幼儿园大班语言活动：风在哪里(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动：风在哪里(四篇)目录：幼儿园大班语言活动：风在哪里一幼儿园大班语言活动：飞天小蚂蚁二幼儿园大班语言活动：鸟窝里的树三幼儿园大班语言游戏教案：风味小吃四- 1 -幼儿园大班语言活动：风在哪里一活动目标：1.幼儿能理解诗歌的语言，知道风与树、花、草和四季的关系。2.引导幼儿体会诗歌的结构及的特点，与同伴合作进行仿编诗歌。3.感受诗歌及大自然的美。活动准备：优美的伴奏带，风在哪里的图文材料，幼儿每人一张风在哪里的仿编操作材料，风吹过的的图片，幼儿上过自然科学活动“认识风。”活动重点：幼儿理解诗歌的语言及结构。活动难点：幼儿与同伴合作进行仿编活动。活动过程：（ 活动前带孩子去室外寻找风）1.谈话活动： 你从什么地方可以看出风来了？（小朋友自由的说）2.根据幼儿说的，将符合诗歌的内容展示出来。（图文并茂）3朗诵诗歌，请幼儿说说诗歌内容（1）风在哪里？诗歌里谁回答了这个问题？是怎样回答的？枝叶为什么会翩翩起舞？翩翩起舞的动作怎样表现;花朵为什么会频频点头？频频点头怎样表现？小草为什么会轻轻晃动？你会轻轻晃动吗？（2为什么说春天，它吹绿了大地；夏天，送来了凉风；秋天，它飘来了果香；冬天，它带来了银装？）4.看图片多种形式说说诗歌（师问幼答，加上动作，不同的语气等）。5.说说诗歌的段落和结构。（1）诗歌里问了几次风在哪里？（2）前三次问的发现什么地方相同？什么地方不同？6.师幼尝试仿编几句诗歌，师帮助用简笔画记录。（让孩子说说与原来的诗歌有什么不一样？）7.幼儿一人或两人或三人一组仿编并记录在操作材料上，合作成一本小诗歌册。（1）自由合作商量各自仿编的内容（2）仿编好装定小册子，相互朗诵3 / 9幼儿园大班语言活动：飞天小蚂蚁二活动目标 1、在理解故事的基础上，感受小动物动脑克服困难进行飞翔的乐趣。 2、大胆想象，选择自己喜欢的方式进行表达。活动准备 故事背景图一幅 小蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马等贴绒图片 班内增添玩具飞机，飞船，风筝等，让幼儿熟悉，了解。活动过程 一：想象，启发思维 师：一群小动物看见小鸟在天上飞，很羡慕，他们也想飞，那么他们能飞到天上去吗？他们会用什么方法？小朋友讨论一下。 （幼儿发挥想象，允许异想天开）二：倾听故事，感受小动物克服困难自由飞翔的乐趣 1 师：小动物到底有没有飞到天上去呢？请听故事飞呀飞 2提问：小动物飞起来了吗？他们用的什么方法？ （师根据孩子的回答，相应出示图片） 3、小动物的方法好吗？ 4、你觉得故事里的小动物怎样？我们再来听一遍故事。 4小朋友想不想也飞到天上去玩玩？ （幼儿听音乐自由作出飞翔的动作，进行情感的体验 ）三：迁移，想象 1师：小蚂蚁飞到了天上，他们多开心呀，这时树林里的小动物看见了，也想飞到天上去玩玩，那么，有哪些小动物会来呢？他们会用什么方法飞到天上呢？四：延伸活动 1、一组幼儿用收集到的废旧材料如竹篾，布，纸板等幼制作可以飞的制品。 2、一组幼儿用提供的小动物图片说说。 3、一组幼儿进行故事表演。 4、一组幼儿画画说说。5 / 9幼儿园大班语言活动：鸟窝里的树三【活动目标】1.在欣赏故事的过程中，体验理解文学作品所表达的关爱之情。2培养幼儿欣赏文学作品地兴趣和能力，发展幼儿的感受力和语言表达能力，积极思考，大胆想象。3.