北师大版小学语文一年级下册(第二册)全册教案　.doc

北师大版一年级下册语文教案 第四单元 植物教学内容：两篇主体课文老树的故事和一粒种子，一篇自读课文及语文天地。教学目标：1。识字30个，写字13个。 2熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表。 3练习用词造句，练习问答句，注意问号和句号。 4能背诵老树的故事，为老树续编故事。教学重点：1。识字、写字。 2理解课文的内容，续编老树的故事。教学难点：续编老树的故事。学习方法：合作、探究。教学时间：5课时老树的故事教学目标：识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。教学重点：识字，理解课文内容。教学难点：为老树续编故事。教具准备：生字卡片、课件、录音机。教学过程：一 导入新课：同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习老树的故事。二 初读课文，理解课文内容。1 听课文录音。要求学生听清字音。2 出示插图引导学生观察。说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？ （2）老树为什么笑？ （3）什么样的小鸟在老树上安家？3 学生自读课文。4 小组合作读课文，看谁读得准。5 推荐读的最好得到前面读。三 认识生字。课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。1 请几位同学读生字。2 找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？3 出示生字，小组合作学习。4 讨论交流，说说自己记生字的好方法。5 出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。四 再读课文，理解课文的内容。1 齐读课文。2 提问小朋友对老树说些什么？3 讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？4 鼓励学生创新：为老树编故事。五 背诵课文。1 自己试背课文。2 “开火车”背诵课文，一人背一节。课堂总结：这节课同学学得很棒！第二课时 老树的故事教学目标：写字教学准备：小黑板。教学过程：一 导入新课1 指名背诵老树的故事。2 出示有生字组成的词语，指名读。这些 百岁 身穿 安家 谈话 礼服 音乐 告诉 所有 童话3 这节课我们的任务是学习写字。二 学习写字。1出示生字：老 故 百 岁 安 家 来2齐读生字。3 观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。4 示范写“老、岁”。5 学生在田字格里练习写。6 交流看谁写得好。三 课堂总结：根据学生的写字情况进行总结。四 教学回顾：五 板书设计： 老树的故事老 故 百 岁 安 家 来 一粒种子教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。教具准备：挂图、生字卡片、录音机。教学过程：一 导入新课 同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。二 初读课文，学习生字。1 听录音。2 看一看，课文有几个自然段。3 一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。4 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松 泉 热 闹 连 忙 赶 光5 我愿当小老师。6 找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？7 组内读课文。一人读一节。8 选读得好的同学到前面读。三 在读课文，理解课文的内容。1 指名读课文。2 讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？3 听学生汇报，并总结。4 再读课文。四 巩固练习 看谁读得好 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和五学习写字。1出示生字： 渴 喝 声 音 赶 光2齐读生字。3指导写“渴”（1）师先示范笔顺。（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。