本”是马克思主义中国化的最新成果5 ( - - )“以人为本”内涵解读及其对高校思想政治教育的意义6 1 “以人为本”内涵的解读6 2 以人为本对高校思想政治教育的意义8 二以人为本理念下高校思想政治教育构建。1 2 ( 一)构建以人为本理念下高校思想政治教育的马克思主义理论依据1 2 1 人的需要1 2 2 人的主体性1 2 3 人的价值1 3 4 人的全面发展1 4 ( 二)以人为本理念下高校思想政治教育的基本原则1 5 1 尊重原则1 5 2 主体性原则1 5 3 层次性和针对性原则1 6 ( 三)以人为本理念下高校思想政治教育的目标模式1 7 1 以满足和引导大学生的需要为出发点1 7 2 以实现和提升大学生的人生价值，促进大学生的自由全面发展为归 山东人学硕十学位论文 宿1 8 3 以充分发挥大学生的主体性为根本导向2 0 4 以充分发挥教育者的主导性为保障2 2 5 以教育过程中形成师生积极互动的主体间性为基本模式2 4 三 贯彻以人为本的高校思想政治教育的路径选择2 7 ( 一)科学确立思想政治教育的价值取向和教育目标2 7 1 促进大学生的全面发展2 7 2 培养大学生独立、和谐人格2 8 3 重视大学生个性发展，培养创新精神2 9 ( 二)改革创新思想政治教育内容3 0 1 理想信念教育一一思想政治教育的灵魂3 0 2 政治教育一一思想政治教育的核心3 l 3 道德教育一思想政治教育基础3 2 4 心理健康教育一一思想政治教育的前提3 2 5 民族精神教育一一思想政治教育的重要内容3 3 6 精神家园建设一m - - - - 思想政治教育的延伸3 3 ( 三)灵活运用以人为本的思想政治教育方法3 4 1 灌输与引导相结合3 4 2 言传与身教相统一3 5 3 用情与说理相统一3 5 ( 四)积极拓展以人为本的思想政治教育途径3 6 1 加强实践环节，创新实践模式3 6 2 形成“大思政”教育模式3 7 3 充分利用和占领网络阵地，扩大交流渠道和空间3 8 结论4 0 主要参考文献4 1 致 射4 4 读研期间发表论文4 5 山东大学硕士学位论文 c o n t e n t s c h i n e s ea b s t r a c ta b s t r a c t i i i i n t r o d u c t i o n 1 一t h ec o n n o t a t i o na n dt h es i g n i f i c a n c eo f “p e o p l e - o r i e n t e d i nu n i v e r s i t y i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o n 2 ( 一) t h e “p e o p l e - o r i e n t e d ”h a sap r o f o u n ds o u r c e o fc h i n a sa n df o r e i g n c u l t u r e 2 1 c h i n e s et r a d i t i o n a lc u l t u r eo f ”p e o p l e o r i e n t e d ”t h i n k i n gc o m p o n e n t 2 2 t h ed e v e l o p m e n to fw e s t e r np e o p l et h o u g h t 3 ( 二) t h e ”p e o p l e o r i e n t e d ”i st h ei m p o r t a n tt h e o r yo fm a r x i s m 4 1 p e o p l e o r i e n t e d ”t h i n k i n gs h o u l db et h er e a lm e a n i n go fm a r x i s m 4 2 p e o p l e - o r i e n t e d ”i sm a r x i s mi n c h i n a sl a t e s ta c h i e v e m e n t s 5 ( 三) ”p e o p l e o r i e n t e d ”c o n t e n ta n di t si n t e r p r e t a t i o na n d t h es i g n i f i c a n c ei nu n i v e r s i t y i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o n 6 1 p e o p l e o r i e n t e d ”c o n t e n ta n di t si n t e r p r e t a t i o n 6 2 t h es i g n i f i c a n c eo f ”p e o p l e o r i e n t e d ”i nu n i v e r s i t yi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o n 8 二c o n s t r u c t i o no fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o ni nu n i v e r s i t yu n d e rt h e c o n c e p to fp e o p l e - o r i e n t e d 1 ：! ( 一) t h em a r x i s tt h e o r e t i c a lb a s i sf o re s t a b l i s h i n gi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c m i o n u n d e rt h ec o n c e p to fp e o p l e o r i e n t e di nu n i v e r s i t y 12 1 p e o p l e sn e e d s 1 2 2 h u m a ns u b j e c t i v i t y 1 2 3 p e o p l e sv a l u e 1 3 4 a l l - r o u n dd e v e l o p m e n t 1 4 ( 二) t h eb a s i cp r i n c i p l e so fb u i l d i n gp e o p l e o r i e n t e di d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o n 1 5 山东人学硕士学位论文 1 t h e p r i n c i p l e so fr e s p e c t 1 5 2 t h ep r i n c i p l e so fs u b j e c t i v i t y 11 ； 3 t h e p r i n c i p l e so f l e v e l s a n d t a r g e t e d 