七年级数学下册 10.3 从数据谈节水（预习导学+合作探究）同步教学课件 （新版）新人教版.ppt

第十章数据的收集 整理与描述 10 3从数据谈节水 学习目标 1 要求学生阅读背景材料 从中收集数据 通过数据处理回答问题 2 学生收集全班同学各个家庭人均用水量 然后对所得数据进行处理并回答问题 3 要求学生讨论合理可行的节水方法 4 能写出活动总结报告 学习重 难点 重点 综合利用学过的统计知识和方法从事统计活动 经历收集 整理 描述和分析数据的基本过程 难点 选择适当的统计图描述数据 预习导学 一 自学指导1 自学1 自学课本p154 156页 阅读教材中的资料后 从中收集数据 画出统计图 并回答下列问题 15分钟 地球上的水资源和淡水资源分布情况怎样 我国农业和工业耗水量情况怎样 我国不同年份全国生活用水的变化趋势怎样 预习导学 根据国外经验 一个国家的用水量超过其水资源总量的20 就有可能发生 水危机 依据这个标准 我国2008年是否会出现 水危机 解 画扇形统计图 用条形统计图表示我国农业和工业耗水量 全国生活用水量用拆线图表示 见教材 2008年我国用水量为3664 1401 729 5794 亿立方米 21 1 20 所以发生了 水危机 预习导学 预习导学 2 用简单随机抽样方法 调查全校同学家庭人均月用水量 并回答下列问题 设计的调查问卷应该包括哪些内容 抽样的样本容量是多少 如何抽取样本 用频数分布表整理收集到的数据 画频数分布直方图 并指出家庭人均月用水量在哪个范围的最多 在哪个范围的最少 这个范围的家庭个数各占被调查家庭的百分之几 预习导学 全校同学家庭人均日用水量的平均数是多少 调查的人均日用水量能否作为全国人均用水量呢 按生活基本日均需水量50升的用水标准 这个平均数是否超过用水标准 如果每人每天节约用水10升 按13亿人口计算一天可以节约多少吨水 按上述标准计算 这些水可供1个人多少年的生活用水 你还可以得到哪些信息 预习导学 点拨精讲 设计的调查问卷应包括年 月 日均用水量 问卷中可以就人们是否具有节约用水的意识设计问题 也可以就人们是否有某种浪费生活用水的不良习惯 洗脸时水龙头是否一直开着 设计问题 抽取的样本容量要适当 并且各个年级 班级都要抽取若干名 计算全校同学家庭人均日用水量的平均数 由于各地用水有差异 所以不能作为全国人均日用水量 用水标准需计算再比较 只要言之有理即可 合作探究 一 小组合作 小组讨论交流解题思路 小组活动后 小组代表展示活动成果 10分钟1 讨论工农业生活及生活中节约用水的好办法 2 结合前面的统计图表和调查结果 拟写一篇调查报告 说明我国水资源短缺的形势 水资源浪费的情况以及节约用水的紧迫性和可行办法 合作探究 点拨精讲 撰写课题报告 可以采用不同形式 但应注意体现数据的作用 尽量用数据 统计图表等代替文字叙述 使报告更具有科学性和说服力 二 跟踪练习 学生独立确定解题思路 小组内交流 上台展示并讲解思路 8分钟1 某校学生准备调查初中2012级同学每天 除课间操外 的课外锻炼时间 合作探究 确定调查方式时 甲同学说 我到1班去调查全体同学 乙同学说 我到体育场上去询问参加锻炼的同学 丙同学说 我到初中2012级每个班去随机调查一定数量的同学 请你指出哪位同学的调查方式最为合理 约40分钟及以上 他们采用了最为合理的调查方法收集数据 并绘制出如图所示的条形统计图和扇形统计图 请将其补充完整 合作探究 若该校初中2012级共有240名同学