高考生物大一轮复习 第五章 第4-5节 生态系统的信息传递、生态系统的稳定性课件 新人教版必修3.ppt

第4、5节生态系统的信息传递、生态系统的稳定性,梳理备考导航,生命活动的,正常进行,生物种群的繁衍,调节生物的种间关系,农产品或畜产品的产量,对有害动物进行控制,自我调节能力,负反馈,抵抗干扰并使自身的结构和功能保持原状,受到外界干扰因素的破坏,后恢复到原状,组分越多,越复杂,越强,越高,整合知识体系,自我校对：恢复力抵抗力行为双向,一、生态系统的信息传递1生态系统中信息的种类(连线),2信息传递在生态系统中的作用(1)个体：_，离不开信息的作用。(2)种群：_，离不开信息的传递。(3)群落和生态系统：能调节生物的_，以维持生态系统的稳定。3信息传递在农业生产中的应用(1)提高_的产量。(2)对_进行控制。,生命活动的正常进行,生物种群的繁衍,种间关系,农产品或畜产品,有害动物,二、生态系统的稳定性1概念：生态系统所具有的_自身_和_相对稳定的能力叫做生态系统的稳定性。2原因：生态系统内部具有一定的_。(1)调节机制(调节基础)：_调节。(2)生态系统的自我调节能力_的。,保持或恢复,结构,功能,自我调节能力,负反馈,不是无限,3种类(1)抵抗力稳定性含义：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能_的能力。规律：生态系统的组分越多，营养结构越复杂，其_能力就越强，抵抗力稳定性就_。,保持原状,自我调节,越高,(2)恢复力稳定性含义：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后_的能力。规律：生态系统在受到不同的干扰(破坏)后，其恢复速度与恢复时间不同。,恢复到原状,4提高生态系统稳定性的措施(1)控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的_能力。(2)对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质和能量投入，保证生态系统内部_的协调。,自我调节,结构和功能,思考辨析1信息可来源于无机环境或生物，传递方向均为双向的。()2心猿意马属于生态系统的信息传递。()3当食草动物看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现了生态系统的信息传递功能。()4生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然有利。(),5生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强。()6(2012安徽卷，30)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。()7(2013海南卷，29)落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时，往往不易在短时间内恢复到原来的状态，原因是其抵抗力稳定性较低。(),精研核心考点,考点一生态系统的信息传递,典例1(2013四川卷，6)稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统，卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫，拟水狼蛛是这两种害虫的天敌。下列叙述错误的是()A害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定B防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率,C精耕稻田与弃耕稻田的生物群落，演替的方向和速度有差异D用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱种群密度会下降命题思路本考点为新课标高考中的新增内容，但在高考中很少单独涉及，常与生态系统的结构、生态系统的其他功能等知识结合，以生态农业或生产实际为背景考查信息传递的特点及类型判断。题型主要为选择题。,解析信息传递在种间能调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定，A正确；防治稻田害虫，可以改变能量的流动方向，不能提高能量的传递效率，B错误；人类活动可以改变演替的速度和方向，C正确；卷叶螟的数量减少，拟水狼蛛摄食褐飞虱增多，褐飞虱的种群密度下降，D正确。答案B,1生态系统信息传递模型,(1)范围(2)来源：物理信息既可来自生物，也可来自无机环境；化学信息和行为信息来自生物。(3)方向：信息传递一般是双向的。,2信息传递与生态系统其他功能的比较,对信息传递类型的辨析(1)生态系统中信息的种类因传播途径的不同而不同。如孔雀开屏是通过行为传递给对方的，属于行为信息，如果通过羽毛的颜色等传递给对方，则属于物理信息。,(2)鸟类或其他动物报警，若通过声音(如叫声)则属于物理信息，若通过特殊的动作(突然飞起)则属于行为信息。(3)声音、颜色、形状、磁力、温度、湿度、光、重力等信息为物理信息。(4)若涉及化学物质挥发性这一特点则判断为化学信息。,1下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是()A生态系统的物理信息都来源于环境B植物都通过化学物质传递信息C信息沿食物链从低营养级向高营养级传递D信息可以调节生物种间关系,解析：生态系统的物理信息可来自生物，如荧火虫的闪光，A错；植物可通过物理方式传递信息，如长日照植物需要较长时间光照才开花，B错；信息传递可发生在生物之间，生物与无机环境之间，且这种传递是双向的，C错。