职业学校文学社团对学生语文素养培养的作用——以苏州市相城中等专业学校为例优秀毕业论文 参考文献 可复制黏贴.pdf

硕士专业学位论文 论文题目 职业学校文学社团对学生语文素养培养的作 用 以苏州市相城中等专业学校为例 研 究 生 姓 名 郭丽丽 指导教师姓名 王家伦 专 业 名 称 教育硕士 研 究 方 向 学科教育 语文 论文提交日期 2012 年 9 月 职业学校文学社团对学生语文素养培养的作用研究 中文提要 i 职业学校文学社团对学生语文素养培养的作用 以苏州市相城中等专业学校为例 中文提要 文学社团是中职学校凝聚青年学生 开展语文素养教育的重要阵地 也是中职学 校的 个性 所在 本研究通过行动研究法 资料收集法 调查法和文献法研究法探 讨了中职校园文学社如何促进学生的语文素养 首先从苏州市相城中等专业学校的学 校情况 生源情况 社团情况等学校基本概貌入手 探讨现今的中职生在阅读 写作 以及口语交际方面普遍存在问题及原因分析 接着通过问卷调查 分析了文学社团对 普通高中和中职学校的学生语文素养的促进作用 并对比了普通高中和职业学校在校 园文学社团的建立方面中职学校更占优势 更具有切实的可行性 最后针对中职学校 学生在听说读写等语文素养方面存在问题及原因的分析 从案例入手探讨了如何通过 文学社活动有效提高中职学生的阅读能力 写作能力和口语交际能力等语文素养 关键词 关键词 中职学校 文学社 语文素养 作作 者 者 郭丽丽 指导老师 指导老师 王家伦 英文提要 职业学校文学社团对学生语文素养培养的作用研究 ii a study on the effect of literature society in cultivating language literacy in vocational school a case study on suzhou xiangcheng vocational school abstract literature society is an important way to unite young students and to cultivate language literacy in vocational school it is also the characteristic of vocational school in this thesis the way of cultivating language literacy through literature society in vocational school is discussed through action research data collection method investigation method and document research first of all the common problems and reasons in reading writing and oral communication of vocational students are discussed according to the general situation of suzhou xiangcheng polytechnic school such as source of students and student societies then a survey is made the literature society s function of cultivating language literacy of high school students and vocational students is analyzed the literature societies in vocational school have an advantage over those in senior high school and they are more feasible at last according to the analysis of the common problems and reasons in language literacy like listening speaking reading writing of vocational students the way of cultivating language literacy including reading writing and oral communication abilities through literature society in vocational school is discussed with several cases key words secondary vocational school literature society language literacy written by guolili supervised by wangjialun 目 录 绪绪 论论 1 一 研究背景 1 二 研究的目的与意义 2 三 概念阐释 3 四 研究方法 4 五 文献综述 5 第一章第一章 