云南大学 李苏 立足边疆、服务云南 终身学习背景下,云南大学成人教育的改革探索.ppt

立足边疆 服务云南 终身学习背景下 云南大学成人教育的改革探索 云南大学职业与继续教育学院李甦2014年10月30日 立足边疆 服务云南 终身学习背景下 云南大学成人教育的改革探索 一 网络课堂建设和实施全面学分制 二 依托区位优势拓展海外办学 推进成人教育国际化 三 以国培计划和企业高端培训为龙头的非学历继续教育 四 强化内涵 提升水平 努力做好学科学位点建设和研究生培养工作 一 网络课堂建设和实施全面学分制 成人大学生的职业身份 家庭责任和学校的学习时间 学习场所的冲突所带来的工学矛盾 成人学生特定的 多元的学习需求与传统的高校课程设置与管理之间的矛盾 成人学习中的两个矛盾 一 网络课堂建设和实施全面学分制 做了三件大事情 大力改革培养模式 通过数次教学计划的修订 不断扩大成人学生选课的自由度 在保证培养质量的同时 拓展和延伸成人学生各方面的素质 满足成人学生个性化和多样化学习需求 投入400余人次 60多万元经费 制 修 订教学计划和规章 从2009年开始 学院先后4次修改完善成人高等学历教育教学管理文件 2009年 2010年 2013年 2014年 先后三次修订成人高等学历教育学生手册 2009年 2010年 2014年 此外 从2005年起 根据成人学习的规律和学分制教学改革的要求 先后两次修订和完善了教学计划 2005版 2010版 一 网络课堂建设和实施全面学分制 做了三件大事情 推行全面学分制教学改革 创新成人高等教育人才培养模式 实施三大举措 统一课程模块和学分结构 课程设置仅由专业必修课和选修课两类课程模块组成 专业必修课和选修课的学分结构比例为6 4 新的课程计划调整 简化了课程模块设置 在充分保证专业培养目标的前提下 加大选修课程的比例 使其更具有成人高等教育的特色 一 网络课堂建设和实施全面学分制 做了三件大事情 推行全面学分制教学改革 创新成人高等教育人才培养模式 实施三大举措 以选课制的形式推行全面学分制 在成人高等教育中实施学分制 其内涵在于自主动态调整成人学习者在校修业的年限 使成人学习者在宽松的修业年限里自主地设计学习计划 调整学习进程 学分制是以选课制为基础的 保证选修课应有的数量和质量在学分制教学改革中显得十分重要 能否开设大量供学生选择的课程和让学生自由选课是学分制教学管理制度推行的关键 目前可开出100门选修课 其中 网络选修课程70门 一 网络课堂建设和实施全面学分制 做了三件大事情 推行全面学分制教学改革 创新成人高等教育人才培养模式 实施三大举措 根据学生的特点和学习需求 实施分层教学和分类培养 目的 让每一位成人学生都能根据自己现有能力和需求自主地学习 例如 本科学生如要申请学士学位 须选修大学英语和毕业论文这两门课程 否则 则不做要求 一 网络课堂建设和实施全面学分制 做了三件大事情 开展网络课堂建设 实现向 课堂 网络 的现代教学模式的转变 网络教学平台建设 学生网上选课平台 学生网上学习平台 教师网上辅导平台 网上教学活动质量监控平台 在线作业和考试预约平台 在选修课中开设网络课程 而专业课程依然采取面授教学的形式 在确保专业培养目标的前提下 为成人学习者提供更多的选学内容 促进了成人学习者的全面发展 也突破了学习者的时 空限制 同时 在一定程度上缓解了成人高等教育教学资源的不足 一 网络课堂建设和实施全面学分制 做了三件大事情 开展网络课堂建设 实现 课堂 网络 的现代教学模式的转变 网络综合管理平台建设 教学管理平台 教务管理平台 招生管理平台 财务收费管理平台 学生工作管理平台 考勤管理平台 一 网络课堂建设和实施全面学分制 