生长素的生理作用 导学案.doc

第二节 生长素的生理作用 导学案一教学目标：1.概述生长素的生理作用。2.理解生长素的作用特点。3.尝试探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。二难点和重点：生长素的生理作用。 三自主预习：（一）生长素的生理作用(阅读P5051)1生长素的作用：促进植物细胞 。作用形式不是直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种 的信息。2作用特点及表现(1)特点： ，即 促进生长， 抑制生长，甚至杀死植物。(2)表现：既能促进生长，也能 生长；既能 发芽，也能 发芽；既能防止 ，也能 。3生长素作用两重性实例顶端优势 (1)现象： 优先生长， 生长受到抑制。(2)原因：生长素的运输方向 (用图中字母表示)， 生长素浓度低 生长。 生长素浓度高 生长。 (3)解除措施： 。(4)应用：棉花打顶。 4生产应用人工合成的生长素类似物，用于防止 、促进 、获得 、促使扦插枝条的 等。(二) 尝试运用生长素促进插条生根1常用方法(1)_ ：此法要求溶液的浓度_。 (2)_ ：此法用时较短。2在探究实验中的自变量为_ ，无关变量有处理溶剂剂量、 、 等。四教学过程： 探究一：生长素的生理作用1、生长素有促进生长的作用，请结合图表数据，作图分析生长素对生根（同一器官）的影响：编号浓度（mol/L）根的平均长度（mm）实验组和对照组的差值10（蒸馏水）2.40210-1210.27.8310-1111.69.2410-1011.18.7510-910.27.8610-89.36.9710-78.46810-67.24.8910-54.62.51010-42.1-0.31110-30.4-21210-20-2.4以生长素浓度为横坐标，以实验组与对照组差值为纵坐标，用数学描点法作图： 图示 生长素浓度对植物生根的影响 2、 分析曲线，分别指出AB段，B点，BC段，C点，CD段的生物学含义。（1）AB段：生长素浓度低于最适浓度时，随生长素浓度的增加，_ 。（2）B点：该点对应的生长素浓度是促进生根的_ 。（3）BC段：生长素浓度高于最适浓度时，随生长素浓度的增加，_ _。（4）C点：生长素的作用特点是_ 。（5）CD段：生长素浓度过高，_ _。归纳：生长素的特性之一：生长素作用具有 。低浓度的生长素可以 植物生长，高浓度的生长素则 植物生长，甚至杀死植物。3、观察上图，据图分析生长素对不同器官的影响： 促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度依次为 、 、 ，由此推断不同器官对生长素的敏感程度_。归纳：生长素的特性之二： 不同 生长素生理作用因器官种类、植物细胞成熟情况、植物种类不同而有差异：1）器官种类：植物不同器官对生长素的敏感程度不同，一般营养器官的敏感性比较： 2）成熟情况：不同年龄的细胞对生长素的敏感程度不同。一般来说， 细胞敏感， 细胞迟钝。3）植物种类：不同植物对生长素敏感程度不同。 植物比 植物敏感。应用：农业生产中常用一定浓度的生长素类似物作除草剂，除去单子叶作物田中的双子叶杂草。4实例分析：（1）结合下图分析顶端优势实验图1中，顶芽产生的生长素 运输，侧芽A、B、C的生长素浓度高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，生长发育受到抑制，而顶芽生长素浓度低，优先发育，植株从而表现出顶端优势。图2中，顶芽被去掉，侧芽的生长素来源受阻，浓度降低，抑制被解除，侧芽得以发育，顶端优势被打破。图3中，去掉顶芽后用含生长素的琼脂块代替，推测侧芽A、B、C的发育情况仍受到 ，说明顶端优势确实是由于生长素分布不均匀造成的。（2）据图分析根的向地性和茎的背地性：根茎生长素的浓度关系生长速度关系 【探究示例1】如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点(为1010 mol/L)，下列有关描述正确的()。A在FC的范围内均能促进生长BAD属于生长抑制范围Cb侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢D在太空中(重力为0)，根的生长将不同于上图的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长 探究二：试说明无子番茄（2N）是如何获得的?此例依据原理是什么? 无子番茄的无子性状是可遗传的变异还是不可遗传的变异？若用它的果实细胞进行离体培养，所得植株在正常情况下，所结果实是有子果实还是无子果实？ (1)正常有子果实的形成过程：要形成无子果实，首先雌蕊不能受粉；其次，由于无种子，就无法合成子房发育所需要的生长素，因此需要人为施加外源生长素(类似物)。无子果实形成的过程：【探究示例2】用生长素处理获得无子番茄和用多倍体育种获得无子西瓜，下列有关叙述正确的是 ( )A生长素处理获得的番茄无子的变异属于不可遗传的变异B无子番茄植株扦插后长出的植株仍结无子果实C三倍体西瓜无子的变异属于不可遗传的变异D无子番茄属于单倍体植物 探究三：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度(1)实验原理适宜浓度的2,4D或NAA可以使杨树或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。(2)实验设计：设置一系列的生长素类似物浓度梯度，处理插条下部，统计生根情况并总结出最适浓度。思考并讨论以下问题：选择什么样的插条进行实验？ 在正式实验前做一个预实验有什么好处？这个实验有没有必要做预实验？为什么？自变量是？因变量是？无关变量有？ 处理枝条的方法有哪些？（3）实验步骤：分组：把 基本一样的插条平均分成10组，每组3枝。处理枝条：把一定浓度的2,4D或NAA按不同比例稀释成10份具有浓度梯度(实验前通过预实验确定的梯度范围)的溶液，用 法或者 法处理插条。培养：将处理过的插条放入营养花钵中，适宜温度(2530 )下培养。观察：一段时间后，观察、记录各组插条的生根情况，如生根 ，根的 等。(4)实验结果 生根数目 且不定根的长度 的一组对应的生长素类似物浓度接近促进插条生根的适宜浓度。