4同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?5其余的字学生自己在田字格里练习写。六总结评比。评出写得较好的学生表扬。四教学回顾：板书设计： 一粒种子渴 喝 声 音 赶 光语文天地教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句。教具准备：小黑板。教学过程：一 复习： 想一想、填一填。王+元=玩 立+日= 走+干= 门+日=二学习新课：1抄写整体认读音节 zi ci si zhi chi shi ri 要求：先读，在抄写。2选词造句。热闹 光明 赶快 高兴 童话 暖和 音乐 口渴（1） 先读一读。（2） 学生选一个词语造句后组内交流。（3） 选举代表班上交流。（4） 有基础的学生写在本上。3练习询问和回答外面有什么声音？ 。外面是什么样的？。？ 。方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。学生连写一写。三课堂总结：根据学生做题情况进行总结。教学回顾： 板书设计： 语文天地 童话：我喜欢听童话故事。语文天地 第二课时教学目标：通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。 观察种子发芽经过，写观察记录。教具准备：挂图。教学过程：一 复习：用“高兴”说一句话。二自读诗歌并了解一些有关植物的知识。1 学生字读诗歌。2 说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？3 观察图了解植物的一般知识。认识 根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）三学习加动作朗诵。1 朗诵“老树的故事”，边读边加动作。2 指名到前面表演。3 练习给前几篇要求背诵的课文加动作。四综合活动：种植种子并写观察记录。日期活动变化要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。活动总结：根据学生活动情况进行总结。板书设计： 一首唱不完的歌根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）教学回顾：第五单元 动物教学内容：以“动物”为主题，两篇主体课文和一篇自读课文，和识字、写字等基础知识的学习。教学目标：1。学习29个生字，写字13个。 2学习反犬乓、鸟字旁、虫字旁。用替换偏旁的方法学字。 3积累abb类的形容词，初步感知这类词语的形式，学习成对使用几组单音反义词。 4理解课文内容，树立保护动物的意识。教学重点：识字、写字，理解课文内容。教学难点：识字、写字，理解课文内容。教学方法：讨论法、实践法。教学时间：5课时。小鱼的梦 第一课时教学目标：1，认识15个生字。 2、培养学生有感情地朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。教具准备：生字卡片教学过程：一、激趣导入同学们，你们做过梦吗？谁能来讲讲你的梦？池塘里的小鱼也做了一个梦，它会梦见什么呢？今天我们就来学习小鱼的梦。二、初读感知1、朗读课文：请同学们认真看、仔细听，一会请同学说说你看到了什么、听到了什么？大家听得可真仔细，想自己读读这首小儿歌吗？读课文时遇到不认识的字怎么办？（请教同学、问老师、看拼音、看查字表）你们说的方法都很好，就按你们说的方法读课文，把不认识的字圈出来，自己想办法读准。我发现你们读得特别认真，还圈出了自己不认识的字，还有的同学为别的同学当小老师，教给他暂时不认识的字，下面我来帮帮你，我读你听，特别要听准不认识的字的读音。2、下面请各组组长准备好卡片，用你们喜欢的方式读读生字。（开火车读、合作读、领读、指读）读生字过程中觉得哪些字比较难读？谁愿意当小老师教大家认读这些字？3、咱们刚才认识的生字宝宝又回到课文中去了，你们现在还能认出它们吗？能找到它们的同学请大声读出它们的名字。4、下面我们进行两个小游戏：第一个：请你猜猜我是谁？ 老师出示一幅图，根据它的变化你来猜猜是什么字？准备好了吗？可要看仔细哦！（出示课件）同学们猜得可真准！互相鼓励一下吧！第二个：请大家看大屏幕，每个美丽的小水泡里都有一个字宝宝，如果我们读准了这个字，美丽的小水泡就会快乐的升上去，准备，开始！真不错，表扬表扬自己吧！三、细读品悟1、在刚才的合作交流中，我们已经和生字宝宝成为好朋友了，有了生字朋友的帮忙，我们就可以正确地朗读儿歌了，自己试着把儿歌读正确。