1 6 ( 三) t h et a r g e tm o d e lo fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o ni nu n i v e r s i t yu n d e rt h e p e o p l e o r i e n t e dc o n c e p t 1 7 1 t om e e ta n dg u i d et h en e e d so fu n i v e r s i t ys t u d e n t sa s s t a r t i n gp o i n t 17 2 t oa c h i e v ea n de n h a n c et h es t u d e n t s l i f tv a l u e ，a n dp r o m o t ef r e ea 1 1 a r o u n d d e v e l o p m e n to fs t u d e n t sa st h ee n d 1 8 3 t h ef u n d a m e n t a lo r i e n t a t i o ni st om a k ef u l lu s et h e u n i v e r s i t y s t u d e n t s s u b j e c t i t i v i t y 2 0 4 t h eb a s i cg u a r a n t e ei st o g i v ef u l lp l a y t ot h ee d u c a t or s l e a d i n g 2 2 5 t h eb a s i cm o d ei st h ei n t e r s u b j e c t i v i t yo ft h ep o s i t i v ei n t e r a c t i o nb e t w e e nt e a c h e r s a n ds t u d e n t s 2 4 三t h es t r a t e g i e sf o ri m p l e m e n t i n gp e o p l e - o r i e n t e dc o n c e p to fi d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a le d u c a t i o ni nu n i v e r s i t y 2 7 ( 一) e s t a b l i s h i n gt h ec o r r e c to v e r a l lv a l u e sa n dg o a l so fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o n 2 7 1 t op r o m o t et h ec o m p r e h e n s i v ed e v e l o p m e n to fu n i v e r s i t ys t u d e n t s 2 7 2 c u l t i v a t i n gu n i v e r s i t ys t u d e n t i n d e p e n d e n t ，h a r m o n i o u sp e r s o n a l i t y 2 8 3 p a y i n ga t t a c t i o nt ot h eu n i v e r s i t ys t u d e n t s d e v e l o p m e n to fp e r s o n a l i t i e sa n d c u l t i v a t i n gt h es p i r i to fi n n o v a t i o ni n 2 9 ( 二) t h er e f o r ma n di n n o v a t i o no ft h ec o n t e n ti ni d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n 3 0 1 i d e a l sa n dc o n v i c t i o n s _ t h es o u lo fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n 31 2 p o l i t i c a le d u c a t i o n t 1 1 ec o r eo fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n 3 1 - 3 m o r a le d u c a t i o n - t h eb a s i so fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n 3 2 4 m e n t a lh e a l t he d u c a t i o n 一一t h ep r e m i s eo fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n 3 2 5 n a t i o n a ls p i r i t - a ni m p o r t a n tp a r to ft h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n 3 3 山东火学硕十学位论文 6 t h eb u i l d i n go fs p i r i th o m e - - - - an e c e s s a r ye x t e n s i o no ft h ei d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a l e d u c a t i o n 3 3 ( - - ) f l e x i b l eu s i n gt h em e t h o d so fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n 3 4 1 i n d o c t r i n a t i o nc o m b i n e dw i t hg u i d e 3 4 2 t e a c hb yp e r s o n a le x a m p l ea sw e l la sv e r b a li n s t r u c t i o n 3 5 3 t o u c h i n gc o m b i n e dw i t hp e r s u a s i o n - 3 6 ( 四) a c t i v ee x p a n d i n gw a y sf o rt h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n 3 6 1 a t t a c h i n gt h ei m p o r t a n t m e n tt ot h ep r a c t i c ea n di n n o