实验报告四年级小吊车.doc

4课.小吊车活动1：做小吊车（分组实验）制作目的：做小吊车并研究小吊车原理制作材料及工具：小纸盒 吊车臂 吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪刀 锥子 胶水 钩码制作过程：1.小组分工合作2.观察小吊车模型组装各部分四个点要对称，固定牢固；绳子要从前往后穿，不要穿反了；3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.实验现象:小吊车能提起或放下钩码实验结论：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。活动2:收与放实验目的：推断动物与人的肢体运动原理(分组实验)实验过程：1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.实验结论：前臂收缩类似小吊车抬起重物。前臂伸展类似小吊车放下重物。6课.做沙盘（分组实验）制作目的:通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。制作材料:硬纸板 学校平面图 橡皮泥 潮湿的沙土 废旧泡沫 包装纸 小木棍 颜料盒 剪刀制作步骤：对校园建筑的布局进行观测2用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明确建筑物.树木等的位置)3.用橡皮泥 旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。4要注意建筑物的比例。（四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当指导。）8课.快与慢实验目的:研究小车运动的快慢(分组实验)实验材料:秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）实验过程:1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。2.找好起点（必要时确定好终点）；3.秒表做好归零；4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录实验结论：1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快活动2:玩小车实验目的：研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试验) 实验材料:秒表（或电子手表）, 木板, 玩具车（学生自带），钩码, 毛巾. 实验方法：1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;2先测量空车时小车在木板上运动时间;3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间; 4先测量小车放在木板上运动的时间;5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间; 实验现象:小车运动的快慢不同实验结论:小车载重物越多运动越慢小车运动的路面越不光滑运动越慢9推和拉实验目的：能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实验) 实验过程：（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。（2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对方。（3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。(4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。实验结论:推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体移动的位置远近也不同。9.推和拉活动2:纸蝙蝠（分组实验）实验目的:推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。实验材料:卡纸一张 彩笔 剪刀等实验过程：（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。（2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。（3）在头部画出“眼睛”。（4）将每一侧的翅膀向下折。（5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来实验结论：推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的10.常见的力活动2:自制重锤（分组实验）实验目的:通过重锤说明重力方向是竖直向下的实验材料:铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、）细线等。实验过程:1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。实验结论:重力方向是竖直向下的拓展活动:玩滚轮实验目的:探究滚筒转动的原因（演示实验）实验材料:泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。实验步骤:课本36页注意事项：剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米30厘米。粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。 使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上，要立即用酒精清除。实验现象:滚轮转起来了实验结论:滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。12课让运动的物体停下来活动2感受摩擦力(分组实验)实验目的:摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.实验过程:1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；3. