2019-2020年五年级语文下册 槐乡的孩子 5教案 冀教版.doc

2019-2020年五年级语文下册 槐乡的孩子 5教案 冀教版学习目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 2了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。 3熟读自己喜欢的句子。 课前准备：查找槐树的图片及文字资料。教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题 在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习槐乡的孩子（板书课题）。 初读细读，感知理解 1各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 2前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。 各组选派代表分节朗读课文。 3师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。 槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 4讨论： (1)槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？ (2)槐米有什么用处？ (3)课文哪部分介绍了槐米？ 读读相关的课文。 5八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。 描述后朗读课文中有关的句子。 6虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗 读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而 归的，每组一起读。 各组练习后比赛。赛后师生共同评价。 二、欣赏评价，深化感悟 1你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。 指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。 2通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？ 小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！附送：2019-2020年五年级语文下册 歌词两首1教案 鄂教版教材简析： 这篇课文选自两首歌词。让世界充满爱是音乐人郭峰在1986年为纪念国际和平年所创作的主题曲。歌词揭示了爱是关心、爱是帮助、爱是奉献的主题。手拉手是1988年韩国汉城奥运会的主题曲。歌词传递着一种和平、团结、协作的奥运精神，传递着人类和谐这一基本信念。这两首歌词简洁流畅、配以舒缓、明快、朗朗上口的旋律，成为了脍炙人口的经典名曲流传至今。 歌词作为一种音乐与文学结合的形式，类似诗歌，但也有它自身的特点，押韵和对仗是必须的，但非严格。教学时注意引导学生体会歌词的意境和内涵，从中揣摩作者的情感，领悟表达的方法，并练习有感情地朗读。通过品读关键词句，体味歌词的节奏美、情韵美。教学目标： 知识与技能： 1.学会本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会作者追求世界和平友爱的美好情感。 过程与方法： 尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。 情感、态度与价值观： 体会作者追求世界和平友爱的美好情感。教学重难点： 重点：体会歌词的意境和内涵，从中揣摩作者的情感，领悟表达的方法，并练习有感情地朗读。 难点：通过品读关键词句，体味歌词的节奏美、情韵美。课时安排： 第1课时：检查预习，整体感知课文，学习课文让世界充满爱； 第2课时：学习课文手拉手，总结全文，背诵课文，完成练习。第一课时一、引言导入，揭示课题 1.师述：同学们，你们一定有过伤心难过、孤独寂寞的时候，这时的你最希望得到什么？是的，爱是人间最美好的情感，我们人人都需要爱，都渴望爱。有这样一首歌词就写出了爱的真谛。这节课，我们就来学习这首歌词吧。（板书：让世界充满爱）齐读课题。 2.简介作者及其创作背景。 3.播放歌曲。聆听着这首旋律优美的歌曲，你有怎样的感受？请你用一个词来形容。 （温暖、感动、友爱、幸福等）引导学生整体感知歌词的内容。 4.小结：同学们都说得不错，看来同学们都喜欢上了这首歌，被它所感染、打动。下面我们就来学习这首歌词，深入领会歌词的内涵吧！二、初读课文，整体感知 1.自读课文，学习生字新词。 2.检查学生生字认读情况，要求：读得正确、熟练。 3.自由朗读课文，把课文读正确、读流利。 4.指名朗读课文，师生评议。 5.默读课文，把你感受到“温暖、感动、友爱、幸福”等的句子画下来，多读几遍，好好体会。 6.全班反馈。三、深入学习，体会歌词的内涵 1.自由朗读，交流学习： （1）说说这首歌词主要写什么？表达了作者怎样的情感？ （2）歌词中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么？ （3）把你感受最深的句子找出来读一读，谈谈自己的体会。 2.读下面的诗句，体会加点的词语所表达的情感。 （1）出示句子： 轻轻得捧起你的脸， 为你把眼泪擦干。 这颗心永远属于你， 告诉我不再孤单。 深深地凝望你的眼， 不需要更多的语言。 紧紧地握住你的手， 这温暖依旧未改变。 （2）请同学朗读，谈自己的体会。 3.指导感情朗读。四、课堂小结，拓展升华 1.总结全文：同学们，人类最崇高的行为是“奉献”，人世间最温暖的力量叫“关爱”。让我们打开心结，真诚相待，与人为善，放飞爱心，将爱播撒向世界的每一个角落吧！让我们将爱的真谛都融入到我们的歌声中。 2.齐唱让世界充满爱。第二课时一、复习导入，揭示课题 1.师述：同学们，我们通过上节课的学习，知道了爱是人间最美好的情感，我们人人都需要爱，都渴望爱。这节课，我们就再来学习一首歌词。（板书：手拉手）齐读课题。 2.简介作者及其创作背景。 3.播放歌曲。聆听着这首歌曲，你有怎样的感受？请你用一个词来形容。引导学生整体感知歌词的内容。 4.小结：同学们都说得不错，看来同学们也喜欢这首歌。下面我们就来学习这首歌词，深入领会歌词的内涵！二、初读课文，整体感知 1.自读课文，学习生字新词。 2.检查学生生字认读情况，要求：读得正确、熟练。 3.自由朗读课文，把课文读正确、读流利。 4.指名朗读课文，师生评议。 5.默读课文，把你感受最深的句子画下来，多读几遍，好好体会。 6.全班反馈。三、深入学习，体会歌词的内涵 1.自由朗读，交流学习： （1）说说这首歌词主要写什么？表达了作者怎样的情感？ （2）歌词中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么？ （3）把你感受最深的句子找出来读一读，谈谈自己的体会。 2.读下面的诗句，体会加点的词语所表达的情感。 （1）出示句子： 推倒一切障碍，让理