职业教育职业教育与职业学校学生的语文素养与职业学校学生的语文素养 10 第一节 苏州市相城区中等专业学校概貌 10 一 学校情况 10 二 生源情况 11 三 社团情况 11 第二节 中等职业学校学生的语文素养现状 12 一 阅读层面存在的问题与原因分析 13 二 写作层面存在的问题与原因分析 14 三 口语交际层面存在的问题与原因分析 15 本章小结 16 第二章第二章 文学社与职业学校文学社文学社与职业学校文学社 18 第一节 文学社对语文素养的促进作用 18 一 对普高的促进作用 18 二 对职高的促进作用 22 三 职校文学社的举办原则 28 第二节 职业学校办文学社的可行性分析 31 一 学校特色教育的需要 31 二 学生学习生活的需要 33 三 教师革新教育理念的需要 34 本章小结 37 第三章第三章 文学社文学社团活动对提团活动对提高学生的语文素养高学生的语文素养的作用的作用 38 第一节 培养学生的阅读能力 38 一 增强了学生的阅读兴趣 38 二 增强了学生的阅读能力 39 三 对社团的功能有了更深刻的认识 40 第二节 培养学生的写作能力 41 一 由读书笔记到习作练习 41 二 由各种活动到拓宽视野 42 三 由读写交流到素材积累 43 第三节 培养学生的口语表达能力 43 一 突破心理障碍 培养参与意识 44 二 培养学生口语交际中的倾听能力 46 三 口语教学中的多元情境创设 47 本章小结 49 结结 语语 51 参参考文献考文献 52 附附 录录 54 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著 论文攻读学位期间本人出版或公开发表的论著 论文 62 后后 记记 63 职业学校文学社团对学生语文素养培养的作用研究 绪 论 1 绪 论 2009 年颁布的 中等职业学校语文教学大纲 以下称 新大纲 对中职语 文教育进行了全新定位 即 综合职业能力的形成 模块化的教学内容 语文应 用能力的培养 语文综合实践活动 笔者所在的苏州市相城中等专业学校前身是 一所普通高中 2002年开始转型创办职业学校 这种转型对于一直用传统普通高中教 学方法教学的教师是一次革命性的挑战 因为中等职业学校的培养目标是中级实用型 人才 应用型人才 文化课处在为技能课服务的位置上 所以 笔者认为想要在 语 文应用能力的培养 语文综合实践活动 这两方面有所开拓和提高 单纯依靠每周 两节的语文课难以奏效 想要更好的提高学生的语文能力 必须依靠课外社团活动 在没有高考压力的职校里开展社团活动是一大特色 也是一种很有意义的自我培养和 学习的途径 一 研究背景 笔者自大学毕业后一直在相城中等专业学校教书 八年的从教经历让笔者发现 进入职校读书的学生 一般有两种原因 一种是家庭特别困难 家里负担不起孩子继 续深造所需要的费用 想尽早学点本事出来就业以减轻家庭负担的 一种是对学习基 本不感兴趣 但因为年龄比较小 家长不放心把孩子过早的放在社会上 而是希望孩 子能够继续接受教育 尤其是道德素质教育以免学坏等等 据调查其中后一种情况占 90 以上 因为长期学习困难 所以学生学习无兴趣可 言 久而久之产生畏学厌学情绪 面对这样的学生 在接触中 笔者发现 其实他们 有很强的可塑性 很大的潜力和爆发力 只要用对了地方 就能发挥他们的极致 知 识本位给学生带来的挫败感是学生厌烦语文课的原因之一 若为了追求及格率 而在 每周两节语文课的课堂上填鸭 留作业 或者单纯为了完成教学任务 而学生在职校 学到了什么全然不理会 这种做法的教师也显然是没有领会 新大纲 的精神 这种 做法不但不符合人性认知规律而且也会对学生终身发展形成障碍 对职业学校还会造 成不利的影响 职校生就是一群刚刚脱离初中的学生 其心智和素养等很多方面其实还没有完全 绪 论 职业学校文学社团对学生语文素养培养的作用研究 2 脱离初中生的影子 著名语文教育家张志公先生的 语文教学要同现代化建设接轨 的思想 简称 接轨论 新颖 实用而有价值 给语文教学的改革指出了一个明确 的方向 张先生的 接轨论 明确指出了语文教学要同现代化建设接轨的问题 他谈了三点 第一 语文教学要同学制改革接轨 张先生指出了九年义务教育后 的学生分流主要是中等职业技术教育 因为中等技术学校毕业的学生要立即投入现代 化建设中去 所以 这样的教育一定要传授与现代化建设相适应的知识技能 语文教学要同社会主义市场经济需要接轨 这是张先生谈的第二点 我们的 教育目的就是为社会培养人才 会写广告 产品说明 合同 协议 新闻消息 时事 报道等等是市场经济中所需要的基本技能 没有语文能力的人是做不来的 因此 我 们的语文教学应该有目的 有计划地进行这方面的培养训练 张先生谈的第三点是 要跟信息社会 信息交流接轨 当今的信息社会要求 我们 既要会传播信息 又要会利用信息 既要会接受信息 又要会筛选信息 所以 语文教师应培养学生交流信息的能力 以上张志公先生所提到的正是语文能力中最基本的听 说 读 写的能力 这也 正是 语文能力 一词的内涵所在 体现了语文教育的本质要求与终极目标 那么 该怎样重新唤起学生学习语文的积极性和热情呢 笔者认为中职学校 应该建立健全一个校级的文学社团 通过学生的自主管理 组织各类比赛 承接各种 活动 学生参与各种实践 体验职场生活 夯实语文基础 重视语文听 说 读 写 的实际能力 提高学生的文化素养 