幼儿园小班下册语言教案评价《快乐的熊先生》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班下册语言教案评价快乐的熊先生(四篇)目录：幼儿园小班下册语言教案评价快乐的熊先生一幼儿园小班下学期语言教案下雨了二幼儿园小班下学期语言教案等汽车三幼儿园小班亲子阅读教案评价我的名字四- 1 -幼儿园小班下册语言教案评价快乐的熊先生一【活动目标】1、专心听故事，理解故事内容，体验帮助他人的快乐。2、通过回答问题和讨论，发展倾听能力和语言表达能力。【活动准备】1、熊先生手偶。2、亲子故事快乐的熊先生(谁来帮忙幼儿用书或电子书第2-9页)。【活动过程】一、出示熊先生手偶，告诉幼儿熊先生非常乐于帮助别人，请幼儿猜猜他是做什么工作的。二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事快乐的熊先生：熊先生在游乐场的失物招领处工作，他每天都会帮助别人找回遗失的物品。因为自己的工作能够帮助别人，所以熊先生每天都很快乐。这天，兔妈妈和小兔子来游乐场玩，当他们离开时，突然下起雨来。兔妈妈说：“幸好我带了雨伞来。”可是兔妈妈在包里找来找去，都没有找到雨伞。兔妈妈说：“一定是在游乐场丢了。”糟糕，没有雨伞，小兔子会被雨淋湿的。于是，兔妈妈和小兔子便到游乐场的失物招领处找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回雨伞吗?”兔妈妈问。熊先生说：“请你们稍等一会儿，我帮你找找看。”熊先生拿出放满失物的箱子，东找找，西翻翻。过了一会儿，熊先生找到了兔妈妈丢失的雨伞，兔妈妈高兴地说：“谢谢熊先生!”熊先生帮助了兔妈妈和小兔子，感到很快乐。一位老伯伯来游乐场散步，等他想回家时，却发现拐杖不见了。糟了，老伯伯不能没有拐杖。于是老伯伯到失物招领处找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回拐杖吗?”老伯伯问。熊先生说：“请您稍等一会儿，我帮您找找看。”熊先生在摆放失物的柜子里，东找找，西翻翻。过了一会儿，熊先生帮老伯伯找到了拐杖。老伯伯感激地说：“谢谢熊先生!”熊先生帮助了老伯伯，感到很快乐。猪先生和猪太太带着小猪到游乐场玩耍，突然猪先生发现家门钥匙不见了。糟了，没有钥匙可怎么回家呢?猪先生和猪太太赶紧来到失物招领处，找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回钥匙吗?”猪先生问。熊先生说：“请稍等一会儿，我帮您找找看。”熊先生在箱子里东找找，西翻翻。过了一会儿，就找到了猪先生丢失的钥匙。猪先生高兴地说：“谢谢熊先生!”帮助了小猪一家，熊先生感到很快乐。熊先生今天真忙碌，很多人都来找他帮忙。一位小妹妹心爱的小兔布偶不见了，熊先生连忙帮她找终于找到了!小妹妹接过熊先生找到的布偶，高兴地笑了起来，说：“谢谢熊先生!”一位阿姨遗失了名贵的手机，她找熊先生帮忙，熊先生很快帮这位阿姨找回了手机，她感激地对熊先生说：“谢谢熊先生!”长颈鹿哥哥遗失了漂亮的围巾，他请熊先生帮忙，熊先生努力地找，终于帮长颈鹿哥哥找回了围巾。长颈鹿哥哥高兴地对熊先生说：“谢谢熊先生!”还有张先生，他心爱的小狗不见了，他立刻找熊先生帮忙，熊先生很快帮张先生找回了小狗。张先生抱着心爱的小狗，感激地对熊先生说：“谢谢熊先生!”熊先生喜欢帮助( )别人，看见别人找回失物时高兴的样子，他感到特别快乐!三、与幼儿讨论：1、熊先生帮助了谁?为他们找回了哪些东西?(熊先生为兔妈妈找回了雨伞、为老伯伯找回了拐杖、为猪先生找回了钥匙、为小妹妹找回了小兔布偶、为一位阿姨找回了手机、为长颈鹿哥哥找回了围巾、为张先生找回了小狗。)2、熊先生帮别人找回失物，别人怎样感谢他?(对熊先生说谢谢。)3、熊先生为什么感到快乐?(因为能够帮助别人。)四、请幼儿分享曾经帮助别人的经验和感受。活动评价.能专心听故事，回答有关故事的问题。.能用合适的词汇表达帮助别人的感受。活动建议：.教师可以利用区域活动时间或者过渡环节，再次讲述故事，使幼儿熟悉故事内容，进而能够大致讲述故事。