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文档简介
伤仲永 王安石 情境导入 伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗 他用勤奋的一生发明了无数的东西 对人类作出了巨大贡献 被誉为 发明大王 人们都认为他是世界上少有的 天才 到底什么是 天才呢 他的这句名言就是最恰当的解释 遗憾的是有很多人并没有认识到这一点 自恃聪明 自认为有天赋 结果最终沦为庸才 蠢才 方仲永就是这样一个人 本文选用 临川先生文集 作者王安石 1021 1086 字介甫 号半山 江西临川人 北宋政治家 文学家 做官后 向朝廷上万言书 提出政治改革的主张 继而推行各项政治革新 取得一定成就 但由于保守派的强烈反对 他两次被害相 晚年封为荆国公 谥号 文 著有 王临川集 王文公文集 他是唐宋八大家之一 自学体验 走进文本 作家作品简介 明字音 仲 永世隶 耕尝 啼 焉 邑 人扳 环谒 泯 zh ng l ch ng t y n y p n y m n 知节奏 未尝识书具 忽啼求之 借旁近与之 即书诗四句 并自为其名 其诗以养父母 收族为意 自是指物作诗立就 其文理皆有可观者 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 通假字 日扳仲永环谒于邑人 通 读 扳 攀 p n 古今异义 稍稍宾客其父 古义 今义 渐渐 慢慢地 指稍微 复到舅家 古义 今义 再 又 重复 往复 泯然众人矣 古义 今义 普通人 指大家 许多人 词类活用 邑人奇之 宾客其父 父利其然也 伤仲永 以 为奇 形容动词作动词 把 当作宾客 名词作动词 以 为利 名词作动词 哀伤 感伤 形容词作动词 重点虚词 忽啼求之 借旁近与之 余闻之也久 不能称前时之闻 之 它 指书具 代词 他 指仲永 代词 这事 代词 的 助词 环谒于邑人 于舅家见之 于 到 介词 在 介词 译述重点语句 邑人奇之 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 同县的人对他感到惊奇 渐渐地请他的父亲去做客 有的人还花钱求仲永题诗 他的父亲认为这样有利可图 每天牵着仲永四处拜访同县的人 不让 他 学习 合作探究 解读文本 1 谋篇立意 本文借事说理 以方仲永的实例 说明后天教育对成才的重要性 文章分两部分 叙事部分写方仲永幼年时天资过人 却因其父 不使学 而最终 泯然众人 变得平庸无奇 议论部分则表明作者的看法 指出方仲永才能衰退是由于 受于人者不至 强调了后天教育的重要 文章通过方仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理 给人以深长的思考 2 文章脉络 全文分为几层 每层分别讲什么 以叙事为主 简叙方仲永才能发展变化的三个阶段 第一阶段 幼时天资过人 具有作诗才能 第二阶段 十二三岁时才能衰退 大不如前 第三阶段 又过七年后变成平庸之人 3 领悟内涵 1 世隶耕 三个字在全文中的作用是什么 开篇一句交代了方仲永的那些方面 明确 交代籍贯 身份 姓名 家世 世隶耕 三字是对 未尝识书具 不使学 的必要铺垫 既衬托了方仲永的非凡天资 又暗示了造成他命运的家庭背景 2 思考 方仲永才能发展变化经历了几个阶段 各有什么特点 课文是怎样叙述的 答 三个阶段 童年时期 才思敏捷 天赋极高 如五岁时就 啼哭求之 书诗为名 指物作诗立就 文理可观 等 少年时期 才思衰退 大不如前 不能称前时之闻 青年时期 才思平庸 与众无异 泯然众人矣 3 思考 方仲永由神童沦为平庸之辈 才能衰竭天资尽丧的原因是什么 作者是怎样看的 答 原因是 其父利共然 不使学 利 表现了其父贪求钱财 鼠目寸光的性格特点 环谒 概括了其父求财的可鄙行为 不使学 暗示了仲永 泯然众人 的必然结果 把仲永当做赚钱的工具 荒废其学业 不能使其天赋用在学习上 作者认为方仲永才能衰退的原因是 受于人者不至 即没有进行后天的学习和教育 并由此引发天赋不如仲永之人如果不注重后天教育 结果将更不可设想的感触 延伸拓展 跳出文本 以 从方仲永的悲剧所想到的 为题 在课堂上即席发言 谈感受 例 A 从方仲永的悲剧我想到了一个人即使是天才也要勤奋刻苦地学习 否则就会像仲永一样最后才能消失 成了一个平常人的 而我只是一个普通的学生 没有天才 也不会五岁就写诗 更应该认真学习 将来才能实现自己的理想 才能有所作为 B 从方仲永的悲剧我想到了后天的学习是最关键的 方仲永很有才能 但没有学习 最后一事无成 而许多大科学家 他们小时候并不很聪明 像大发明家爱迪生 朗读 回归文本 揣摩下列句子的朗读语气 其文理皆有可观者 惊叹语气 父利其然也 愤怒语气 不能称前时之闻 遗憾语气 泯然众人矣 痛心语气 课堂小结 你从方仲永的故事中明白了什么道理 结合课文 说一说现在社会上有没有类似方仲永的现象 并发表自己的看法 人的智力发展存在着某些差异 但这不是起决定作用的因素 起决定作用的因素是后天的教育和学习 青少年应正确认识自己 天资好的 加上勤奋学习 可
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