谁愿意读给大家听听？其他同学来做小评委，听听他把字音读准了吗？谁来点评一下？谁还想来读？把字音读正确。2、自己再读一遍儿歌，边读边思考：哪些地方现在还不明白？看谁最勇敢能把不懂的地方提出来。3、让我们共同来感受感受小鱼的梦吧！注意读书姿势。四，小结：第二课时教学目标： 1通过学习，培养学生的创造性思维想象力。2学习生字词。教具准备： 卡片教学过程：一，这首儿歌里，你最喜欢哪一句？请把它有感情地读下来，并说说喜欢的理由。1、音乐创境，播放摇篮曲：小鱼在贝壳里美美地睡着了，还做了一个甜甜地梦呢，在他的甜甜的梦里会梦到什么呢？请你轻轻地闭上眼睛，尽情想象你就是这条可爱的小鱼，听着这美妙的摇篮曲，睡在星光下，躺在摇篮里，你会梦见什么？2、来，可爱的小鱼们，把你的甜甜的梦说给大家听听吧！刚才，我们每位同学都展开了想象的翅膀，做了这么多甜甜的梦，现在让我们甜甜地来读一读小儿歌吧！可以边读边加上你喜欢的动作。下面小组合作来表演一下小鱼的梦。3、能试着把这首小儿歌背下来吗？如果能做到的话，请拿着老师给你的星星找一个同伴和你一起背，背过的同学在星星上写上你的名字，贴到前面的黑板上。二、课后拓展 今天我们学习了小鱼的梦，同学们都学得很认真，请你们回家后，把小鱼的梦用美妙的图画表现出来。三，总结四，作业： 书写本课生字词大熊猫教学目标：认识15歌声字，了解大熊猫的外形特点和生活习性。激发学生热爱大熊猫的思想感情。教学重点：识字，理解课文内容。教学难点：识字，理解课文内容。教具准备：挂图、课件、识字卡片。教学过程：一 导入新课，激发学生学习兴趣。 同学们你们见过大熊猫吗？大熊猫长的什么样？喜欢吃什么？今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗？二 活动过程：1 课件出示大熊猫吃竹子图。2 学生观察大熊猫是什么样的？3 读课文，找到那一段是描写大熊猫样子的。4 指名读第二段后说一说大熊猫的样子。5 让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。6 认识：熊 许 物 最 乎 短 黑 圈（方法同前）7 课件演示大熊猫的一些生活习性。8 对照课文找到描写大熊猫习性的段落。9 生读课文，熟读后清学生会大大熊猫有那些生活习性。提问：大熊猫喜欢吃什么？指名读最后一段。学习生字：侯 爬 爪 抱 睁 香 （方法同前） 同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?让我们齐读第一段自己读课文，喜欢哪段读哪段。三 课堂总结：大熊猫是我国的国宝，它特产于我国，也是全世界的珍奇动物。四学习写字。1出示生字：国 物 爱 毛 四 耳 两 爪2指名读。3学生分析字的结构、笔画、笔顺。4认识竖弯。5师知道“四、爪”。（1） 先示范“四”的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。（2） 写“爪”字时，先课件演示，让学生说出笔顺再书空一遍。6学生在田字格里书写。7评比，奖励进步的同学。教学总结：这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯，“爪”字第三笔是竖。五教学回顾：六板书设计： 教学回顾：板书设计 身子 胖乎乎 白尾巴 短大熊猫皮毛 光滑头白 黑耳朵 黑眼圈四肢 语文天地教学目标：抄写音节，积累abb立的形容词，初步感知这类词语的形式。学习成对使用几组单音反义词。教具准备：课件、小黑板。教学过程：一抄写音节，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying要求：1。小组讨论怎样写。 2复习有关生字。 3抄写完后，组织学生讨论：课本上这些音节里，有的只有y，有的既有y，还有i，有什么方能记住他们呢？二。变换部首复习生字。课件出示：谁 （ 扌）+（隹）推学生练习：晴（）（）（）抱（）（） （）爬（）（）（）一 联系使用叠词，同时体会叠词表达的效果。胖乎乎 毛茸茸 - -说一说，好的学生可以动笔写一写。二 填写反义词。长短 高矮 大小大象的鼻子，小兔的尾巴很。长颈鹿的个子很，毛的个子。蚂蚁的身体很，牛的力气很。(1) 学生读一读，填一填。(2) 再选用一自己造句。(3) 再找出几组造句。课堂总结：这节课我们学学习了什么？你学会了吗？语文天地 第二课时教学目标：1。自读谁来了，感受课文叙述的语言特点，并模仿续编。2背诵绝句，体会词语和句子如何对应，指导杜甫。 