部编版四年级语文上册（教案）习作八 我的心儿怦怦跳.docx

教学资料范本部编版四年级语文上册（教案）习作八 我的心儿怦怦跳编 辑：_时 间：_第一课时 作文指导教学目标：1，能够将事情的经过写清楚.2，能准确地描述自己当时的感受.教学重点：写清楚事情的经过和当时的感受.教学过程：1、 揭题导入，理解题意1、 师板书我的心儿怦怦跳，生齐读.2、 什么情况下心儿才会怦怦跳呢？3、 生各抒己见.（紧张的时候，激动的时候，害怕的时候，兴奋的时候）二，口头交流，为写铺垫1，过渡：那同学们有心儿怦怦跳的经历吗？2，生举手回答，教师可列举几种情境：参加百米比赛，登上领奖台，参加班干部竞选，一个人走夜路，考试成绩公布，在出站口等待久别的爸爸归来3，选择一件令你心儿怦怦跳的事情，回忆事情的经过. 4，小组交流，将自己的经历描述给小组成员听.5，班级交流，互相评议.三，布局谋篇，读写结合1，写作文前先有个思路，应该怎么写呢？2，师小结：写好作文需注意：选好一件新颖的事；写清一个心路变化的历程. a.心理描写要多次出现，要有变化. b.和身边的人，事，物结合在一起写心跳. c.能用上恰当的修辞手法.3，你的这篇文章打算怎么写？在作文草稿本上列一个提纲.4，交流提纲.四，静心习作，评议草稿1，起草作文，教师巡视.2，分享草稿，3，誊写习作.第二课时 作文讲评教学目标：结合讲评，认真修改习作.教学方法：小组交流教学准备：多媒体课件.教学过程：一，朗读展示优秀习作1，教师在批改中挑选优秀习作，用多媒体展示优秀习作，小作者朗读自己的文章.2，全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习. 引导学生从以下几方面进行评议：a. 事情的经过写清楚.b. 当时的感受写清楚.c. 运用了平时积累的描写心情的词语.语句通顺.d. 正确使用标点，不写错别字.二，小组交流互相评议前后四人互相朗读，交流自己的习作，互评互议.三，修改誊写，张贴展览，发表1，各自修改自己的习作.2，将修改后的习作在学习园地里张贴展览.3，鼓励学生投稿.【范文】一次难忘的班干部竞选 上课铃刚想，我就快速地回到教室.要在平时,我大可不必这么匆匆忙忙,但是今天不同,因为今天我们班要竞选班干部了! 我刚在位置上坐定,老师就开始了她的激情演讲.最后,她说:“下面谁第一个上来竞选?”教室里鸦雀无声，面对冷场,老师不停地鼓励道:“第一个上来就是勇敢的表现,会被别人认可,谁愿意上来?”我本来以为大家都会积极举手,但没料到会这样.我心中对竞选的渴望就像火被水扑灭了一样消失的无影无踪,心中涌起了莫名的恐惧.但我的手却不听话地举了起来,虽然很低,但还是被眼尖的老师发现了.我走上台,心里就像十五只吊桶打水七上八下.“大家好,我想竞选体育委员”我深吸一口气,开始了我的竞选演讲.渐渐地,我不再紧张,心中的石头总算落下来了.最后,我完全平静下来,在一阵热烈的掌声中回到了座位上. 班上又静了下来,我等待着第二只手的出现,一只手举了起来.第三次,有两只手举起.第四次，第五次,举手的人越来越多,大家将竞选活动推到了高潮.当最后一名竞选者演讲完毕后,我的心又绷紧了. 投票开始了,只听老师说:“我们先选体育委员吧,同