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分数混合运算教学反思与片段【二则】分数混合运算教学反思之一“分数混合运算（二）”是北师大版数学五年级下学期教学内容，本课教学目标是使学生掌握求比一个数多（或少）几分之几是多少的解题方法，并解决有关问题。掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，并能正确进行计算。教学重难点掌握求比一个数多（或少）几分之几是多少的解题方法。在教学本课时，我先从情景入手，逐步引导学生掌握求比一个数多（或少）几分之几是多少的解题方法，而后从解题过程中提炼出分数乘加、乘减混合运算的顺序。在完成教学后，我发现因为本课时内容较多，学生掌握效果并不理想，如果我在明确教学目标时，只要求让学生完成一个教学目标，并在教学中反复加强练习，学生对知识的理解和掌握情况及应用效果会更好，从而能有效地突出教学重难点。从本节课让我感受到在今后的教学中一定要根据本班学生的认识水平确定好教学目标，不要局限于教材的编排，这一点也就是说明作为一名教学第一线的教师，要学会深入挖掘教材，灵活运用好教材，更好地为教学服务。分数混合运算教学片段与反思之二教学片段：多媒体显示例题：1、学生自己默读题，理解题意。“小刚家九月份用水12吨，比八月份节约了1/7，八月份用水多少吨？2、请学生先估一估师：请同学们先估一估八月份用水多少吨？并说出理由。生1：我认为八月份用水多。生2：对，八月份用水多，因为九月份比八月份节约了。师：九月份比八月份节约了1/7。“节约”是什么意思？师：同学们尝试着用线段图表示两个量之间的关系。请一名学生上黑板画，并说说自己的想法。 ？吨八月份：九月份： 比上月节约1/7 12吨师：从线段图中你能找到等量关系吗？ 学生先独立思考，然后小组合作讨论交流。 汇报交流：用八月份用水吨数减去节约的吨数就等于九月份用水吨数。请大家算一算九月份用水多少吨？学生独立思考后全班交流方法一：解：设九月份用水X吨。（11/7）X126/7X12X14答：九月份用水14吨。方法二：解：设八月份用水X吨，那么九月份用水（X1/7X）吨。x1/7x126/7x12x14请同学们自己尝试检验。教学反思：本节课是在学生基本上掌握了较复杂的分数问题的解决方法，能利用线段图来分析两个数量之间的关系基础上，进一步学习用方程解决有关分数混合运算的实际问题。列方程解应用题，对学生来说比较困难，因为学生已习惯了用算术方法做，受思维定势的影响，一时掌握不好。教学中，我让学生先尝试画线段图来理解题意，并让学生同桌交流为什
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