3为动物分组，比较鸟，昆虫、兽等的区别。 4从背诵的角度培养自检的习惯。教具准备：课件、小黑板。教学过程：一复习：1。看谁说得多？胖乎乎 毛茸茸 - -2用“长短”造句。二学习分类。猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓1 学生先说一说怎样分？2 按字的偏旁分类，学生填表。三读背古诗。1 学生看拼音背诵，互相检查。2 教师引导学生看插图想象时中描写的景物，边看边背。3 讨论：“窗”和“门”在哪？4 读一读。 翠对青 白对黄 黄鹂对白鹭 两个对一行窗对门 西对东 千秋对万里 图画有风景5 师简介杜甫：唐代伟大诗人。三 歌并续编。1 学生看拼音读课文。2 续编四 回顾自检。开学以来我们已经学会了背诵不少课文，你会了吗？会了，就为树叶图上颜色。课堂总结：这节课你们学得很棒！第六单元 爱护教学内容：本单元以“爱护”为主题，学习两篇主体课文和一篇自读课文，及识字、写字、理解词义、口头表达等基础知识的学习。教学目标：1。识字30个，写字15格。学习四点底、言字旁，自己填偏旁表。2熟读特别的作业和珍贵的纪念，能回答课后问题，背诵鸟。 3是学生了解认与自然怎样和睦相处，增强环保意识。教学重点：识字、写字，理解课文内容。教学难点：理解课后问题。教具准备：课件、小黑板、识字卡片、录音机。学习方式：合作、探究。教学时间：5课时。纪 念教学目的：1。熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。 2识字15个。教学重点：理解课文，识字。教学难点：理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？教具准备：课件、挂图。教学过程：一导入新课。小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。二初读课文，学习生字。1 听录音，听清生字的读音。2 自读课文，圈出生字、生词。3 自学生字：互教互学。4 指名读生字词。5 对图读课文。出示四幅图，边读课文，边找出与课文相对应的文字。6 标出自然段落。一 再课文，理解课文内容。1 指名读第一、而自然段。2 讨论（1）小动物们都留下了什么样的“纪念”？刺猬为什么不动。3 汇报、总结。4 学习三、四自然段。5 指名读课文。6 讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？7 讨论汇报。8 师总结：最珍贵的纪念不是不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。9学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。四课堂总结：这节课我们学习了什么？你知道了什么？板书设计：纪 念小熊 小猴子刻名字小刺猬种花珍 贵 纪 念 亭 留 刻 名台 阶 刺 猬 站 旁 甜教学回顾： 纪 念 第二课时教学目的：学习写字7个。教具准备：课件。教学过程：一 导入新课。同学们你看这是谁？今天由冬冬来叫我们学写字好吗？二 学习写字。（课件演示）1冬冬：“同学们，这7个字你们都认识吗？请读一读吧！”屏幕上同时出现写在田字格里的7个生字。2冬冬问：“你觉得那个字难写呢？”学生指出自己认为的难写的生字，冬冬就教这个字。如一学生指出“阶”最难些。鼠标点击后，屏幕上出现“阶”在田字格中的书写，并强调左耳儿旁也是横撇弯沟和竖两笔组成，但比右耳儿旁窄一些，写的要高一些。再由学生书写。3让学生比较“该、刻”两个字。4利用实物投影展示部分学生的生字，师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮。5学生抄写。三 巩固练习。1描一描，该、刻两个字。（g）2生字组词。四教学回顾：特别的作业教学目的：1。熟读课文，理解课文内容，使学生知道要自觉的爱护花草树木。2识字15个。教学重点：熟读课文，理解课文内容，识字。教学难点：理解课后问题。教具准备：小黑板。录音机。教学过程：二 导入新课。同学们春天到了，老师布置同学到大自然去找春天，同学们纷纷找来桃花、桑叶、小草等作业，可小丽却交上一份特别作业，它是什么呢？这节课我们就来学习。三 学习新课。1 听读课文。（听清字音）自读课文，圈出生字。2 互教互学生字。3 出示生字卡片，指名认读。4 给生字找“邻居”。5 再读课文，思考（1）老师布置了一项什么作业 ？ （2）同学们都交了什么？小丽交了什么？