4 / 10幼儿园小班下学期语言教案下雨了二目标：1、根据图意，大胆表达自己的想法，发展语言表达能力2、知道朋友之间要互相帮助准备：1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张2、白色背景图一幅，水粉颜料若干，水粉笔一支，抹布过程：一、直接引题二、逐幅出示图片，引导幼儿大胆讲述1、出示太阳1)这是谁啊?2)它看见了什么?2、出示乌云1)天气要怎样了?2)这是怎么样的雨?3、出示小鸡1)唧唧，谁来了?2)这是一只怎么样的小鸡?4、出示刺猬1)远远的谁来了?2)小刺猬怎么样了?3)小鸡看见小刺猬淋湿了，会怎么说?4)小鸡为什么突然大叫起来?5)小刺猬怎么说?小鸡又是怎么说的?4、出示小鸭1)嘎嘎嘎，谁来了/2)这是一只怎么样的小鸭?3)小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的?4)小鸭为什么又大叫起来?5)小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的?小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨，它们心理又是怎么想的?5、大家一起给小刺猬想想办法1)这时候雨怎么样了?2)小刺猬怎么样了?3)想个办法帮帮小刺猬，怎么样才能大家都不淋雨?三、延伸把图片放进区角，有空的时候把故事编给好朋友听。6 / 10幼儿园小班下学期语言教案等汽车三【活动目标】1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。2、根据线索大胆猜想故事情节。【活动重难点】重点：能用较完整的语句讲述故事情节难点：从语言文字中感受数量递增的变化。【活动准备】经验准备：幼儿有坐公共汽车的经验。物质准备：小图书人手一本、大图书、录音带、动物头饰、字卡【活动过程】一、引题1、“有一群小动物要去郊游了，想知道它们是怎样等汽车的吗?”2、请幼儿各抒己见，说说自己的猜测。二、自由阅读1、发给幼儿人手一本小图书，引导幼儿从前往后逐页翻看。2、给予充分的阅读时间之后，请幼儿说说看到的内容，教师根据幼儿的回答出示小动物头饰。3、请幼儿说一说它们是怎么等汽车的。(引导幼儿说出它们是一个接一个到站台上等的。三、大图书阅读1、介绍书名，并出示相应的大字卡。2、看书理解故事看第一页左边，“谁在等汽车啊?”引导幼儿用“站台上有一只”的句式回答问题。教师在黑板上贴上相应的头饰。看第一页右边，“车站上又来了谁啊?”请幼儿用“站台上有一只”的句式回答问题。教师在黑板上贴上相应的头饰。请幼儿看23页，又有谁在车站等汽车?鼓励幼儿用故事中的句式回答问题。教师在黑板上贴上相应的头饰。看45页，现在车站上有书什么变化?用同样的方法回答。教师在黑板上贴上相应的头饰。看67页，车站上一共有哪些小动物在等汽车?让幼儿看图说出，教师在黑板上贴上相应的头饰。看8页，汽车来了，站台上有什么变化，鼓励幼儿自由发挥。教师小结：从17页，你能发现站台上的小动物数量是怎样变化的啊?引导幼儿发现数量递增的变化。请幼儿看着小图书，听着录音完整欣赏，并尝试跟读故事。四、游戏等汽车请幼儿代替小动物，来玩等汽车的游戏，切身感受数量递增的变化。8 / 10幼儿园小班亲子阅读教案评价我的名字四【活动目标】1、理解故事内容。2、乐于参与讨论。3、知道自己的名字。【活动准备】1、老师手偶。2、亲子故事我的名字(长大真好幼儿用书或电子书第2-5页)。【活动过程】一、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字?”请幼儿轮流回答。二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事我的名字：每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里?”结果全班小朋友都举手回答。所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。三、与幼儿讨论：爷爷奶奶怎么叫她?(宝宝。)谁会叫你“宝宝”?(自由回答。)叔叔和阿姨怎样叫她?(小朋友。)老师怎么叫她?(王家欣/小朋友。)四、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。(小书包。)五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