学前儿童言语的发展PPT课件.ppt

学前儿童言语的发展,语言在儿童心理发展中的作用一、什么是语言：是音义统一的人类交际工具，是一种社会现象。,1,二、什么是言语言语是人类运用语言进行交际的活动与过程,2,三、言语和语言的联系1、言语离不开语言，言语在语言的的规则中才能进行2、语言也离不开言语，语言只能在言语中才能够存活,3,四、言语的功能1、交流功能2、符号功能3、概括功能,4,五、言语活动的特征1、目的性2、开方性3、规则性4、离散性5、社会性6、个体性,5,六、言语的种类（一）对话言语有两个或两个以上的人直接进行的言语交际活动，是最基本的言语交际方式,6,对话言语的四个特点1、合作性2、情境性3、简略性4、反应性,7,（二）、独白言语由个人独租进行的言语交际活动1、连贯性2、缺乏支持性,8,（三）、书面言语是一个人用文字来表达思想，情感的语言。1、展开性2、随意性3、计划性,9,（四）、内部言语是一种自问自答或思考时的言语活动1、隐蔽性2、简略性,10,七、言语和意识1、人不但能直接感知事物，形成感觉、知觉和表象等活动，而且能翻印事物的本质和内部规律2、人的意识具有主观能动性,11,八、言语在儿童心理发展中的意义1、高级心理机能开始形成，低级心理机能得到改善2、意识和自我意识开始产生，个性开始萌芽。,12,九、儿童言语的发生（一）、发音阶段的准备1、简单发音阶段2、连续音阶阶段3、模仿发音,13,（二）、语音理解的准备1、语音知觉能力的准备2、语词理解的准备,14,十、儿童言语的形成（一）、不完整句阶段1、单词句阶段理解词的特点：1、由远及近2、固定化3、词义笼统,15,表达词的特点：1、单音重叠2、一词多义3、以词代句,16,双词句阶段此阶段的具体特点：1、句子简单2、句子不完整3、词序颠倒,17,完整句阶段此阶段的特点：1、能说简单句，并出现复合句2、词汇量迅速增加,18,学前儿童言语的发展,儿童的言语形式主要是：口头言语儿童的言语发展主要包括：语音，词汇，语法，口头表达能力，及言语机制。,19,语音的发展,一、逐渐掌握本民族的全部语音包括两个方面：1、准确分辨2、正确发出母语语音,20,幼儿语音特点,1、对极个别音有所混淆2、正确发音比听准音要困难一些3、正确发音能力是随着发音器官的成熟和大脑皮层对发音器官的调节机能的发展而提高的4、韵母发音准确率要高5、四岁左右是培养幼儿正确发音的关键期,21,对语音的意识开始形成,1、能够评价别人的发音2、能够意识并自觉调节自己的发音,22,词汇的发展,儿童词汇发展的特点：1、词汇数量的增加2、词类范围日益扩大3、词义逐渐确切和加深,23,对词义理解的趋势,1、首先理解意义比较具体的词汇，后来才理解比较抽象概括的词汇2、首先理解词的具体意义，以后才能理解词的深刻意义3、积极词汇逐渐增多,24,基本语法结构的掌握,语法的掌握（一）、语句的发展1、句型从简单到复杂2、句子结构和词性从混沌一提到逐渐分化3、句子结构从松散到逐不严谨4、句子结构有压缩，呆板到逐