最终让他们能胜任将来的工作岗位 做出色的服 务型人才 是最为实际和必要的 二 研究的目的与意义 让学生在社团实践活动中锻炼读 写 听 说等语文基本功 不要让学生单纯的 认为进了职校只有学好技能就可以了 语文是一切学科学习的基础 只有学好了它 有了一定的阅读理解能力 才可能学好其他科目 比如学习导游专业 学习数控加工 专业 无论是文科专业还是理科专业 都需要听说读写作为基础 中职生的语文素养 一旦不被重视 就会造成三年毕业后还是初中水平上下 这种水平就连最基本的沟通 交流 找工作写简历等工作完成的都有些困难 还何谈很好的为社会服务 自己的终 1 颜春兰 张志公先生的 接轨论 在语文教学中的运用 j 中小学教学小百科 语文科 2010 25 职业学校文学社团对学生语文素养培养的作用研究 绪 论 3 身发展呢 已故的数学家苏步青在任复旦大学校长的时候曾经强调 只要是语文学科不好的 学生哪怕是其它的学科再优秀也一概不招收 由此可见语文学科的重要性 笔者希望 通过本次研究能提高广大职校语文教师对培养学生语文素养的认识 切实的行动起 来 在本校建立文学社团 这对于学生今后进入社会服务社会 对于学生的全面发展 终身发展是很重要的 语文即生活 生活即语文 语文能力的培养 语文素养的提高 只有通过多渠道的实践才能真正实现 三 概念阐释 一 中职生 所谓的中职生就是在中职学校念过书或毕业的学生 在以下几种学校中读过书的 都可称为中职生 其一为中等专业学校 简称 中专 这类学校以招初高中毕业生为主 学制 两年或三年 传统的培养目标主要是中级技术人员 管理人员和小学教师 改革开放 以来 特别是近年来 培养目标已扩大到各类技能型人才 其二为技工学校 这类学校主要招收初高中毕业生 学制两年或三年 培养目标 是中级技术工人 其三为职业高级中学 简称 职业高中 这类学校是在改革教育结构的基础 上发展起来的 大部分由普通中学改建而成 一般招收初中毕业生 学制三年 也有 二年和四年的 培养目标与中专和技工学校类似 以生产服务一线的操作人员为主 其四为成人中等专业学校 简称 成人中专 这类学校是我国改革开放以后 发展起来的 最早定位是把有初中文化程度的成年人 在职人员为主 培养成中等技术 人员 由于形势的变化 其招生对象已经以应届初中毕业生为主 学制二年或三年 本研究的对象是中等专业学校的学生 中专生 二 语文能力 语文作为一门母语教育课程 既是一种交际工具 也是一扇认识人类文明尤其是 本民族精神发展的窗户 语文学科在促进学生形成良好的个性 健全的人格 促进学 生德 智 体 美的和谐发展上起着重要的奠基作用 语文能力最简单的就是表现在 交往过程中所展现的听说读写的能力 也就是 新语文课程标准 中提到的 语文是 绪 论 职业学校文学社团对学生语文素养培养的作用研究 4 最重要的交际工具 是人类文化的重要组成部分 工具性与人文性是完全统一的 语文是一个人生存和发展的基础 人们正是通过听 说 读 写与外部世界 自 然 他人 社会 进行交流 不断地丰富和发展自己的内心世界 开拓精神的自由空 间 培养自我的想象力和创造力 在未来的信息社会 知识更新速度加快 社会发展 加速 人们的职业 地位以及所扮演的角色 呈现出多变性和多样化的特点 终身学 习是每个公民的基本素养 因此 语文教学的转型要以知识积累为取向 以促进学生 能力发展为取向 本研究的对象就是培养学生语文素养中最基本的能力即听 说 读 写 以下 简称语文素养 三 文学社团 一般对文学社的认识是 文学社指由学校支持设立 面向本校学生招收社员 干 事 采纳学生 社员 的文学作品 开设一些专栏 如 名作欣赏 美文品读 文化 名人研读 文坛轶事 文坛风云 新手文作等类似的文学栏目 也可以组织社员一起 出去和其他学校文学社搞联谊活动 旨在学习 交流 锻炼 培养能力 本研究所说的文学社是指有本校支持成立 面向本校师生招收社员 开设各种部 门 如 演讲部 记者部 宣传部等 并且承接和主办各种活动 如 苏州市语委举 办的 普通话 苏州话 英语口语比赛 相城区中小学生书法比赛 星火杯 朗诵比赛 省文明风采比赛 麦田杯作文比赛 每周两次的阅读交流活动等等 很多有关培养学生听说读写能力的活动的开展 大大推进了学生学习语文的兴趣 也 提高了职高语文教学效果 四 研究方法 一 行动研究法 制定个性研究方案 通过学生实践情况进行分析 再研究调整重新进行实践 并 将经验总结 记录 形成有价值的文字 二 资料收集法 深入班级 深入学生 对学生现状进行调查 利用不同的资源进行收集 找准问 题所在 明确研究对象 职业学校文学社团对学生语文素养培养的作用研究 绪 论 5 三 调查法 深入班级 深入学生 就学生听 说 读 写能力进行调查 选取有代表性的典 型事例进行缜密分析 找准问题所在 明确研究对象 四 文献法研究法 广泛收集整理文献资料 如经典书籍 名人格言 以及与本研究有关的书目 为 研究提供具有时代性 创造性的正面文献 五 文献综述 江苏省五年制高等职业教育语文课程标准 中提出 五年制高职语文课程应体 现基础性 实践性 发展性 开放性 为学生就业创业提供必要的语文素养 五 年制高职语文课程 以提高学生的语文应用能力和人文素养为宗旨 我们认为 此处 语文素养 的核心就应该是 语文能力 这说明现在职高学校语文教学应更 多 突出能力 注重应用 做到理论与实践相统一 