理解故事内容，掌握故事的角色和主要情节。理解词汇：辛辛苦苦 轻手轻脚【活动准备】多媒体，轻音乐，小鸟、大树头饰，小树苗【活动过程】一、设疑激趣 引出故事你见过树吗？在哪见的?你见过鸟窝里长出的树吗？今天老师带来一个故事就叫“鸟窝里的树”。二、大胆想象 体验故事教师采用故事中断法，边看图边讲故事，引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象：1、鸟窝里长出了一棵树，你怎么看待这件事？你觉得这是好事还是坏事？为什么？2、对于鸟窝里地小树苗，鸟太太、鸟先生、螳螂、蚱蜢的看法一样吗？他们都是怎么说的？3、螳螂先生怎么说的？它有什么本领？树苗砍了吗?为什么没砍？鸟太太怎么说的？4、蚱蜢先生怎么说的?搬家了吗?谁不舍得搬？为什么？5、小朋友支持谁的想法?为什么？6、怎样搬才能不伤害小树苗，保护好小树苗?7、在生活中，什么时候也需要我们轻手轻脚的?8、体验：传递小树苗 （实施目标：1、3）9、谁能用好听的声音有感情地对小树苗说一句话？10、教师小结：森林里的小动物真有爱心，他们懂得不伤害小树苗，小树苗长大后有成了他们的新家，（整个环节重点实施目标：2、3）三、整体感知 欣赏故事欣赏后提问：1、故事中的小树苗是从哪长出来的？2、这棵小树苗长在鸟窝里好不好？为什么？3、森林里的小动物最后想出了一个什么样的好办法？为什么说这是一个好办法？(1)为什么把小树苗砍掉不好?为什么让鸟先生搬家不好。(2)帮小树苗搬家后小树苗怎样啦?长大后这棵小树苗又成了谁的家?小鸟不舍得把小树苗砍掉，还帮他搬了家，小树苗长大后为了有成了它的新家，所以，我们帮助了别人 ，也一定能得到别人的帮助。教师小结:森林里的小动物们真有爱心，同伴间遇到困难互相帮助，鸟先生的窝里长出了一颗小树苗，他们都来想办法帮忙，最后把小树苗搬到了泥土里。4、小朋友应该向小动物们学习什么？ 四游戏模仿 体验故事让幼儿戴头饰模仿小鸟，螳螂，蚱蜢，为大树浇水，捉虫，施肥，让幼儿进一步体验大树与小动物和谐相处的快乐。7 / 9幼儿园大班语言游戏教案：风味小吃四【活动目标】1、学用完整的语言表达自己喜欢的风味小吃。2、尝试对食物的名称进行分类。3、享受集体游戏的乐趣。【活动准备】准备各种风味小吃的图片。【活动过程】一、认识风味小吃、展示各种风味小吃图片、引导幼儿观察并向幼儿介绍各种风味小吃的名称及特点。二、同伴交流。1、师：“好了!小朋友们都知道这些风味小吃的名称了，那我请小朋友们找出自己喜欢的风味小吃后，去和自己身边的小伙伴一起分享，告诉他为什么自己喜欢那种风味小吃。2、留心观察，适时指导幼儿，并让( )幼儿用完整的语言表述自己喜欢的风味小吃。三、给风味小吃找家。教师舞台放用盒子制成香芋包、饺子、春卷、粽子等“风味小吃屋”，让幼儿把不同风味小吃的图片放到相应的风味小吃屋里。师：“我们都知道风味小吃的特点了!那小朋友们知不知道那些风味小吃是一家人呢?现在老师就考考小朋友们，把同是一家人的风味小吃，放入风味小吃屋里，看看哪些小朋友最能干!”四、游戏：风味小吃蹲。教师和幼儿分别戴各种画有风味小吃的头饰扮演各种风味小吃，如扮演五香条、鱼丸、春卷、粽子等。师：现在我们玩个游戏，小朋友先把自己要扮演的风味小吃的头饰先戴起来，再听老师说怎么玩这游戏，先从“春卷”的小朋友开始，“春卷”的小朋友边念边蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲。”这时扮演“粽子”的小朋