v a t i v e i n gt h ep r a c t i c em o d e l s 3 6 2 f o r m i n ga ”b i gi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l ”e d u c a t i o nm o d e 3 7 3 f u l lu s ea n do c c u p a t i o nt h en e t w o r k ，a n de x p a n dc h a n n e l sa n ds p a c eo f c o m m u n i c a t i o n 3 8 c o n c l u s i o n 4 0 b i b l i o g r a p h y 4 1 a c k n o w i e g m e n t s 4 4 a c a d e m i cp a p e r sp u b l i s h e dd u r i n gt h ed e g r e ea c h i e v e i n g 4 5 v 山东人学硕十学何论文 以人为本理念下的高校思想政治教育研究 中文摘要 为了适应新世纪新阶段全面建设小康社会的新要求，以胡锦涛为首的党中央 准确把握了新时期的新特点，在党的十六届三中全提出了“以人为本”为核心的 科学发展观。“以人为本”思想立足当代中国国情和时代特征，既继承了中国古 代“民本”思想的合理因素，又继承发展了马克思主义的基本理论，是马克思主 义中国化的最新成果。思想政治教育是做人的思想工作，其主体、对象、出发点 和归宿点都应是人，而传统思想政治教育在一定程度上存在人的缺失，致使其生 命线作用难以彻底实现。在思想政治教育中确立“以人为本 的教育理念是对思 想政治教育本质的再认识，是对思想政治教育本体价值的回归，是对马克思主义 思想政治教育的继承和发展，是当前加强和改进思想政治教育的必然要求。本文 共分三部分： 第一部分：以人为本的内涵及其对高校思想政治教育的意义。这部分首先从 分析了以人为本思想的历史渊源，解读了新时期以人为本思想的深刻内涵，并在 此基础上阐述了以人为本在高校思想政治教育领域的内涵。最后，从时代发展变 化、思想政治教育自身规律、当代大学生特点、解决传统思想政治教育存在的突 出问题等方面指出了以人为本对高校思想政治教育的意义。 第二部分：以人为本理念下高校思想政治教育的构建。以人为本理念下高校 思想政治教育的构建以马克思主义有关人的需要、人的主体性、人的价值、人的 全面发展理论和观点作为理论依据；坚持尊重原则、主体性原则、层次性针对性 原则；以满足和引导大学生的需要为出发点，以实现和提升大学生的人生价值、 促进大学生的自由全面发展为归宿，以充分发挥大学生的主体性为根本导向，以 充分发挥教育者的主导性为基本保障，以师生积极互动的主体间性为基本模式。 第三部分：高校思想政治教育贯彻以人为本理念的的路径选择。首先，要确 立正确全面的思想政治教育价值取向和教育目标，以促进大学生的全面发展为目 标，着力培养其健全人格和创新精神，促进其个性发展。再者，要改革创新教育 山东大学硕士学位论文 内容，在加强原有内容的基础上融入心理健康教育、民族精神教育和精神家园建 设。第三，要灵活运用思想政治教育方法，坚持灌输与引导相结合、言传与身教 相统一、用情与说理相统一。第四，要拓展思想政治教育途径，加强实践教育、 探索“大思政”教育模式，充分利用和占领网络阵地，扩大交流渠道和空间。 关键词：思想政治教育；以人为本；高校 山东大学硕士学位论文 a b s t r a c t i no r d e rt oa d a p tt ot h en e wr e q u i r e m e n t so fb u i l d i n gaw e l l o f fs o c i e t yi na n a 1 1 r o u n dw a yi nt h en e wc e n t u r ya n dn e ws t a g e ，h uj i n t a o l e dp a r t yc e n t r a lc o m m i t t e e g r a s p e d t h en e wf e a t u r ei nt h en e wp e r i o da c c u r a t e l y ，e s t a b l i s h e dt h es c i e n t i f i c d e v e l o p m e n tc o n c e p tt h a tc e n t r a l i z e d “p e o p l e o r i e n t e d i nt h et h i r dp l e n a r ys e s s i o no f t h ep a r t y ss i x t e e n t hn a t i o n a lc e n t r a lc o m m i t t e e t h ec o n c e p to f p e o p l e - o r i e n t e d b a s e do nt h ec o n t e m p o r a r yc o n d i t i o n so fc h i n aa n dt h ef e a t u r eo ft i m e s ，w h i c hi n h e r i t e d t h ea n c i e n tc h i n e s e “c i t i z e no r i e n t e d ”t h o u g h to ft h er a t i o n a lf a c t o r s ，a l s oi n h e r i t e da n d d e v e l o pt h eb a s i ct h e o r yo fm a r x i s m ，w h i c hw a st h el a t e s ta c h i e v e m e n to fm a r x i s m i n c h i n a i n i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n ，t h es u b j e c t s i sp e r s o n ，s oi t so b j e c t ， s t a r t i n gp o i n ta n de n dp o i n ts h o u l db et h ep e o p l e h o w e v e rt h et r a d i t i o n a li d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a le d u c a t i o n ，t os o m ee x t e n t ，t h e r ei sn o te n o u g ha t t e n t i o nt ot h ep e o p l et h a t l e dt ot h el i f el i n e r o l ed i f f i c u l t l yt ob ea c h i e v e d e a s t a b l