为什么大家认为小丽的作业最好？6 ：任何花草树木都是有生命的，我们应尊重他们的生命，做自觉爱护花草树 木的人。 7指导朗读课文。四学习写字。1出示要写的字：作 业 昨 桌 画 玉 兰 让2齐读生字。3学生分析结构、笔顺。4示范写“昨、作”。学生分析为什么它们的偏旁不同？这两个字都是左边偏旁占格少，右边占格多。再描红。5“画”学生观察“田”字在田字格的什么位置，并说怎样才好看？然后描红。6学生在田字格里练写。7评比。五课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。板书设计： 特别的作业 作 业 昨 桌 画 玉 兰 让教学回顾：语文天地教学目的：能正确抄写音节，学习四点底、言字旁。学习使用近义词，练习使用修饰词。教具准备：小黑板。教学过程：一抄写词语的音节。1 复习的拼写规则。2 一个音节内字母要靠近。3 讨论：o 和uo的区别。4 抄写。二学习使用近义词。 1出示例：高兴 快乐让学生分别用这两个词造句，体会近义词的意义。 2写出：温暖、 美丽 、珍贵的近义词。三练习使用修饰词。 的桃花 的桑叶 的小草 的纪念 的柳枝 的作业四复习四点底、言字旁的字，填写偏旁表。1灬：讠 ：2填写偏旁表偏旁表示的意义例字灬讠板书设计： 语文天地 的桃花 的桑叶 的小草 的纪念 的柳枝 的作业语文天地 第二课时教学目的：讨论怎么爱护动植物，并进行写话练习。教具准备：挂图，录音机。教学过程：一出示挂图1 观图：说一说图上都画的是什么地方？都有什么？2 讨论：我们应怎样爱护公园里的小动物？3 为牌子写句话。4 选出有创意的句子，让大家一起欣赏。二听故事一棵小树。三课堂总结：我们应爱护花草树木，保护环境。四听故事大皮鞋的故事。1 听两遍。请同学复述。2 讨论：这只小猫从哪里来的？他的爸爸妈妈为什么不要它了？五自读故事鸟1 先读古诗，见解：白居易是唐朝伟大诗人。2 对图师讲解古诗的意思。生背诵古诗。四 学习看上下文猜字。 读金钥匙的话，看一看冬冬是怎样猜不认识的字？ 猜一猜下面的字念什么？ “盖、建、住、鹿、丛、柱”。总结：这一单元我们学完了，你学会了什么？知道了什么？第七单元 认真燕子妈妈笑了教学目标： 1.教育学生要养成认真观察事物的好习惯。 2.自然段读，了解课文内容，知道小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。 3.有语气的朗读课文。教学重点：1，按自然段读，了解课文内容，指导小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。 2，初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。教学难点：一些词语的理解，如：发现、细毛、柄上、小刺。教具准备：生字卡、图片、实物。教学过程：一. 导入课题：1、齐读课题，质疑：看到课题，你想知道什么？2、教师范读。（带着燕子妈妈为什么笑了这个问题听老师朗读课文。） 二. 初读课文：1.学生自由读全课。要求：（1）借助音节读准字音，不认识的生字多读几遍。（2）读后在书上标出自然段序号。2.反馈生字词及自然段。 三. 细读课文：讲读第一自然段。1.读书边思考：第一段告诉我们什么？学生回答（冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。） 2.理解躺、挂（采用演示法）（1）教师贴图提问：冬瓜是怎么躺在地上的，茄子是怎么挂在枝上的？（2）学生演示。（突破躺、挂）3.指导朗读。讲读第二自然段。1.放投影片，问：图上画的是谁和谁，他们在干什么？2.指名读第二自然段，问：他们在说什么呢？ 3.读燕子妈妈的话。4.问：燕子妈妈叫小燕子去菜园干什么？5.学生用自己的话说一说。讲读第三自然段至第五自然段。过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？1.请学生分别读三、四、五自然段。2.回答去了几次。（板书）3.质疑：你有什么问题？4.小组讨论质疑。5.小燕子第一次到菜园看到了什么？(1)请一名学生读第三段，其他学生思考。教师板书：大、小(2)燕子妈妈先是怎样说的？读妈妈的话，回答。理解不错这个词语。(3)指导朗读燕子妈妈的话。(4)分角色读第三自然段(5)总结学习方法：想一想：刚才我们是怎样学习第三段的？方法：看到什么-说了什么。6.学生自由读第四、五自然段，读后小组讨论。讨论题：小燕子飞到菜园里看到了什么？燕子妈妈是怎么说的？7.