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文档简介

科学创造新生活教学设计教学目标： 通过回忆过去找出人们认为不可实现的幻想，发挥想象大胆地说出对未来的幻想。运用废旧材料通过剪、撕贴，拼贴、接插，组合等方法表现出想中的情景、事物，以此来培养学生的想象能力、动手能力、综合表现能力等。 教学重点、难点： 教学重点：了解科学创造新生活的事例，展望未来说出对未来的幻想。 教学难点：以废旧材料及其他装饰性的材质运用各种方法让幻想变成现实。 教学准备： 欣赏图片等教学过程： 一、激趣导入 师：古往今来，在人类历程中出现了很多科学创造新生活的事例，飞上蓝天、登上月球、以网络连接世界.过去是科学的幻想小说中的情节，如今却变成了现实。人类因科学而进步，科学带给我们全新的生活。例如：美国人第一次成功登上月球，“千里眼，顺风耳”（可视电话），“围着火炉吃西瓜”.请学生想一想并说一说。 引出课题：19、科学创造新生活 二、展望未来 1、在说事例的基础上让学生展开丰富的想象能力畅想一下我们的未来世界、生活或某一物体等。小组讨论 2、设置问题 主动探究 1）学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常 用品等方面，将自己收集到的材料进行交流，探究科学的发展带给我们的变化。 2）学生可对现在的科学发明或生活进行幻想。 3）讨论如何将幻想用美术的形式表现出来。 4）学生讨论汇报 3、出示介绍以下发明的信封：蒸汽机、电话、汽车、电视、登月、电脑、基因，问： 1）你们小组想了解和研究哪项科学发明？ 2）你知道在生活中还有哪些事物，是因科学技术的发展而带来的变化？ 教师可以根据学生的回答，归纳为几类：建筑、交通工具、电器、日用品、生物技术等。 三、幻想变现实 1、启发创作 1）、 欣赏：同学们创作的未来世界，未来器物，未来我们的生活环境和绘画作品。 2）引导学生看书中的学生作品，了解体现科学功能的作品的表现方法。 3）欣赏一些运用科学技术设计的生活用品 4）如果你是科学家或发明家，你想为人们发明什么呢？ 2、 分析制作方法：如p39上的作品中就用到了卷、接插粘贴等方法而且色彩搭配较合理，再如p40上的作品可以请学生小组分析，各小组发表意见，然后根据自己小组带的材料看一看，说一说可以怎样设计。 3、 提出作业要求： 用绘画或制作的方法，表现一件体现科学性并具有一定功能的作品 4、分组进行活动，教师巡视辅导 四、展评作品 全班交流观看，投票选出最欣赏的作品。有设计师对自己小组的设计作品进行讲解，阐述设计意图及作品所表现的科学功能。 五
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