建构知识与培养能力相结合 据此可以看出职业学校里对学生语文能力的培养 对于构建开放而有活力的语文课 堂以及对于学生的终身发展的重要性 一 关于职校学生 伟大的科学家爱因斯坦认为 为谋生而学习 这会直接导致对伦理价值的损害 他指出 青年人离开学校时应是作为一个和谐发展的人 而不只是作为一位专家 否 则 他连同他的专业知识就像一只受过训练的狗 而要成为一个和谐发展的人 则需 要培养全面的自我辨别力 而这取决于自由而全面的教育 现如今职业学校的学 生普遍存在着多方面的语文素养的欠缺 其一 语文知识的欠缺 在当今的职业教育中 普遍存在着一种错误观念 认为只 要学好专业课就行了 文化课学得好坏无所谓 因而出现了一种重视专业学习 而忽视 语文学习的现象 并已产生了不良的后果 有的学生连一封完整的书信都写不出来 有 的无法看懂一些专业科技资料 不能理解 更无从亲自操作进行科技指导了 有的连个 普通的公文也不会写 甚至汉字也写得歪歪扭扭 夹杂着错别字和病句 语义不通 表达 1 江苏省教育厅关于印发 江苏省五年制高等职业教育语文 数学 英语课程标准 试行 的通知 s 江苏省教育厅 苏教职 2009 48 号 2 江苏省教育厅关于印发 江苏省五年制高等职业教育语文 数学 英语课程标准 试行 的通知 s 江苏省教育厅 苏教职 2009 48 号 3 周茂东 高职院校人文素质教育现状的调查研究 r 教育理论与实践 2009 03 绪 论 职业学校文学社团对学生语文素养培养的作用研究 6 不清 有的口语表达能力差 直接影响了就业与择业 这样的语文水平怎能适应当今 飞速发展的市场经济的需要呢 其二 审美情趣和审美能力的欠缺 2003年颁布的 普通高中语文课程标准 实 验 指出 高中语文课程应进一步提高学生的语文素养 使学生具有较强的语文 应用能力和一定的语文审美能力 探究能力 形成良好的思想道德素质和科学文化素 质 为终身学习和有个性的发展奠定基础 中职学生实际上就是个高中生 过去 的语文教学上更多注重了语文的基础知识和读写能力的培养 而忽略了语文这一学科 的审美功能 语文是一门由飞扬着作者灵性的特殊教学内容而形成的浓郁的人文特色 之课 是一门不仅训练学生分析能力和语言运用能力 而且熏陶其情操 发展其个性 培养其审美能力 实现人格的完善与心灵的和谐的特殊的课 中职学生从总体上来看 文化基础都比较薄弱 从入学成绩来看 大部分职校生处于中等偏下的水平 缺乏良 好的学习习惯和思维品质 厌学现象严重 不少学生面对清新动人 含蓄隽永的文学 作品 或迷惘茫然 不知所云 或囫囵吞枣 无动于衷 或鹦鹉学舌 人云亦云 即 使较好的学生也只能在教师的启发指导下 才会有所体会 但仍难以言传 久而久之 致使学生厌学 二 关于 语文素养 素养 根据 辞海 的解释是 平时的锻炼和教养 语文素养 指的是学生 在语文学习的过程中 所获得的个性品质以及心理认知方面的积累和提高 又有 语 文素养 是指一种以语文能力为核心的综合素养 其要素包括语文知识 语言积累 语文能力 语文情感 语文学习方法和习惯 审美情趣和审美能力以及思维能力 人 文素养等 安徽师范大学文学院李睿老师在 语文素养的基本要素 一文中指出 义 务教育语文新 课标 在 课程性质和地位 里明确指出 语文课程应致力于学生语 文素养的形成与发展 前言部分 语文素养 这一概念前后出现达六次之多 可见 语文素养的重要性 使他们具有适应实际需要的识字写字能力 阅读能力 写作 能力 口语交际能力 这里规定的语文素养的基本内涵和要素包括 情感态度 字 词 句 篇的积累 语感思维品质 学习方法和习惯 识字 阅读 写作和口语 交际的能力 文化品位 审美情趣 知识视野 思想观念等 江苏省如皋中学王学 1 王奎辉 职校生的语文现状和语文能力的培养 j 希望月报 上半月 2007 4 2 中华人民共和国教育部制订 普通高中语文课程标准 实验 s 北京 人民教育出版社 2003 4 3 高东明 新课标下的 语文素养 j 教育艺术 2007 10 职业学校文学社团对学生语文素养培养的作用研究 绪 论 7 东先生开展了关于 语文素养是学生终生发展的基础 的讲座 如何采取有效的策略 切实提高职校学生的语文素养 一直是职教语文教育工作者苦苦思索并不断追求的目 标 张家港职业教育中心校的副校长 中学高级教师王东生先生曾发表过一篇文章 名为 提高职高学生语文素养的六个策略 中指出 组织文学社团 培养语文实践能 力 的重要性 三 关于 文学社 目前 国内文学社呈现方兴未艾的态势 全国各地的文学社建设如火如荼的进行 着 可以说华夏大地中学生文学社 热 持续升温 但当前国内直接探究 职业教 育语文教学 与 校园文学社 关系话题的专项研究还不多见 但在 校园文学社建 设 有关项目的研究中 有许多有益的探索 如蔡绪稳老师的省 十一五 课题 小 学校园文学社区建设的理论与实践研究 江苏省盐城市明达中学的朱庆和老师的 培养学生创新能力的有效途径 办好文学社的思考与实践 现居湖北枣阳市 的张杰和王军锋老师在 文学社活动课课型初探 一文中指出了文学社活动课开设的 基本原则要有四点 活动有根 活动有序 活动有法 活动有魂 指出只有这样文学 社活动才有生机 才有活力 才有生命 都对 校园文学社建设 进行了专门的研 究和实践 其次在文学社团如何促进学生的语文学习方面也有很多有意的探索 如泗 