学生汇报讨论结果。(1)第二次看到了什么？（板书：青、紫）(2)妈妈是怎样说的？理解很好。 (3)指导朗读。8.第三次看到什么？(1)问：小燕子飞到菜园里看到了什么？（板书：皮上细毛、柄上小刺）(2)观察实物：冬瓜、茄子，解决细毛、小刺、柄(3)小燕子是怎样看到的？理解发现。 (4)指导朗读。讲读第六自然段1.燕子妈妈为什么笑了？联系前面，看着板书想一想。 2.小组讨论。3.燕子妈妈为什么让小燕子去菜园观察了三次？4.对比冬瓜和茄子的不同。 两种方法：对比说 分类说四.分角色朗读课文。1.选择自己喜欢的方式进行朗读。2.请学生分角色朗读。五、小结：六.布置作业：1.有语气地朗读课文。2.找一些有关小燕子的资料进行阅读。（选择你有兴趣的作业来完成） 第二课时教学目标：1、自主识字，记忆字型2、指导在田字格中正确规范书写教具准备：生字卡片教学方法：合作，交流教学过程：一、导入：1、还记得燕子妈妈为什么笑了吗？2、这节课，我们要象小燕子一样认真观察，好吗？3、检查生字读音并组词4、多种形式读字音二、识字、写字教学1、分小组自学，然后汇报2、重点指导“屋、错、细”三个字3、屋：尸字旁，第三笔要写成竖撇4、错：重点知道金字旁写法5、细：两个撇折方向要相同三、个别指导四，作业: 认真观察一件事物，并详细说明。丁丁学写字教学目标1、认识14个生字，会写其中的“丁、字、对、用、正、也”6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，懂得怎样才能把字写好。重点难点1、掌握6个生字的音、形、义，朗读课文。2、会认真的态度和良好的习惯是做好事情的关键。教学过程：一、板书课题，初读课文。1、导入新课，板书课题：丁丁写字。2、听课文录音，初步感知文章内容。3、学生借助拼音自读课文，遇到生字、生词做上记号，多读几次。4、把你标出的生字、生词读给同桌听一听。5、教师用卡片检查生字、生词的读音。6、学生熟读课文，进一步熟悉文章内容。二、精读课文，理解内容。1、出示第一幅图，仔细观察，你认为丁丁的字写得好吗？他为什么写不好字呢？你从图上可以知道吗？2、学生自读13自然段，画出描写丁丁写字写得怎样的句子。3、小黑板出示句子。丁丁写字，写来写去写来好。他用冬冬的纸写字，写来写去写不好。他用冬冬的纸、冬冬的笔，写来写去写不好。读一读以上三句话，理解“写来写去”、“还是”两个词语的意思。写来写去：写了很多次。还是：用冬冬的纸和笔来写，他和开始一样写不好。练习用“还是”说句话。指导朗读。4、出示第二幅图，观察冬冬的字写得好吗？她是怎样写的？5、指名读第4自然段，其他同学思考冬冬字写得好的原因，把关键词画上横线。6、从冬冬的身上，你明白怎样才能把字写好吗？小组讨论后全班交流。7、齐读第4自然段的最后一句话，读出赞叹的语气。8、出示第三幅图，丁丁的字写好了吗？这一次他是怎样写的？9、指名读最后一自然段，联系上文想想丁丁明白了什么。10、齐读最后一句话，理解“也”的意思，并学着用“也”说句话。三、总结课文。结合课文内容，联系生活实际，说说怎样才能把字写好。四、指导学生识记生字字形。 1、出示6具生字，学生边读边观察字形。 2、学生交流你是怎样记住这些生字的。 3、学生对照课后生字表，观察生字结构，注意每一笔在田字格里什么位置。 4、教师边范写边指导学生书写。5、用生字口头组词、扩词。五、巩固识字，练习书写。语文天地 教学目标： 1，正确书写“真”“身”。2，看拼音写汉字，组成词语。教学过程：一、描一描，写一写。1、出示题中要求书写的两个字。2、引导观察这两个字的笔画，笔顺，练习书写。生独立书写。师小结。3、看拼音填字，组成词语。二、认读题目，弄清要求。1、独立看拼音填字，强调：认真拼读，认真书写。2、比一比，看谁写得多。3、写出带有下列偏旁的字4、听故事判断说法的正误。小结：同学们，今天我们完成了语文天地中的四道练习我们发现，无论做什么事情，都必须认真才行，只有认真才能做好每件事情。作业布置; 认真听爸爸妈妈讲一个故事，记下后讲给同桌听。第二课时教学目标：1、认真观察图画，能写出画面表现的时间，地点，人物及活动。2、自读小猫钓鱼。教学过程：1、观察图画写2、观察图画，看看图上都画了什么。3、同桌相互交流。4、说说图上都画了什么。5、讨论横线该怎么填。6、读一读。借助拼音自读小猫钓鱼全班一起读一读。7、再读课文内容，选词填空。小结：小猫刚开始钓鱼的时候，三心二意，当然一条都钓不着。老猫批评了小猫。它就一心一意去钓鱼，后来钓了一条大鱼。告诉我们，做事情要一心一意，认认真真去做，才能把事情做好，学习也是这样。