做了三件大事情 开展网络课堂建设 实现 课堂 网络 的现代教学模式的转变 现代网络课件建设 外购 自主开发 充分利用自身的专职教师队伍资源 根据实际情况逐渐开发适合成人学习特点的 具有成人高等教育特色和自主知识产权的网络学习资源 并形成了一批网络精品课程 学习 借鉴 改进 一 网络课堂建设和实施全面学分制 做了三件大事情 开展网络课堂建设 实现 课堂 网络 的现代教学模式的转变 在传统成人高等学历教育中开设网络课堂 推进全面学分制教学改革 它不同于纯粹的网络教育形式 也有别于传统的成人高等教育模式 该模式是一个以 学需契合 为教学原则 以 人的全面发展 为培养目标 以 全面学分制 为教学改革主线 以 学生自主性 个性化 多样化学习 为培养路径 以 课堂面授 网络学习 为教学形式 以 现代化管理平台和网络教学平台 为教管手段 以 自主开发网络课件 为重点的新的人才培养模式 二 依托区位优势拓展海外办学 推进成人教育国际化 背景 2009年7月 时任中共中央总书记胡锦涛考察云南后提出把云南建成中国面向西南开放的重要桥头堡 2013年9月和2013年10月 习近平总书记在访问中亚和东盟国家时提出了推进丝绸之路经济带 21世纪海上丝绸之路建设 形成全方位开放新格局的战略构想 二 依托区位优势拓展海外办学 推进成人教育国际化 从区位上看 云南北上连接丝绸之路经济带 南下连接海上丝绸之路 是中国唯一可以同时从陆上沟通东南亚 南亚的省份 并通过中东联接欧洲 非洲 独特的区位优势 凸显了云南在 一带一路 建设中的地位 早在秦汉时期 南方丝绸之路 便造就了古代史上开放和鼎盛的云南 近代修建滇越铁路 带动了近代工业的发展 二战时期 云南又成为抗战大后方 在世界反法西斯东方战场上发挥了重要作用 从历史看 二 依托区位优势拓展海外办学 推进成人教育国际化 从现实看 桥头堡 建设和 一带一路 建设 使云南从开放 末端 归位于 前沿 使云南成为连接印度洋战略通道 沟通丝绸之路经济带和海上丝绸之路的枢纽 成为丝绸之路经济带西南方向的重要支点和经济增长极 独特的区位优势 使得成人教育向海外的推进既是成人教育发展的新领域 也是 桥头堡 建设和 一带一路 建设人才培养的时代使命 对国家和民族的发展战略 中华文化的传播具有重要的意义 对成人高等教育的转型发展 蕴藏着重大的机遇 二 依托区位优势拓展海外办学 推进成人教育国际化 教育国际化的探索与实践 从2000年起 我院率先推行了教育国际化战略 先后在缅甸曼德勒 腊戍 东枝 泰国北部大谷地 南邦 越南老街省举办成人学历函授教育 共有约700名学员毕业 2013年 与缅甸曼德勒福庆孔子学堂合作 挂牌成立了 缅中职业技术培训中心 与省侨办联合举办了 云南海外交流协会海外侨校职业技能培训班 云南省海外华侨华人社团负责人研习班 二 依托区位优势拓展海外办学 推进成人教育国际化 成效 在当地华侨社会以及东南亚 尤其是缅甸 老挝和泰国华人华侨社会中引起了轰动 被当地誉为 具有开创性的事件 海外函授班的学员来自当地华校的教师 社会人士及当地的其它族裔 学员毕业后 有的继续攻读硕士 博士学位 以缅甸曼德勒福庆学校为例 现有14名硕士毕业生 4名博士生 而大部分学员则成为当地华文教育骨干教师 华文学校校长 中资企业雇员 促进了海外华侨华人的综合素质提高 专业技能提升 个人职业发展 推进了学校和学院教育国际化建设 二 依托区位优势拓展海外办学 推进成人教育国际化 成效 促成孔子课堂的建立 2o09年5月 由于我们前期良好的工作基础 经国家汉办 孔子学院总部批准 云南大学与缅甸福庆学校在缅甸曼德勒建立孔子课堂 走出了一条依托区位优势 开展海外办学 促进成人教育国际化 