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文档简介

数学科学系张秀全,数学分析说课,说课内容,一、课程设置,课程定位与作用,课程设计理念与思路,应用型人才培养教学理念,课程目标,课程教学目标,使用教材：面向21世纪课程教材，数学分析(第三版)华东师范大学数学系编，高等教育出版社出版,第一届全国高等学校获奖教材。教材特点：从实际背景入手，考虑学生的实际情况，以实例引入概念，通俗易懂、内容选取适当、循序渐进、深入浅出、易学易教、内容丰富、全面。,课程标准,主要参考教材(1)：面向21世纪课程教材，数学分析(第二版)陈纪修等编，高等教育出版社出版。教材特点：以复旦大学数学系数学分析为基础，为适应数学教学面向21世纪改革的需要而编写，通俗易懂、内容选取适当、深入浅出、学生易学、体现数学应用性的内容较多。,主要参考教材(2)：高等院校数学类专业基础课规划教材，数学分析选讲陈守信编，机械工业出版社出版。教材特点：编写简明清晰、内容涉及面广、总结全面、讲解深入透彻、深入浅出、注重数学思想的代表性和一些技巧的普遍适用性。,1数学分析新讲（面向21世纪课程教材）上、中、下册，张筑生编，北京大学出版社。2数学分析简明教程（面向21世纪课程教材）上、下册，邓东皋、尹小玲编，高等教育出版社。3数学分析中的典型问题与方法裴礼文编，高等教育出版社。4数学分析内容、方法与技巧上、下册，孙昊编，华中科技出版社5数学分析原理上、下册，w.rudin，人民教育出版社。6数学分析讲义(第四版)，上、下册，刘玉琏，高等教育出版社。,其它参考书目,二、教学设置,教学内容,教学内容重难点及处理办法,教学设计,以应用型为依据，针对专业特点，进行教学设计六部曲：,学法设计,学情分析,学法设计,多思考、多练习、勤动手、勤动脑,学法,教学方法,在教授某一基本概念、基本理论、基本计算等的过程中,引导学生联想已学过的与其相似、相关或相反的知识,并进行综合分析、对照比较,以求寻找它们的共性和差异,从而使学生获得准确、深刻的认识。,“教学做”融为一体,学数学学以致用,做数学实际应用,教数学因材施教,三、课程实施,课程模式多样化,黄淮大讲堂,黄淮大讲堂,教学成果共享化,教学手段网络化,网上答疑,教学资源上网,多媒体教学,黑板加粉笔,教师素质创新化,五、努力的方向,五、努力的方向,人寿保险公司期望获利，应向
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