作业： 把小猫钓鱼的故事讲给爸爸妈妈听。单元反思：第八单元 车的世界教学目标：1，有感情朗读课文，背诵课文2，培养学生识字、写字能力教学重点：识字和写字教学难点：认识交通工具，了解他们的功能，并对学生进行交通工具的安全教育教具准备：生字卡片、挂图教学方法：合作交流教学课时：4课时教学过程： 第一课时一，导入.小朋友们上个星期我们学习了一篇课文，使大家明白了做事一定要细心、有心、好学的道理。小朋友们，外面的世界的确很美，很新奇，只要大家象达芬奇一样认真细心，走出家门，走出校门，你还会发现更多的新奇有趣的东西，不信，咱和丁丁一起去看看，好吗？二、指导看图，讨论交流。仔细看图中你看到了甚麽？丁丁在说什么？图中都是些什么地方，有些什么？小朋友的表情是怎样的？可见外面的世界是怎样的？你看到这样的画面想到了甚麽？你认识课本中的那些字？(培养学生的观察能力、口头能力表达和想象力) 三、出示生字卡片小朋友们这些汉字朋友你认识几个？认识哪一个你就说哪一个。把认识的新朋友在课文中划出来。说一说你有甚麽好办法记住它。四、朗读、学习课文，学习了汉字新朋友，让我们再来看看车的世界。1. 细听老师读课本中的生字。2. 出示连线题。同位说说应该怎样连。从图中找答案、自己根据插图读读课本中的生字。分小组读一读、比一比，全班看着板书读一读、记一记。五. 课后小结：我们来到了车的世界，认识了各种车辆，它们各有各的用途，给我们的生活带来了很多方便。六. 作业设计: 把今天的收获讲给爸爸妈妈听一听。七. 板书设计: 车的世界公共汽车出租车无轨电车救护车撒水车自行车 卡车 马车 拖拉车推土机 摩托车哇！车的世界真精彩！第二课时一、复习导入小朋友们昨天我们认识了一下车的世界，学习了一些汉字新朋友我们来回忆一下。（投影仪）（利用各种形式复习检查生字）二、新授。（一）、小朋友们，我们生活的城市青岛，美不美呀？大家想不想一起出去看一看呢？1. 小朋友们仔细看一看，今天丁丁要带大家去那儿参观呢？同位互相说一说你是怎样认识这些字的？2、分小组讨论学习56页的生字。3、小组讨论学习“读一读，认一认”（二）学写字。小朋友们仔细看老师写字的笔画顺序，写完后请小朋友说一说.讨论后书空“车”“轮”字，这是书写难点，要反复练习。1小朋友们仔细观察这几个字在田字格中的位置，说一说怎样写就漂亮了？“行”和“处汽”字都是左右结构，整个字占四个格。“车”和“无”“卡”都是独体字，整个字占四个格。“司”是半包围结构，注意笔画安排。“共”字很简单，可让学生自学。2、同位互相说一说字的笔画笔顺。 3、拿出笔在田字格中边说边描一描。三. 游戏巩固谁敢挑战班中识字量最大的同学，就把生字星星卡片贴到黑板上,如果读的正确,就可摘得星星卡片.四. 课后小结昨天我们认识了各种车辆，今天我们学习了一些生字词，老师发现，现在许多小朋友写起字来真是又好又快。五. 作业设计:你还能说出哪些生字？试着写一写。六. 板书设计:外面的世界车行共汽无卡轮交通警察司机售货员行人乘客车站候车室火车公共汽车出租车无轨电车救护车撒水车自行车卡车马车第三课时教学过程： 复习巩固。 读生字卡片（利用各种形式，如开火车） 车行共汽无卡轮交通警察司机售货员行人乘客车站候车室火车公共汽车出租车无轨电车救护车撒水车自行车卡车马车拖拉车推土车摩托车新授：（一）认识汽车。出示汽车模型，使学生知道并认识汽车各部分名称讨论。学生讨论后连线，分小组汇报练习答案。（二）、描一描、写一写。先集体说一说“轮”的笔顺。说一说怎样写这个字就漂亮了？自己在桌子上写一写在书上描一描，写一写。看谁写的漂亮！（三）、分小组表演。要充分调动学生的积极性，发挥他们丰富的想象力，借机提高他们的表达、表演、礼仪等方面的能力。（录音机）（四）、图片资料展示。让学生利用各种方式，手段，展示他们自学的成果，使他们体会到他们使学习的主人。（五）看一看，认一认。1、（出示图片）分小组自学。2、全班讨论学习。三. 游戏巩固谁能把黑板上苹果卡片中带有车字旁的字补充完整,如果正确,就可摘得苹果卡片.四. 课后小结我们通过认读词语，对汽车有了很深的理解，看来，从车的世界里，我们有了很多的收获。五. 作业设计:1. 用课上讲的识字方法到外面去认认字。2、把你的收获讲给同学和爸爸妈妈听一听。六. 板书设计: 车行共汽无卡轮 第四课时一、描一描，写一写出示“车”和“辆”，全班认读。说说它们的笔画顺序。生描一描，写一写。二、比一比，看谁写的多。写出带有车字旁的字。集体反馈，师在黑板中写出。三、阅读救火车来了。生借助拼音自由读一读短文。同桌相互检查阅读情况，相互正音。指名分段读文，检查生读文情况。