i s h i n gt h ec o n c e p t o f p e o p l e - o r i e n t e d i nt h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o ni st h es e c o n dt h o u g h to f t h en a t u r eo ft h ee d u c a t i o na n dc a nm a k et h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o nv a l u e r e t u r n i n gt o t h ei t s e l f ，i n h e r i ta n dd e v e l o pt h em a r x i s ti d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o n i ti sn e c e s s a r yr e q u i r e m e n tf o rs t r e n g t h e n i n ga n di m p r o v i n gi d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a le d u c a t i o ni nt h ep r e s e n ta g e t h i sp a p e ri sd i v i d e di n t ot h r e ep a r t s ： p a r ti ：t h ei n t e n s i o n o f “p e o p l e o r i e n t e d c o n c e p t a n di t s s i g n i f i c a n c e i n i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o ni n t h eu n i v e r s i t i e s i nt h i sp a r tt h eo r i g i n sa n d d e v e l o p m e n to ft h e “p e o p l e o r i e n t e d ”c o n c e p ti sf i r s t l ya n a l y z e d ，a n d t h ei n t e n s i o no f p e o p l e o r i e n t e dc o n c e p t i nn e ws t a g ei sd e f i n e da n dt h e r e q u i r e m e n t o ft h e p e o p l e o r i e n t e d c o n c e p t i n i d e o l o g i c a l a n d p o l i t i c a l e d u c a t i o ni nu n i v e r s i t i e si s d e s c r i b e d t h es i g n i f i c a n c eo f “p e o p l e o r i e n t e d c o n c e p tt ot h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o ni si n d i c a t e df r o mt h ef o l l o w i n ga s p e c t s ：t i m e sc h a n g e ，i d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a le d u c a t i o nl a w , t h ec h a r a c t e r i s t i c so fc o n t e m p o r a r yc o l l e g es t u d e n t s ，s o l v i n g t h eo u t s t a n d i n gi s s u e si nt h et r a d i t i o n a li d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n 1 i i 山东大学硕士学位论文 p a r ti i ：t h ec o n s t r u c t i o no fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o ni nu n i v e r s i t i e sb a s e d o np e o p l e - o r i e n t e dc o n c e p t t h ec o n s t r u c t i o no fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o ni n u n i v e r s i t i e sb a s e do np e o p l e - o r i e n t e dc o n c e p tt a k et h et h e o r ya n dv i e w p o i n to fm a r x i s m a b o u th u m a n s n e e d ，h u m a n sv a l u e ，h u m a n ss u b j e c t i v i t ya n dh u m a n sa l l - r o u n d d e v e l o p m e n t a si t st h e o r e t i c a lf o u n d a t i o n a n di ta d h e r et o r e s p e c t - p r i n c i p l e ， s u b j e c t i v e - i n c i p l e ，h i e r a r c h y - p r i n c i p l ea n dp e r t i n e n c e - p r i n c i p l e t om e e ta n dg u i d et h e s t u d e n t sn e e di si t ss t a r t i n gp o i n t ，t oa c h i e v ea n de n h a n c et h el i f ev a l u e so fs t u d e n t sa n d t op r o m o t es t u d e n t sf l e ea n df u l ld e v e l o p m e n ti si t se n d ；t og i v ef u l lp l a yt os t u d e n t so f s u b j e c t i v i t yi si t sf u n d a m e n t a lg u i d e ，t og i v ef u l lp l a yt oe d u