高二语文《交际中的语言运用》教学设计.doc

交际中的语言运用课题交际中的语言运用课时授课班级考点、知识点懂得交际中如何正确使用称谓语、禁忌语和委婉语学习目标1.通过学习，懂得交际中如何正确使用称谓语、禁忌语和委婉语。2通过探究交际中的语言运用，提高交际能力，深入了解中国的传统文化。重、难点了解说话方式的多样性。了解语言运用得体的场合、作用、方法。 学习内容学生活动一、导入中央电视台著名节目主持人杨澜,一次主持节目,她走向观众时,不慎踩空最后一级台阶,当众摔了一跤。虽然不是很重,但场面极为尴尬,观众们也顿时目瞪口呆。这时，澜站起后,轻捋秀发,微微一笑:“谢谢大家!是你们的热情,让我为之倾倒。”观众们顿时掌声四起。杨澜凭一句机智的话，使自己避免了尴尬。说话，确实是生活中必不可少的事儿。可是说话，它既是一件容易得不能再容易的事，又是一件比登天还难得的活儿。说容易，是因为除哑巴外都会说；说难，是因为在说话的过程中有许多的讲究，说不好可能要给自己带来不便。那么，如何说话呢？今天，我们就来谈谈。在和别人说话时要注意称谓语、禁忌语和委婉语的使用。我们先来谈谈称谓语的使用。二、具体研讨（一）注意称谓语的使用。1、以故事说明不掌握称谓语常识会闹笑话。某学术研讨会，到场的都是颇有学问的教授级人物。按会议安排，需请教授们逐个上台发言。主持人见到场的都是很有学问的人物，于是他把所有的教授都叫做“*子”。“下面请孟子上来说话.”“下面请孔子上来给大家讲讲”“下一位，是庄子，大家欢迎”会议井然有序地进行着，轮到文教授了，“有请文子”文教授心中很窝火：“蚊子上厕所去了。”“哦，那就请麻子上台。”麻教授生气地回答：“麻子有事，回去了。”孙子呢？孙子在不？”孙教授忍无可忍：“孙子不在，爷爷在！”2、学生合作交流，派代表到黑板前写出已经知道的一些称谓语。3、师生共同学习归纳，增加积累。称谓语，就是对别人的称呼语。称谓语既是语言现象，也是社会、文化现象。在任何语言中，称谓语都担当着重要的社交礼仪作用。一般说来,称谓可分为亲属称谓和社交称谓两大类型。1、亲属称谓：2、社交称谓职衔称谓职务:部长、省长、司长、厅长、校长、院长、厂长、经理等; 军衔:上将、中将、中校、少尉等; 职称:工程师、教授、讲师等; 职业:医生、护士、老师、会计、律师、教练等都可以加上姓称呼别人。关系称谓同志 老师 师傅 老板 朋友名字称谓，用于平辈间：小名 大名 绰号亲昵称谓3、敬语和谦语中华民族文化传统要求人们在交往中对他人应使用敬称和谦称,应该尽量贬低自己、抬高他人以示谦虚、尊敬及客气等。因此汉语里拥有大量的敬称、谦称的词和词组。如称自己为“在下、鄙人、小弟、属下、老朽等”,称家人为“家父、家慈、家兄、敝东、敝岳、贱内、小儿、犬子等”。以上为谦称。对他人的尊称有“令尊大人、尊夫人、尊翁、尊府、令堂、令兄、令郎、令媛、令孙等”,以及“君、公、老等”。这类敬辞和谦辞反映了中国人比较独特的人际态度。1）“家大舍小令外人”2）另外还可用“犬子”、“小女”“足下”等表示谦逊。特定称谓父母同称：高堂、椿萱、双亲、膝下；父去世称：先父、先严、先考；母去世称：先母、先慈、先妣；兄弟代称：昆仲、手足；夫妻称：伉俪、配偶、伴侣；同辈去世称：亡兄、亡弟、亡妹、亡妻；男女统称：男称须眉、女称巾帼；老师称：恩师、夫子；学生称：门生、受业；学校称：寒窗、庠序；同学称：同窗。（二）禁忌语：在语言交际中，有一些词语是不能随便说的，说出来就可能引起听话人的不快和反感，这就是语言学上所说的“禁忌语”。1、学生交流发言日常生活中与这几类禁忌语相关的例子。2、师生小结：（1）生老病死的禁忌语；（避讳说“死”，西方人忌称别人“老”）（2）节庆日的禁忌语；（婚庆不说“分离”，喜庆不说“死”、“病”）（3）私隐的禁忌语。（家庭情况、家庭不幸、年龄、收入、感情生活）（4）生理上的缺陷。诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官违常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲密无间，或对方不够开朗大度，说话时对上述种种都应当避开，不得已时只好采取间接表达方式。（5）、个人在为人处事方面的短处，学业能力上的不足，种种不够体面的经历和现状，这些也都是不希望他人碰撞的敏感神经。职业的禁忌语；（渔民忌“翻”，戏班忌“散”、“伞”，商人忌“ 干 ”、“蚀”）（6）特定的风俗习惯。回族人忌食猪肉，当然也不不喜欢人家说猪。西方人的一般不高兴别人打听自己的年龄、工资收入。不少农村忌讳逢年过节时有人上门讨债，遇有喜庆怕人家说不吉利的话。不知道这些，就会在无意中惹人不高兴。（7）会引起不好联想的谐音字4、探究：讲求避讳的具体方法。一般有以下几个方面可供参考：（1）、改换说法，寻找替代。（2）、注意语言环境，以防产生反感。（3）、注意语言对象，以免出现误会。（4）、入境问俗，入乡随俗。这样可以主动免去避讳。（三）注意委婉语的使用委婉语是交际中一种与直接语或禁忌语相对应而存在的普遍语言现象.事实上,委婉语是在语境的制约和作用下、体现交际主体心理需要而产生的,表达者不直说本意,而选用具有与直接语所指或含义相同的说法来替换表达的一种语言现象. 1、通常在哪些情况下使用婉言语，应该怎么使用呢？讨论并归纳：a、有些事物或现现象，人们从来不愿直说，必须用婉言。如人们避讳说“死”，可以用其他词来说，“逝世”、“见马克思”、“没了”b、对于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。c、交际中说到自己，常用表示谦虚的说法。如把自己的意见说成“不成熟的意见”，把自己突出的成绩说成“我做得还很不够”等。d、交际中要求别人做什么事，常用祈使表示商量的语气。如向别人借笔，可以说：“请把笔借给我用一下，行吗？”e、当别人要你干你所不愿意干的事时，你可以用别的理由婉言推辞。如别人请你去看电影，你不想去，可以说：“对不起，我今天很忙，改天去吧。”f、批评别人时要尽量用婉言，缓和语气，以免对方产生抵触情绪。（四）另外还要注意客套话的使用，也即所谓“寒暄语”、“致谢语”、“称颂语”、“抚慰语”、“吉祥话”等。三、小结建议：（一）多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的好处。（二）对