四、课堂小结从短文中我们知道，发生火灾时救火车，救护车，警车所发挥的不同作用，并懂得了要小心用火，不能玩火，否则造成火灾就太可怕了。作业：第九单元 朋友冬冬读课文 第一课时教学目标：1。熟读课文，理解课后问题。 2识字12个，能正确读、认。教学重点：熟读课文，理解课文，识字。教学难点：理解课后题。教具准备：识字卡片，课件教学过程：一 导入新课。同学们你有朋友吗？朋友之间应该怎样相处呢？这节课我们来学习冬冬读课文。 二 初读课文，学习生字。1 师范读课文，生圈出不认识的字。2 生自读课文，互教互学生字。3 课件展示课文，把生字的颜色设定为红色。（1） 请几位同学读生字。找出生字的“邻居”，他们还能与谁做朋友？（2） 讨论交流记生字的好方法。出示由生字组成的词语，检查生字情况。 4小组合作读课文，看别的小朋友读得准不准。三 再读课文，理解课文内容。1 指名读课文。标出自然段。2 分段读课文。讨论：当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的？他为什么这样做？3 师总结：真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。4 指导朗读。注意丁丁说的那句话：老师，让冬冬再读一遍，好吗？是一句请求句， 要读出请求的语气。四 巩固复习。1 找朋友游戏。2 联系实际想一想，看到同学有了困难，或犯了错误，自己是“笑”的人，还是同学的朋友呢？写在练习本上。五 课堂总结：这节课我们学习了什么？你明白了什么道理？板书设计： 冬冬读课文读 胆 害 越 脸 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌教学回顾：第二课时 冬冬读课文教学目标：学习写字。教具准备：小黑板。教学过程：一复习导入。1 指名读课文。2读词语。读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌二学习写字。1出示要写的字：读 课 文 师 请 红 站 这 2齐读生字。 3认识“辶” 4指导“这”字，用红笔标出走之儿旁，走之儿的横捺难写学生在桌面上多练几遍，强调走之儿后写。学生描红。 5“课、读、请”这三个字都是什么旁？小组内说一说怎样记住这三个字。6学生在田字格里练写。7评比。三课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。池塘边的叫声教学目标：1。熟读课文，理解课后问题。 2识字15个，能正确读、认。教学重点：熟读课文，理解课文，识字。教学难点：扮演小青蛙给小鱼讲故事。教具准备：识字卡片。教学过程：一 导入新课。放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？让我们来看看课文吧。二 初读课文，学习生字。1 听课文录音。2 自读课文，圈出生字。3 互教互认生字。4 指名读生字卡片。塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚5 游戏：找朋友。6 找出生字的“邻居”读一读。再给生字找朋友。7 读课文标出自然段。三 再读课文，理解课文。1 分角色表演课文。2 注意：“好奇”地问，“高兴”地游到青蛙身边说。应怎样读，学生练一练。再表演。3 “青蛙大眼睛转了一下”，“青蛙的大眼睛转了两下”那时什么神态？应怎样表演。4 表演后讨论：小鱼是怎样的孩子？青蛙呢？5 师小结：我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。6 编岸上的故事。（1） 自己在下面编一编。（2） 在组内说一说（3） 选举好的到前面说。四学习生字。1出示要写的字：边 叫 半 洗 过 连 每 讲2指名读。3互相说一说生字的结构、笔顺。4师强调“过、连、边”都带走之儿，先让学生书空走之儿的笔顺，在描红。5和学生一起讨论“每”的笔顺。6学生在田字格里练习写。7拿出写得比较好的实物投影让学生欣赏。五巩固复习。组词 边（ ） 叫（ ） 半 （ ） 每（ ） 洗 （ ） 讲（ ） 过 （ ） 连 （ ） 语文天地教学目标：能给多音字组词，正确使用“再、也、又”，学习“双人旁、足字旁、走字旁、走之儿，并能填偏旁表。教具准备：小黑板。教学过程：一 多音字组词。sh （ ） bi （ ）ho ( )数 背好sh （ ） bi （ ）ho （ ）方法：1。先让学生读一读，在组内互相说一说。2写一写。 3组长检查。二选词填空。