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；实验现象:手受到桌面一个力实验结论:摩擦力是阻碍物体运动的力13课.我们的地球拓展活动1:制作地球模型（演示实验）制作目的:加深对地球的认识制作材料:旧报纸 一个旧皮球 颜料和颜料刷 一张世界地图或地球仪 面糊 胶水制作过程:课本47页1.用报纸制作一个底座2.将旧报纸撕成条,用浆糊贴在皮球上,至少贴三层3.用面糊在球上做出高山.平原的形状.4.给自制的地球模型涂上颜色.14课太阳和影子实验目的:分析一天中影子和温度变化的规律.(演示实验)实验材料:底座一个(木料或硬纸板) 手电筒一个 粗铁丝一个 尺子一把 铅笔一支实验过程:1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝)2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动4观察现象并用笔做好标记5用尺子测量并填好记录表,分析现象实验现象:一天中影子的长短是不一样的实验结论:一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚影子又长15课.昼夜的形成活动2 模拟昼夜的形成（演示实验）实验目的：模拟昼夜的成因实验材料：地球仪 手电筒或蜡烛 小纸人 遮光窗帘实验过程：（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；（2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人；（3）用手电筒代替太阳光,在正对地球仪米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；(4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;（5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.实验结论：地球的自转形成了昼夜交替的现象.第一单元检测题一、填空1、动物的运动方式有（奔跑）、（游泳）、（跳跃）、（飞行）、（爬行）等。2、按食性给动物分类，可分为（草食性动物）、（肉食性动物）、（杂食性动物）。3、小吊车车臂的运动是牵引绳（收）和（放）的结果。4、人体的运动是肌肉（收缩）和（舒张）的结果。5、对运动前后的身体状况进行测量前，一定要保持（平静），否则对运动前后身体变化的比较就不够准确。二、选择。1、小狗的运动形式有（ ）。C A、跑 B、跳 C、跑、跳2、善于奔跑的动物（ ）比较发达。B A、前腿 B、后腿3、小吊车车臂的运动与牵引它的两根绳有关，当放松（ ），拉紧（ ）时，车臂向下运动。A BA、上牵引绳 B、下牵引绳4、游泳运动员的（ ），举重运动员的（ ）。B A A、上臂比较粗 B、肩膀比较宽5、下列动物中，（ ）运动方式相同。C A、蝙蝠和鲸 B、蚂蚁和蝗虫 C、鸽子和麻雀三、判断。1、生活在水中的动物，身体大多呈流线型（ ）2、人运动时，时间越长，运动量越大，对身体越好。（ ）X3、人体运动前后身体不会发生变化。（ ）X 4、每种运动的运动形式只有一种。（ ）X5、我们生活在一个运动着的世界里。（ ）四、简答。1、研究物体运动时，我们可以通过哪些渠道获取物体运动的信息资料？ 答：书籍查询、网络查询、看电视、咨询他人等。2、常见的动物运动方式有哪些？请各举出两种动物。答：跑：马、老虎；游：金鱼、鲨鱼；飞：老鹰、大雁；爬：壁虎、蜥蜴3、动物运动的主要目的是什么？答：躲避天敌、捕获食物、寻找合适的栖息地、吸引异性、繁殖后代等。4、你知道的仿生产品有哪些？它们各模仿的是什么生物？答：蝙蝠雷达；鸡蛋薄壳结构屋顶；壁虎的脚吸盘；蛇蛇形机器人。5、请你曲臂和伸臂，体会手臂的感觉，推断它是怎样运动的，把自己的感觉和推断写下来。答：人的上臂具有肱二头肌和肱三头肱，当肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，前臂向内收；反之，前臂向外张。第二单元检测题一、填空。1、确定一个物体的位置，首先要确定一个（参照物）。2、小花在小强的北边，上强应该在小花的（南）边。3、荡秋千的时候，秋千上的朋友对于（地面）是运动的，对于（秋千绳）是静止的。4、雨燕是飞得最快的鸟，200米的距离大约用4（秒）的时间。5、陆地上跑得最快的动物是（猎豹），跑200米的距离只需要6秒的时间。6、在相同的时间内，经过的距离越短，物体运动的速度越（慢）；经过的距离越长，物体运动的速度越（快）。7、200米比赛，小明用了2.0分钟，小花用了3.1分钟，小强用了2.3分钟，他们当中（小明）跑得最快，（小花）跑得最慢。8、在匀速行驶的汽车上，小强看到地上的树向后移动，应该判断汽车向（前）方向行驶。9、看地图的时候，如果没有特别标明，一般是向（上）的方向指示北方。10、我国现在使用的卫星导航系统是（北斗）导航系统。二、判断1、判断一个人或物体是运动的还是静止的，首先必须选择一个参照物。（ ）2、我们可以利用现代技术，如GPS导航系统确定物体的方位。（ ）3、制作校园沙盘模型的时候，建筑物的位置要先画到地板上，再进行粘贴。（ ）4、地球上的陆地是绝对不会动的。（ ）X5、早晨面向太阳，前面是东方，后面是西方。（ ）三、简答1、画出教室的平面图，并标出自己坐的位置。（略）2、有两辆电动玩具汽车，你怎样判断哪个运动得快，哪个运动得慢？需要什么材料或者工具？答：需要的材料有：环形跑道、秒表、同样的电池。方法是：组装好跑道。给每辆电动车玩具汽车安装同样的电池，在跑道上试一试是否能正常转动。分别打开玩具汽车的开关，让每一辆玩具汽车在跑道上跑三圈，用秒表计时。比较每辆玩具车用的时间长短，用时多的跑得慢，用时间短的跑得快。整理器材，实验结束。第三单元检测题一、填空力可以使小车由静止变为（运动）；力也可以使小车由运动变为（静止）；还可以改变小车的运动（方向）。车轮的运动是（转动），敲鼓时鼓面的运动是（振动），推动椅子的运动是（平动）。二、选择1、下列运动的物体不是转动的是（ ）CA、行驶中的火车轮子 B、运动着的电机轮子 C、上升的国旗 D、行驶中的自行车轮2、下面说法正确的是（ ）DA、力只能使物体由静止变为运动 B、力只能使物体由运动变为静止C、只有两个物体接触时才有力 D、力可以使物体的运动状态发生改变3、使树上熟透的果子自己下落的力是（ ）。AA、重力 B、摩擦力 C、磁力 D静电引力4、桌面上的小球运动起来后，不再人为给外力，使小球停止的力是（A）.A、摩擦力 B、磁力 C、拉力 D静电引力5、自行车是我们熟