【探究示例3】人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题。图1 图2(1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是_、_。(2)由图1的结果_(填“能”或“不能”)判断0.5 mol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 mol/L的激素类似物甲和0.5 mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计_种培养基。(3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有_作用。X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是_ 。【小结提升】五、作业布置 1下列现象中，最能说明生长素的作用具有两重性的是( )。A茎的向光性和背地性 B顶端优势C根的向地性和茎的背地性 D含羞草的小叶受刺激立即下垂2为促进某种植物扦插枝条生根，采用几种不同浓度的吲哚丁酸(人工合成的生长素类似物)溶液处理插条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况如下图所示。从实验结果分析，促进生根的最佳浓度最可能是( )。A3 mg/mL B4.5 mg/mLC6 mg/mL D9 mg/mL3下列关于植物生长素作用及其应用的叙述，错误的是( )。A成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 B顶端优势能够说明生长素作用的两重性C适宜茎生长的生长素浓度往往抑制根的生长 D一定浓度的生长素类似物防止落花落果4如图表示生长素对植物某营养器官生长的影响，“低浓度促进生长、高浓度抑制生长”一句中，高浓度、低浓度分别指( )。A大于a的浓度、小于a的浓度B大于c的浓度、小于c的浓度C大于b的浓度、小于b的浓度D大于a的浓度、小于c的浓度5如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为( )。Aa和b Bb和aCb和c Dc和b6将植物横放，测量不同浓度生长素条件下根和茎的生长状况，如图甲所示。则曲线上的P点最可能对应乙图中的位置是( )。Aa Bb Cc Dd7某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，不正确的是( )。A采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根B生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液D不同浓度的生长素类似物，促进生根的效果可能相同8下图所示植物不同器官对生长素的反应。请观察后据图回答下面的问题。(1)促进芽生长的生长素最适浓度是_。(2)A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_ ，对芽生长的效应是_ 。(3)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_ 。来源:Zxxk.Com(4)由此可见，不同浓度的生长素对同一器官的影响_，同一浓度的生长素对不同器官的影响_。9在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究。在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验：取生理状况相同的同种植物的带芽枝条若干，分为三组即甲、乙、丙，每组10枝。将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养。枝条甲组乙组丙组溶液5105g/mL的IBA溶液5101g/mL的IBA溶液清水一段时间后，观察甲、乙、丙三组枝条的生根情况，统计每组枝条的平均生根数量，绘制坐标图。据图回答：(1)你认为他们的子课题名称是_。(2)设置清水组的目的是_。(3)_组枝条生根最少，其原因是_。第二节 生长素的生理作用 导学案答案三自主预习（一）1生长 调节代谢 2(1) 两重性 低浓度 高浓度 (2) 抑制 促进 抑制 落花落果 疏花疏果 3.(1) 顶芽 侧芽 (2) AB 顶芽 优先 侧芽 抑制 (3)去除顶端优势 4果实和叶片的脱落 结实 无子果实 生根(二) 1.(1) 浸泡法 较低 (2)沾蘸法 2生长素类似物的浓度 温度 光照四教学过程探究一：1、略 2、（1）促进生长作用增强 （2）最适浓度 （3）促进生长作用减弱(但仍为促进生长) （4）不促进也不抑制 （5）将会使生长受抑制 两重性 促进 抑制 3、1010 molL1 108 molL1 104 molL1 不同 敏感度 1）根 芽 茎 2）幼嫩 衰老 3）双子叶 单子叶 4、（1）向下 抑制 （2）BA DC A侧比B侧生长快 D侧比C侧生长【探究示例1】A探究二：用一定浓度的生长素类似物处理去雄的雌蕊柱头，在外源生长素作用下子房发育成无子果实 利用生长素促进果实发育的原理 无子番茄的遗传物质并没有改变，所以该性状不能遗传，是不可遗传的变异 是有子果实 【探究示例2】A探究三：（3）形态、大小 浸泡 沾蘸 条数 长度 (4) 最多 最长【探究示例3】【问题导析】(1)在图1中激素类似物甲浓度为0时的生根数为6条，而其他浓度对应的生根数分别是8、10、12、12、10条，由此可知甲对月季生根有促进作用；同理可知乙对月季生根有抑制作用。(2)图1中没有(填“有”或没有)0.5 mol/L激素类似物乙对生根的作用结果，所以不能(填“能或不能”)判断这个浓度的激素类似物乙对生根的作用。(3)若要探究3 mol/L的激素类似物甲和0.5 mol/L的激素类似物乙对月季生根的复合影响情况，应设置空白对照培养基、只含0.5_mol/L激素类似物乙的培养基、只含3_mol/L激素类似物甲的培养基、3 mol/L激素类似物甲0.5 mol/L激素类似物乙的混合培养基四种培养基。(4)图2显示X浓度下月季侧芽生长低于空白对照，说明X浓度下抑制侧