阳县众兴中学的翁广忠老师在 文学社 提高学生写作兴趣的平台 泗阳县众兴中学 星光文学社发展纪略 一文中从 激发学生学习热情 调动学生写作积极性 开展活 动 组织竞赛 领导的鼓励 老师的奉献等三个方面来阐述近10年的文学社工作是如 何培养学生的写作热情的 安徽师范大学教育学院的吴新耀老师在 新课标下校园 文学社团对高中语文写作教学的促进探究 一文中指出如何发挥好校园文学社团对写 作教学的促进作用展开具体研究 以上的专家论著和名家的实地研究 一为笔者的课题研究提供了强大的理论依据 和丰富的经验素材 为笔者的课题研究提供了可能性 二可以看出近些年来 有关校 园社团建设在促进语文教学 培养学生的综合素养的研究逐渐丰富 大有百花齐放的 1 王东生 提高职高学生语文素养的六个策略 j 职教通讯 2007 12 2 江山市长台初中 农村初中文学社活动促进学生语文素养提高的研究开题报告 r 研究单位 江山市长台初中 3 省十五课题 小学校园文学社区建设的理论与实践研究研究报告 r 研究单位 盐城市教育科学研究院 4 朱庆和 培养学生创新能力的有效途径 办好文学社的思考与实践 j 教学研究 2005 3 5 张杰 王军锋 文学社活动课课型初探 j 语文教学与研究 2010 20 6 翁广忠 文学社 提高学生写作兴趣的平台 泗阳县众兴中学星光文学社发展纪略 j 初中生世界 2010 5 7 吴耀新 新课标下校园文学社团对高中语文写作教学的促进探究 j 中学语文 2010 24 绪 论 职业学校文学社团对学生语文素养培养的作用研究 8 态势 三可以考查出研究几乎都指出了校园文学社如何提高学生的语文素养尤其是提 高学生的听说读写方面的能力 但在笔者所阅览的很多学术论著中所涉及到的有关职 业学校文学社建设与学生语文素养的培养的研究 尤其是对学生语文阅读能力和口语 交际方面的研究 笔者感到探讨得不多 并且不够广泛 深入 细致并且缺乏针对性 这也为笔者做这一课题研究提供了良机 本文将对中职学校的文学社活动如何进一步提 高中职学生的语文素养作深入的探讨 以将语文的课程改革和校园文化建设推向深入 其一 中职学校语文教学改革 笔者重点检索了自1984年10月至2010年10月的 cnki数据期刊库 搜集到了关于职教语文教与学方面的论文共21篇 研究的成绩与 进展主要集中在职教语文教学与美育 德育的关系 还有几篇文章论及到职教语文的 改革 如 职教语文改革的思路与建议 新形势下改革职教语文教学的思考 等 文都指出 职业教育发展的根本出路是深化教学领域的改革 改变传统的教育思想观 念 改革不适应新时代人才培养目标的教学内容 课程体系 教学方法和教学手段 教学改革不仅要在专业课领域展开 文化课教学也面临尴尬 亟待改革 语文作为文化 课教学的重心 其教学改革已迫在眉睫 也探讨了 在职业教育教学改革的理念下 如何进行语文课教学方式的改革 以适应职教改革新形势的需要 等 但有关改革 的重要性 迫切性和改革的方式和根源的研究还不够多 也不够深入和系统 其二 中职学校语文教学改革和校园文学社的联系 在cnki数据期刊库里搜索 发现有关校园文学社的研究共有227篇论述文章 中职学校校园文学社的研究则很少 说明在这方面的研究还有待开发 目前的研究领域有关采用文学社的方式来培养学生 的人文素质方面的研究已经出现 如 让校园文学社团成为语文课堂的翅膀 一文其 中讲到 通过校园文学社团课堂来实现传统语文教学课堂观念的转变 语文新 课程视野中的文学社团 从语文教育是人的生命主体的一种活动这一角度对文学社 团在语文素质教育中的作用进行审视 阐明了文学社团的特性 功能以及活动的基本 内容 但采用建立健全校园文学社的方式来促进语文教学尤其是改革职教语文教 学方面的研究则是一个比较新而且研究的较少的话题 其三 中职学校语文学习和文学社的关系 如何通过文学社来提高学生应用语文 1 毛艳菊 职教语文改革的思路与建议 j 职业 2007 21 2 唐筱乔 新形势下改革职教语文教学的思考 j 内江科技 2007 4 3 张士香 让校园文学社团成为语文课堂的翅膀 j 新课程 中学 2010 10 4 丁春锁 语文新课程视野中的文学社团 j 科教文汇 2008 4 职业学校文学社团对学生语文素养培养的作用研究 绪 论 9 的实际能力包括学生的写作能力和阅读口语交际的能力 有关此方面的研究倒是不 少 但都主要集中在普通中学 如 新课标下校园文学社团对高中语文写作教学的促 进探究 本文拟从高中语文新课标的先进理念出发 就如何发挥好校园文学社团对 写作教学的促进作用展开具体研究 语文新课程视野中的文学社团 本文从语文 教育是人的生命主体的一种活动这一角度对文学社团在语文素质教育中作用进行审 视 阐明了文学社团的特性 功能以及活动的基本内容 职业教育行政对校园文学 社管理研究 文章主要阐述了实施职业教育行政对校园文学社团管理的教育的建议 等问题 纵观很多有关文学社团研究的文章 其中有关中职学校文学社团的建设与应 用的研究甚少 即使有一部分研究 也主要集中在如何建立健全文学社团方面 更不 要说如何充分利用文学社的作用来培养学生的写作能力与阅读能力同时促进学生的 语文素养的研究了 综上所述 笔者认为要想在没有高考要求的学校里促进学生的语文素养其途径有 一条很重要即建立健全和搞活校园文学社团 所以 本课题将立足于中职学校的学生 从分析当前的职教语文教学改革入手 