田忌赛马的说课稿.doc

田忌赛马的说课稿 田忌赛马故事的主角是田忌、孙膑和齐威王是中国历史上有名的揭示如何善用自己的长处去对付对手的短处从而在竞技中获胜的事例下面是小编分享给大家的田忌赛马的说课稿希望对大家有帮助 一、教材分析： 田忌赛马是北师大版小学语文第六册第五单元的第一篇课文这篇课文主要讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马田忌连输三场孙膑看了比赛后帮助田忌调换马的出场顺序取得了第二次比赛的胜利表现了孙膑的足智多谋全文按照时间的先后顺序可以分为“初战失败”孙膑献计“再赛获胜”三部分这个故事启发我们做事要仔细观察善于思考本课时是第二课时在第一课时学生读通课文学会生字新词了解课文大意了解第一次赛马的经过、结果的基础上我设定本课的教学目标为： 二、教学目标： 认知目标：理解课文内容体会孙膑的足智多谋积累词语 能力目标：抓住人物的神态、语言来感悟人物的情感及性格特点从而有感情朗读课文 情感目标：懂得在学习生活中仔细观察、善于分析才能找到解决问题的好方法 （二）教学重点 理解课文内容体会孙膑的足智多谋 （三）教学难点 理解孙膑为什么能想出这样的好主意 三、学情分析 小学三年级的学生的阅读能力和理解能力都有了新的飞越他们有了独立思考、分析的能力敢于在交流和讨论中根据自己的阅读体会及已有的经验发表自己的看法说出自己的感悟并能够按照自己的理解以自己特有的方式有感情地朗读课文 四、教法、学法 朗读理解法、重点词句突破法、小组合作探究学习法 五、教学设想： 新课标明确指出：“阅读教学应注重阅读感受和体验应注重指导学生理解主要内容体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”为完成本课教学目标充分发挥学生的主体作用我引导学生抓住重点词句理解课文内容在此基础上有感情朗读让学生在读书思考的基础上通过教师提问围绕重难点进行小组合作学习展开讨论和交流发表见解深化人物性格特征培养学生分析问题、解决问题的能力 六、教学设计： （一）复习导入复习第一次赛马的经过、结果以及赛马后田忌与齐威王的神情设置问题“第二次赛马的情况如何呢让学生带着问题来学习课文的第三部分布置任务“讲述第二次赛马”从而调动学生的学习主动性和积极性 （二）学习第二次赛马并分析转败为胜的原因 1、学生讲述经过、结果教师利用多媒体演示意在让学生更加直观地感受到第二次赛马根据比赛的结果让学生分析田忌与齐威王神情的变化讲解“目瞪口呆” 2、出示两次比赛的对阵图让学生分析田忌是转败为胜的原因（调换马的出场顺序）接着让学生动手操作其他调换顺序的方法这一设计可以给学生广阔的思维空间通过摆、推敲、比较、联系等方法训练学生的思维能力通过实验证明孙膑安排的这个顺序不是乱调的得出结论孙膑想出的这种出场顺序是田忌能赢得唯一办法表现孙膑的善于思考感受孙膑的智慧 （三）学习课文的第二部分围绕重点研读探究分析孙膑为什么能想出这样的好办法 首先出示学习提示进行小组合作学习接着进行小组汇报孙膑想出这样的好主意的原因弄清孙膑能想出好办法主要得益于他能认真观察、仔细分析让学生找出文中这句话“齐威王的马比你的马快不了多少呀”通过马速排行理解“快不了多少”是第二次比赛胜利的关键通过这一设计我想能达到两个目的一是突破了课文的难点二是使学生懂得只有仔细观察才能想出正确的方法 接着让学生汇报田忌和齐威王为什么没有想出这样的好主意引导学生抓重点词去理解人物的心理 两次赛马中间的对话部分是教学的重点田忌、孙膑、齐威王不同的神态、表情、语气激发了学生朗读的兴趣对于这样对话多的段落我让学生充分朗读让学生在独立充分感悟文本的基础上平等对话以读悟情在感悟语言中积累语言陶冶情操让学生通过人物的神态、语言来感悟人物的情感及性格特点使学生受到情感的熏陶感受孙膑的足智多谋 最后让学生分角色朗读课文加深对的理解这一设计我想引导学生通过朗读进一步领会这段的内容和人物的想法并且培养学生的朗读能力 （四）、拓展： 1、做齐威王的谋士 同学们如果你是齐威王的谋士在第二次比赛中途对于田忌调换了马的顺序你有所警觉的话你有办法帮助齐威王取胜设计这一环节意在训练学生的思维能力提高学生的兴趣并让学生知道要用智慧去解决问题 （五）总结全文：学了这篇课文你有什么启示和收获呢（学生自由读文后发言）这一设计我想可以让学生在充分理解课文内容的基础上结合已有认知水平展开合理、大胆的想象并把所想的用自己的语言流畅地说出来这是培养学生词语的组织运用能力的很好的方法 （六）教师小结：胜不骄、败不馁遇事要仔细观察、善于思考！ 同学们智慧是人生的向导但智慧也不是与生俱来的希望我们同学今后在生活中能够做到认真观察善于思考不断学习用智慧的钥匙去开启你们的成功之门 （七）板书设计： 田忌赛马 田忌孙膑齐威王 垂头丧气得意洋洋 喜出望外调换顺序目瞪口呆 七、课后反思： 在这节课我完成了预设的教学目标教学环节能环环相扣课堂中注重拓展学生的思维提高学生的学习兴趣关注学生对语言的理解、运用和积累在学习的过程中能抓住重点词语体会人物的心理并通过朗读读出人物的心情课后谈出了自己的收获但在这节课中也存在着诸多需要改进的地方比如作为一名年轻教师在上公开课的时候唯恐自己对上课时间把握不太好造成压堂所以对于有些问题不敢放得太开以至于不能让学生透彻地表达自己的想法甚至有的时候还会有些限制学生的想法其次要注意针对三年级的学