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河中石兽课题河中石兽 时间：教学目标：1.理清文章思路，归纳课文的中心意思2借助多媒体手段，帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。3培养学生阅读浅显文言文的能力。教学重点：理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。教学难点： 理清文章思路，归纳课文的中心意思。教学方法：朗读法、合作探究教学媒体：导学案教学过程：一、导：导出目标二、学：自主学习（一）作者简介纪昀，字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任四库全书总纂官，编定四库全书总目提要，在目录学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。（二）读课文。1、学生自读课文，读准字音。2、听课文朗读录音，学生朗读课文。（三）借助注释和词典翻译课文。 三、议：互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。（三）再读课文，师生合作、生生合作，整体感知，理清思路。1、故事说了一件什么事？2、故事中主要出现了几位主要人物？他们各自对事情的看法如何？3、故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。4、总结四种寻找石兽的方法。5、为什么老河兵的方法是对的？四、结：课堂小结五、练：课堂检测（一）必做题1.给下列加点字注音：棹小舟（）曳铁钯（）湮（）啮（）溯流（）臆断（）2.解释下列句子中的词语：阅十余岁，僧募金重修（阅：）棹数小舟，曳铁钯（棹：曳：）湮于沙上（湮：）必于石下迎水处啮沙为坎穴（啮：）然则天下之事，但知其一（但：）（二）选做题 1、理解下列句子中“为”的不同含义：岂能为暴涨携之去？（）众服为确论（）必于石下迎水处啮沙为坎穴（）2、对下列句子翻译不当的一项是（）A寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。）B众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。）C如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。）D竟不可得。（居然没有找到。）3、翻译下列句子。尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？必
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