从如何建立健全文学社团到文学社团如何对中 职语文教学和培养学生素养的重大意义 再将文学社团和语文教学尤其是阅读教学 写作教学 文学社团和学生学习尤其是口语交际的锻炼密切联系起来 着重探讨在职 教学校文学社团是如何促进语文阅读教学与学生是如何学习口语交际的 这是一个全 新的综合性视角 一个有待很好开发和利用的语文学习途径 1 吴耀新 新课标下校园文学社团对高中语文写作教学的促进探究 j 中学语文 下旬 大语文论坛 2010 8 2 丁春锁 语文新课程视野中的文学社团 j 科教文汇 2008 10 3 郑和华 职业教育行政对校园文学社管理研究 j 教育艺术 2010 7 第一章 职业教育与职业学校学生的语文素养 职业学校文学社团对学生语文素养培养的作用研究 10 第一章 职业教育与职业学校学生的语文素养 职业教育在中国已经发展了一百多年 一开始就被赋予了 求强 求富 的历 史使命 教育目标取向走过了一个在 社会 与 个人 间选择的过程 目前国家把 改革和发展职业教育摆在十分突出的位置 推进职业教育的改革和发展是实施科教兴 国战略 促进经济和社会可持续发展 提高劳动者素质 加快人力资源开发的必然要 求 当前职业学校的教育目标和任务十分明确 个人 社会并重 第一节 苏州市相城区中等专业学校概貌 苏州市相城中等专业学校 是国家级重点中等职业学校 江苏省四星级中等职业 学校 江苏省高水平示范性中等职业学校 相城区4所直属学校之一 学校的办学目 标是建立一支高学历 高职称 高技能 高水平 高素质和精教学 懂经营 善管理 的优秀教师团队 根据 相城区中小学教师队伍建设 十二五 规划 和教育部 中 学教师专业标准 施行 征求意见稿 遵循 学生为本 师德为先 能力为重 终 身学习 的基本理念 专业知识和专业能力以及人格和学识魅力 以优良的师德做学 生健康成长的引路人 在此文件精神的指导下 学校语文教师近年来不断的自我提升 一 学校情况 苏州市相城中等专业学校占地面积205亩 建筑面积近7万平方米 建设有行政图 书楼 教学办公综合楼 现代服务业培训中心 工业制造培训中心 集酒店 超市和 学生创业基地于一体的学生创业中心等教育专用设施 本校现有在编教师197人 外 聘教师11人 其中本科率为97 研究生率为15 本校设有机电工程 电子信息 财经商贸 文化艺术 旅游烹饪5个专业部 设置了数控技术 财会 物流 电子技 术 旅游 酒店管理 珍珠加工与营销 园艺等23个专业 学校将以内涵建设为重点 三支队伍建设力求新突破 一支是明确学历提升目标 一支是明确学历提升对象 一 支是重视和促进每一位教师的专业素质的发展 争取到2015年 工程电子类专业教师 获得技师 工程师以上比例达40 服务类专业教师取得高级职业资格证书达到80 以上 双师型 素质 教师占80 以上 笔者最近对该校语文教师情况和本校班级建 设情况进行比较全面的统计 语文教师人数为18人 占学校教师总人数的11 其中 职业学校文学社团对学生语文素养培养的作用研究 第一章 职业教育与职业学校学生的语文素养 11 本科学历达100 研究生学历者达4 5 本校语文教师数量不足 所以每位语文教 师所担任的班级数为3到4个班 每个班一周大约有2 3节课 也就是说每个班级的学 生在课堂上所接受的语文素养的教育 时间上是远远不够的 这样也就不能保证质量 上的合格 这也就让语文老师和学生都面临着一个问题 即如何在有限的读书时间里 无限地发挥学校的长处来培养学生的语文素养 为学生的将来打下良好的基础 二 生源情况 据国家教育部不完全统计 2008年全国中等职业学校毕业学生数为589 15万人 就业学生数为564 24万人 平均就业率为95 77 其中 中等专业学校 职业高中 成人中等专业学校三类中等职业学校毕业生数为480 15万人 就业学生数为460 03万 人 平均就业率为95 81 技工学校毕业生数为109 00万人 就业学生数为104 21万 人 平均就业率为95 61 近几年来 随着国家大力发展职业教育的号召和职教生就业率的提高 尤其是在 经济比较发达的南方地区 选择读职校学技术的学生越来越多 笔者所在学校的在校 生有3506人 绝大多数是来源于本地区的初中毕业生 也有一部分是外地学生 学校 立足于两个方面开设课程 一方面为那些中考失利的学生提供上大学的机会 所以学 校每年都开设对口单招班 以09届为例 学生入学分数线为540分 而本区的其他两 所重点高中入学分数线分别为632分和628分 一部分分数不够上重点高中的学生就来 本校读对口单招班 学校现有对口单招 高考班 一共20个 二是为社会及时输送经 济实用型人才 所以学校每年都招收三年制职高生 在校学习两年 最后一年进入工 厂顶岗实习 学校现有职高班 非高考班 一共28个 目前采取的入学政策是注册入 学 即参加中考考试之后 分数不达540分的学生 就可以直接交学费进入职校的非 高考班学习 三 社团情况 学生社团是校园文化的重要载体 是学校第二课堂的重要组成部分 参与学生社 团活动是学生丰富校园生活 培养学生兴趣爱好 扩大求知领域 锻炼交往能力 丰 富内心世界的重要方式 学生社团对于学校文化氛围的营造 学校历史传统的形成具 有重要作用 我校注册的学生社团现有10个 其中理论学习类社团2个 比如 计算 1 国家教育部 2008年全国中职就业率为95 77 