c a t o r sd o m i n a n ti si t sb a s i c s e c u r i t y , t oc u l t u r et h ei n t e r s u b j e c t i v i t yc h a r a c t e r i s e db yp o s i t i v ei n t e r a c t i o nb e t w e e n t e a c h e r sa n ds t u d e n t si si t sb a s i cm o d e p a r ti l l ：t h e p o s s i b l ew a y so fi n p l e m e n t i n gt h ep e o p l e o r i e n t e dc o n c e p ti n i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o ni n u n i v e r s i t i e s f i r s t l y , t oa c c o m p l i s ht h eg o a lo f p r o m o t i n gc o l l e g e s t u d e n t s a l l - r o u n d d e v e l o p m e n t ，c o r r e c ta n da l l - r o u n dv a l u e o r i e n t a t i o na n de d u c a t i o n a l o b j e c t i v e i n i d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a le d u c a t i o ni n u n i v e r s i t i e ss h o u l d b ee s t a b l i s h e d s oh i so rh e rh e a l t h yp e r s o n a l i t ya n d s p i r i to f i n n o v a t i o nc a nb e c u l t i v a t e da n d p e r s o n a l i t yd e v e l o p m e n t c a nb e a c c e l e r a t e d s e c o n d l y , t h ee d u c a t i o nc o n t e n t ss h o u l db ei n n o v a t e da n do nt h eb a s i so f s t r e n g t h e n i n gt h eo r i g i n a lc o n t e n tm e n t a lh e a l t he d u c a t i o n ，n a t i o n a ls p i r i ta n dt h es p i r i t o fh o m ec o n s t r u c t i o ns h o u l db ep u ti n t oi t t h i r d l y , a d h e r et ot h ec o m b i n a t i o no fe d u c a t e a n dg u i d e ，t h eu n i t yo fp e r s u a s i o na n de x a m p l e ，t h eu n i t yo fm i n da n dh e a d f o u r t h l y , i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o nw a y ss h o u l db eb r o a d e na n dp r a c t i c ee d u c a t i o n s h o u l db es t r e n g t h e n t oe x p l o r et h e “b i gi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l ”e d u c a t i o nm o d e l ， t h en e t w o r ks h o u l db ef u l l yu s e da n do c c u p i e d ，w h i c hc a ne x p a n dt h ec h a n n e l sa n d s p a c eo fc o m m u n i c a t i o n k e y w o r d s ：l d e o l o g i c a l a n d p o l i t i c a le d u c a t i o n ；p e o p l e o r i e n t e d ；c o l l e g e s a n d u n i v e r s i t i e s i v 山东大学硕= ：学位论文 - - 一 刖吾 为了回应时代提出的新挑战，解决发展中存在的新问题，以胡锦涛总书记为 首的新一代领导集体在党的十六届三中全会上提出了“以人为本”为核心的科学 发展观。科学发展观既是对新阶段全面建设小康社会新任务的宏观指导，又是对 社会主义本质认识的深化，亦是顺应当代人类社会发展趋势的必然选择。思想政 治教育工作历来是我们党的的政治优势。面对复杂的国际环境和社会转型时期存 在的各种矛盾，高校思想政治教育按照传统的教育模式开展已愈来愈不适应时代 和社会发展的需要，难于充分发挥其生命线作用。党中央“以人为本”思想的提 出和众多理论研究者的深入研究，为进一步用“以人为本 思想指导各方面的工 作奠定了深厚的理论基础。如何把“以人为本”思想引入高校思想政治教育领域， 构建“以人为本理念指导下的高校思想政治教育体系，使思想政治教育工作在 新的形势下，具有更强的针对性和更高的实效性，则是每一个思想政治教育工作 者所面临的重大课题。这不仅是一个理论问题，更是一个实际问题。正是在这种 形势下，作者坚持以马克思主义理论为指导，深入研究了以人为本的马克思主义 思想基础，分析了以人为本的深刻内涵和其对高校思想政治教育的重要意义，提 出了以人为本理念下的高校思想政治教育的目标模式和相应的实施途径，以期为 深入推进高校思想政治教育提供科学的理论参考和有效的实践指导，切实提高高 校思想政治教育的实效，进一步发挥新时期思想政治教育对促进大学生健康成长 和全面发展中的重要作用。 山东人学硕七学位论文 一以人为本的内涵及其对高校思想政治教育的意义 ( 一)“以人为本”思想具有深厚的中外文化渊源 1 中国传统文化中的“以人为本 的思想成分 在中国思想史上，早在三千多年前就有出现了有关“以民为本”的思想。尚 书中明确记载：“民可近，不可下，民惟邦本，本固邦宁。”1 被尊为亚圣的孟子 大力推崇王制，他提出：“保民而王，莫之能御也。”2 在此基础上，孟子进一步提 出了“民贵君轻”的思想：“民为贵，社稷次之，君为轻。”3 苟子同样借左传 的舟水之喻同样表达了民本思想：“传日：君者，舟也；庶人者，水也。水则载 舟，水则覆舟