答案：D,考点二生态系统的稳定性,典例2(2015安徽安庆二模)某研究小组连续10年调查某生态系统，发现该生态系统物种丰富度的变化情况如图所示，下列相关叙述中，正确的是(),A该生态系统的种群密度越来越低B该生态系统的恢复力稳定性逐渐降低C10年后该生态系统中生物群落将不存在分层现象D造成这种现象的原因可能是围湖造田或过度放牧命题思路在新课标高考中，本考点单独命题的可能性较小，常结合一些现实性的环境问题综合考查生态学原理及应用，多以选择题形式考查。,信息提取图中曲线显示，物种丰富度逐年降低，最后趋于稳定。解题思路该生态系统中不同种生物的种群密度有的可能增加，也有的可能降低，甚至消失。物种丰富度降低，物种数量减少，营养结构变得越来越简单，因而其恢复力稳定性逐渐增大。生态系统中无论物种丰富度如何变化，生物群落都具有垂直结构，因此存在分层现象。毁林造田、毁草造田、围湖造田、过度放牧等都会造成生态系统中物种丰富度降低。答案D,1生态系统具有稳定性的原因生态系统具有自我调节能力，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。(1)生态系统的结构与自我调节能力的关系：,(2)生态系统的自我调节能力不是无限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力迅速丧失，生态系统将难以恢复平衡。,2抵抗力稳定性与恢复力稳定性,抵抗力稳定性与恢复力稳定性并不都呈负相关，如北极苔原生态系统和荒漠生态系统的两种稳定性都很低。,2下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是()A在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高B在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高C在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降D一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高答案：B,备课札记_,演练目标课堂,1(2015济宁模拟)法国的昆虫学家法布尔做过以下实验：在一个风雨交加的夜晚，在一所被丛林包围的屋里，把一只雌性大蚕蛾扣在纱笼里，周围撒满樟脑。尽管当时狂风骤雨，但还是有几十只雄蛾扑向纱笼，此现象说明()A昆虫间通过信息相互联系，这种信息是无线电波B昆虫间通过信息相互联系，因为昆虫都具有趋化性C昆虫间通过信息相互联系，联系的媒介是阴雨天气D昆虫的雌雄个体间通过信息相互联系，这种信息是化学信息性外激素,解析：昆虫在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如性外激素，它由昆虫的体表腺体分泌，并且具有挥发性，其作用是引诱异性个体前来交尾，这样雌雄个体就可以通过化学信息联系在一起，完成繁衍过程。答案：D,2(2015六安模拟)人类已经进入“信息时代”，生态系统中也存在着信息传递。下列说法中不正确的是()A信息传递只在生物与生物之间进行B信息传递能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定C信息传递既有双向的，也有单向的D信息传递可提高农产品的产量,解题指南：解答本题需明确：(1)信息传递的范围是个体与个体之间，种群与种群之间，生物群落与环境之间。(2)信息传递的方向大多是双向的，但也有单向的。,解析：信息传递既可以在生物与生物之间进行，也可以在生物与环境之间进行，A错误；信息传递能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定，如森林中狼能够根据兔留下的气味猎捕后者，兔同样也能够依据狼的气味或行为特征来躲避猎捕，故B正确；信息传递有双向的，如狼与兔之间的信息传递，也有单向的，如日照的长短对鸟类的繁殖来说是一种信息，但鸟类对日照长短却没有任何影响，C正确；信息传递可提高农产品的产量，如利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物，可以提高果树的传粉效率和结实率，D正确。答案：A,3(2015海淀模拟)长白山自然保护区生态系统能长时间保持相对稳定，该生态系统()处于大量物种更替的过渡阶段生物的种类和数量相对稳定物质和能量的输入和输出相对平衡有比较复杂的食物链和食物网能量的收支随气候周期性变化有一定的自我调节能力生产者数量大于消费者和分解者数量,ABCD解析：长白山自然保护区生态系统能长时间保持相对稳定，说明物种更替较少，保持相对稳定。答案：B,4(2015南京模拟)下列关于生态系统的稳定性的叙述，错误的是()A处在同一营养级的生物种类越多，自我调节能力越强B某营养级的一些生物消失，能量可以通过其他食物链传递，提高抵抗力稳定性C森林生态系统比草原生态系统的恢复力稳定性高D退耕还林等措施能增加生物多样性，提高生态系统的抵抗力稳定性,解析：处在同一营养级的生物种类越多，营养结构就越复杂，自我调节能力就越强，如果某营养级的一些生物消失，就会由该营养级的其他生物来代替，从而维持生态系统的稳定；森林生态系统比草原生态系统的生物种类多，营养结构复杂，抵抗力稳定性高，恢复力稳定性低；退耕还林使生物的多样性增加，改变了以前以农作物为主的简单的营养结构，提高了生态系统的抵抗力稳定性。答案：C,5(2014山东卷，27)6月8日是世界海洋日。海洋是生物圈的重要组成部分，与人类的生存和发展息息相关。,图甲,(1)根据图甲分析，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于_点。用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时，若标记个体更易于被捕食，则种群密度的估计值_(填“偏高”“偏低”或“不变”)