j 江西教育 2009 24 第一章 职业教育与职业学校学生的语文素养 职业学校文学社团对学生语文素养培养的作用研究 12 机协会 电子协会 实践类2个 营销协会 红藤动漫社等 文体类4个 比如雁留声 文学社 舞蹈协会 钢琴之家等 各个社团都有自己的指导教师 经常性参加相关社 团活动每年达200多余人次 每年开展社团活动多达35次 其中雁留声文学社团是创建时间最早 创建规模最大 在学生中影响力也最为广 泛的学生社团 雁留声 文学社自07年成立以来 经五届社员的共同努力 成为了 苏州市相城中等专业学校一道独特的风景线 雁留声 文学社是一个完全自由的舞台 没有 八股式 的文章 没有 古板式 的课堂 大家围坐一堂 各抒己见 尽情挥洒着洋洋洒洒的文字 抒发着深刻巧妙的 思想 大家筹谋划策 开动脑筋 一个个创意化作一次次活动的成功举办 社团由校学工处负责管理 指导教师皆由语文教师构成 现有两名指导教师 社 员每届有30名左右的学生 社长1人兼主编 副社长兼副主编2人 再分设几个部门 组织部 组织筹划各项文艺活动 宣传部 负责进行本社形象 活动宣传 编辑 部 认真挑选学生来稿 并对文章进行修改 将优秀稿件送至主编 或者发表在校 报上 记者部 第一时间采访校内动态 捕捉校园生活 美工部 进行网页美工 画报及宣传资料的设计 并且分管学校 清华之声 广播站和学生阅览室 广播站 播放新闻 美文 音乐 充实学生心灵 学生阅览室 负责管理学生书籍借阅 社团组织成员各司其职 分工合作 综上 可以看出苏州市相城中等专业学校师资力量比较强 学校软硬件设施都很 齐全 学生大部分都是不需要参加高考的中专生 有相对空余的时间和精力 有广泛 参与的学生社团 所以在此种条件下 充分发挥文学社团的作用来促进学生语文素养 的提高是完全可行的 第二节 中等职业学校学生的语文素养现状 中等职业学校的教育对象应是初中及以上毕业生 即初级中等基础教育完成者 他们应当具备基础的语言文字基础知识 一般的阅读能力 写作能力和语言交际能力 和逻辑思维能力 但当前的中等职业学校的学生文化知识状况不容乐观 为达到 解 剖麻雀 的效果 本研究选择了居于城乡结合部的相城中等专业学校为样本学校 职业学校文学社团对学生语文素养培养的作用研究 第一章 职业教育与职业学校学生的语文素养 13 一 阅读层面存在的问题与原因分析 首先对这所学校2009级六个职高班学生随机调查了200人 一是入学后初步统计 学生的阅读能力 能把一篇500字的文章只看一遍就能完整读出来 并且语句通顺的 学生达30 50人 基本能读通顺的但是有很多字不太认识的60 70人 读的磕磕绊绊 的 阅读速度很慢 勉强读完的学生占80 90人 从上面三个统计的数据可以看出 中等职业学校学生语文基础不好 下面是对高一年级随机抽取的527名学生的分项具体调查报告 笔者采用了常规的问卷调查方式 调查问卷见附录 调查目的 了解中职生在语文阅读方面存在的多方面问题及成因 为提出具体解 决策略提供依据 调查时间 中职教育学制三年 笔者选择在第一学年的下学期进行中职生语文阅 读学习的问题调查 主要是因为此时的学生在职业中学已经学习生活了近半年的时 间 已经度过了由初等教育向中等教育的过渡期 最能反映中职生对职教语文学习的 认识 具体时间 问卷调查为2010年3月1 2 3日 访谈时间为2010年5月8 22日 两周 调查对象 苏州市相城中等专业学校 笔者在其中随机抽取了高一年级不同专业 学生527名为样本 涉及的专业包括文科类的营销专业 财会专业和工科类的数控专 业 电子信息四个类别共4个班级 调查方法 其一为问卷调查法 向相城中等专业学校学生发放问卷 根据笔者查阅的相关资 料 借鉴了有关专家的意见和建议 与同教研组教师讨论 经导师修改 小范围 20 人 预测后 正式确立了问卷内容 问卷从学生对语文学习的态度 兴趣 方法等多 个方面进行调查 每次施测时间均安排在晚自习 要求学生十五分钟内完成问卷 测 试是在学生自然状态下进行的 考虑到问卷内容涉及一些学生的个人隐私 因此所有 的问卷都是笔者本人亲自发放并收回 发放527份 收回有效问卷520份 其二为访谈法 本调查的访谈属于半开放型访谈 访谈提纲只是粗线条的 笔者 在依据自己的研究提出问题的基础上 形成初稿 进行第一次试访谈 征求教研组同 事意见 经导师修改后 最终定稿 笔者从相城中等专业学校的四个专业中分别选择 第一章 职业教育与职业学校学生的语文素养 职业学校文学社团对学生语文素养培养的作用研究 14 典型学生做集体访谈 本次调查发现 学生在语文学习过程中缺乏阅读主动性和阅读兴趣 不了解阅读 的价值 在回答 能否主动学习语文 经常归纳总结所学语文知识 时 30人回答 能 73人回答 有时能 417人回答 不能 在回答 经常看一些课外读物课外书籍 时 50人回答 经常 37人回答 有时 433人回答 不经常 在回答 是否 了解阅读的意义 时 52人回答 是 38人回答 有时是 430人回答 否 以 上数据见附录表一 在座谈会上 大多数学生表示不了解语文阅读对将来的发展有什么用 对语文缺 乏主动性 绝少进行老师所布置的作业以外的语文学习或活动 他们希望语文课上老 师最好从头讲到尾 不要点名回答问题 点名回答问题会让他们心理紧张 因为担心 自己不会回答或回答错误而让别人笑话 他们希望看一些与实事有关的新闻 虽然不 