《快乐接力棒》说课稿.doc_第1页
《快乐接力棒》说课稿.doc_第2页
《快乐接力棒》说课稿.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

中班体育快乐接力棒说课稿裴桐 今天我上的这堂活动是北师大版甘肃省幼儿园快乐与发展课程大班下册中的一节体育活动快乐接力棒。1、 说活动目标 （一）知识与技能：学习正确方式拿接力棒，尝试多种方式的接力棒游戏。 （二）过程与方法：听信号行动，体验迅速行动与耐心等待的关系。 （三）情感态度与价值观：养成幼儿自主、合作、勇敢、不怕困难的品质和感受合作比赛的快乐。二、说活动重难点（一）重点：学习并愿意用多种方式做接力棒游戏。（二）难点：能听信号行动，体验迅速行动与耐心等待的关系。三、说学情我们班的幼儿随着年龄的增长，对体育活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏和比赛类的活动很感兴趣。在及时捕捉到孩子们的兴趣点后，我利用教材上的内容再结合我班幼儿的实际情况，设计一系列和接力棒有关的体育游戏，通过初步学习拿接力棒到交接棒再到练习跑、跳、跨越等动作，来满足孩子们挑战自我、展现自我、团队比拼的美好愿望，从而体验体育游戏的快乐。四、说教学法 （一）教法：整个教学过程中我始终贯彻启发性教学原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性、创造性、发展其能力。在活动中我主要采用自主探索法和重复练习法。整节活动我选择在户外进行，在鸟语花香和阵阵音乐中为幼儿营造一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到活动的最终目标。 （二）学法：以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加创造活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有： 1、游戏法：游戏活动是孩子最重要的学习形式，纲要中也重申幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情参与活动。因此这个活动我让游戏贯穿教学过程的始终。 2、自主探索法：尝试和探索是幼儿过的知识和技能的最佳途径，这个过程遇到的成功和失败对幼儿来说，都是宝贵的经验，提供幼儿自由探索和尽情发挥的自由运动空间，让每个幼儿都有机会参与尝试，比组织练习更符合幼儿天性。3、小组合作法：幼儿间的相互交往方式有合作、竞争和个体化三种。有关小组合作学习的研究表明，相对于其他两种方式，这种学习方式有能促成幼儿更高的成就感和更深的记忆；有利于幼儿完成更多的任务，让同伴之间具有积极的、支持性的同伴关系和能让幼儿拥有更强的社交能力。让幼儿体验合作的乐趣和伙伴一起分享快乐向来是幼儿活动中的重点，因此在每节活动中，小组合作学习法必不可少。五、说活动过程（一）学习抓小棒。设计意图：让幼儿初步了解小棒应该怎么拿，激发幼儿玩小棒的兴趣。（二）热身操快乐棒棒操。设计意图：做运动前的热身，活动幼儿身体各个部位，为之后的活动做准备。（三）快乐接力棒。设计意图：让幼儿在游戏中初步感受团队合作的重要性，培养幼儿团队合作意识。（四）快乐接力赛。设计意图：通过创设情境让幼儿在比赛中体验迅
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论