经常读课外书籍但期待有课外书阅读 可是希望老师来读 自己只做 听客 平时作业 一旦遇到要主观发挥的题目 他们就产生畏难情绪 不愿也不会去思考 最后只能是抄别 人的作业应付了事 对于考试 则希望老师考试前最好能把考试内容告诉他们 二 写作层面存在的问题与原因分析 关于入学后首次命题作文问题统计 作文字数在800字以上的达31人 500 800 之间的达44人 300字以下的18人 错别字50 30之间的15人 30 10之间的69人 语句不通三处以上的60人 本次调查发现 调查表见附录表二 学生在语文学习过程中对写作也缺乏兴趣 甚至害怕写提笔恐惧写作 一提写作文都想 逃之夭夭 在回答 是否能自主地激 发起写作的热情 自发地观察生活 体验社会 提炼素材 学习写作技巧 锻炼写作 能力 时 36人回答 能 68人回答 有时能 416人回答 不能 在回答 教 师在课堂上是否经常有效指导写作技巧 是否经常讲评作文 时 47人回答 经常 76人回答 有时 397人回答 不经常 在回答 应用文写作是否符合职业岗位 的需求 时 67人回答 是 89人回答 有时是 364人回答 否 在座谈会上 大多数学生表示对写作不感兴趣 也从没培养起过兴趣 对写作缺 乏主动性 即使知道应用文写作对将来是有直接作用的 也都抱着能懒则懒 现上 轿现扎耳朵眼 的临时抱佛脚的思想 教材中的选文多数为八九十年代的例文 远离 职业学校文学社团对学生语文素养培养的作用研究 第一章 职业教育与职业学校学生的语文素养 15 当前的社会现实和学生生活实际 学生对此也就不感兴趣 他们希望语文课老师最好 不要写作文更不要讲评作文 所以时间长了老师们也被他们的作文弄怕了 学生怕 写 老师怕改 久而久之 作文训练自然就少了 另外 部分师生对应用写作重要 性认识不足 一些教师总认为中职生基础差 片面地将写作教学的重点放在记叙 议 论等文体的训练上 学生自然重视也不够 形成了应用文可有可无的局面 部分老师 在讲解应用文写作时 也只是照本宣科 然后就布置学生写 不少教师从校园再到校 园 平时很少进行写作实践 对学生进行写作指导时 除了理论还是理论 除了例文 还是例文 自己缺乏实际写作体验 也就很少有老师讲清楚应用文写作的目的和意义 的 应用写作虽然讲的是不同文种的写作程式 但在许多情况下 应用写作要求学生 有相当的社会经验 对社会工作有一定的感性认识 对学生的分析能力 思维能力也 有一定的要求 而实际上 不少教师在授课应用文写作时大多局限于课本理论范围 更不要说会与所学的专业对口衔接了 学生是缺乏社会实践 只能从老师那里获得直 接经验 这样一来 不少学生以为应用写作不过是语文课的延续 因而对该课程重视 不足 提不起学习兴趣 三 口语交际层面存在的问题与原因分析 入学后语言表达能力的问题调查 能在全班同学面前进行五分钟即兴讲演的有 16 人 能在一分钟说几句话的占 37 人 站起来说一句就脸红并且宁愿站着笑而不说 话的占 147 人 中职学生就业能力不仅取决于其专业成绩 而且取决于语文水平和社交活动能力 等多方面素质 语文学习有助于提高专业水平及社交能力 中职学校的办学方针是 以 服务为宗旨 以就业为导向 目前 大多数中职生在日常生活中的交谈 会话是相 当不错的 普通话基本上也都不错 但在正式的班际交往 社会交际场合 他们口头 表达能力欠佳的问题就暴露出来了 本次调查 问卷见附录表三 的情况是 在回答 是否遇事 会客时心中有话却 表达不清 往往词不达意 逻辑思维混乱等 问题时 287人回答 是 43人回答 有时是 190人回答 不是 在回答 不知道如何交际 如何表达 或者是朗 读困难等原因 使得口头表达能力没有得到更好地训练和发展 时 288人回答 是 76人回答 可能是 156人回答 好像不是 在回答 你认为语文课知识为主 第一章 职业教育与职业学校学生的语文素养 职业学校文学社团对学生语文素养培养的作用研究 16 口语交际为主 写作训练为主 时 67人回答 知识为主 240人回答 口语交际 为主 213人回答 写作为主 在回答 在学习语文中遇到困难时 您最主要的 解决办法是自己解决 找老师解答 找同学交流 时 362人回答 搁置问题 75 人回答 找老师解决 83人回答 找同学交流 在座谈会上 大多数同学承认 言语是一个人素质的反映 而且一个人的言语表 达的状况 还影响着其他素质的形成和发展 然而 无论是中职学生 还是调查中的 部分语文教师在对培养学生的言语表达能力问题上缺乏足够的重视 或顾此失彼 致 使中职学生的言语能力存在诸多问题 概括起来 主要表现在以下几个方面 首先中 职生对开口讲话 普遍存在畏惧心理 他们大多数是中招 落第生 很多学生存在 自卑心理 在回答问题和发表见解时 由于紧张或担心别人耻笑等心理因素的影响 一般不愿也不敢在课堂 座谈会等公众场合表达自己的思想 往往在被点名后才被动 发言 有的学生甚至干脆拒绝当众发言 其次是由于实际学习中 中职生无心学习 知识缺乏 无力用形象性的语言描绘事物 不够生动形象 自然会出现词不达意 言 之无物现象 不能流畅 清晰的表达自己的意见 最后自然就不愿意有问题和同学们 交流了 另外 中职学生的价值更多的是体现在具体的工作能力和交际能力这些职业 能力上 但从调查和日常来看 学生书面语言功底太差 存在的问题较多 主要有以 下几点 1 语不合体 语不合体 就是不