服务国家战略和地方经济发展的新路 三 以国培计划和企业高端培训为龙头的非学历继续教育 目前培训市场存在两个问题 传统的高等院校成人教育更多的优势是体现在成人学历教育之上 在非学历教育尤其是直接面对市场的各种培训方面 客观上存在思想观念 体制机制 运作模式等方面的问题和障碍 教育的社会服务功能往往发挥不够充分 开展非学历继续教育 是成人终身学习的多元需求与成人继续教育转型的重要途径和手段 社会培训机构虽然有着灵活的机制 灵敏的市场嗅觉 能够捕捉到最新的教育培训社会需求 但缺乏强有力的资源和内涵支撑 三 以国培计划和企业高端培训为龙头的非学历继续教育 探索新的培训模式 与教育培训公司合作 优势互补 开展企业高级总裁培训 服务企业 促进地方经济发展 2010年8月 学院成立了云南大学高层管理者培训与发展中心 以立足边疆 服务云南为己任 以构建终身教育体系 培养创业型人才为目标 组建一支教学经验丰富 学术造诣深厚 在全国具有广泛影响力和深厚企管阅历的师资队伍 三 以国培计划和企业高端培训为龙头的非学历继续教育 探索新的培训模式 与教育培训公司合作 优势互补 开展企业高级总裁培训 服务企业 促进地方经济发展 成效与影响力 已有1600多名企业的董事长 总裁 总经理 首席执行官 部门总监 企业单位高层管理者及主管经济的政府领导成为学员 聘请国内知名专家学者 在昆明 曲靖 玉溪 普洱等地 免费举办了19期大型高管论坛 为社会各界 企事业单位的中高层管理者 提供一个接受新思想 学习新知识 把握时代前沿的机会 为社会各界 企事业单位的中高层管理者 提供一个多层次 宽领域 相互沟通 增进合作的平台 为社会各界 企事业单位的中高层管理者 提供一个共同探讨云南经济改革与发展 发表真知灼见的空间 三 以国培计划和企业高端培训为龙头的非学历继续教育 探索新的培训模式 与教育培训公司合作 优势互补 开展企业高级总裁培训 服务企业 促进地方经济发展 成效与影响力 连续19届高管论坛 共有约11000名政府 企事业单位中高层管理者和社会各界人士参加了活动 是云南大学 立足边疆 服务云南 提升水平 办出特色 的办学宗旨的最好体现 是 会泽百家 至公天下 的云大精神的最好诠释 三 以国培计划和企业高端培训为龙头的非学历继续教育 国培计划 依托 全国重点建设职教师资培养培训基地 和 全省重点建设职教师资培养培训基地 开展中等职业学校专业骨干教师国家级和省级培训 中等职业学校校长培训 共35个班1500余人参加培训 政府和企事业单位人员素质和能力提升培训 四 强化内涵 提升水平 努力做好学科学位点建设和研究生培养工作 师资队伍建设和发展的需要 我院自1960年成立以来 就一直保持着一支高水平的 稳定的专职教师队伍 这支教师队伍大都终生从事成人教育 具有丰富的成人教育实践和扎实的学科专业知识 需要通过学科建设平台 得以不断提升和发展 办学形式和运行模式的独特性 为学院的学科建设奠定了坚实的基础 涵盖普通全日制教育 成人业余夜函大教育和非学历培训等多种培养形式 形成了研究生教育 本专科生教育和非学历教育共同协调发展的教育体系 四 强化内涵 提升水平 努力做好学科学位点建设和研究生培养工作 办学形式和运行模式的独特性 为学院的学科建设奠定了坚实的基础 教学 管理 科研三位一体的运行模式 成人教育与职业教育高度交叉和相互促进 多学科 高素质的专职教师队伍 长期的海外办学经验和对少数民族地区的教育服务 在同行业中率先开展的 课堂 远程网络教育 的人才培养模式实践 四 强化内涵 提升水平 努力做好学科学位点建设和研究生培养工作 学科建设成果 师资队伍 5名教授 23名副教授 12名博士 20名硕士研究生导师 16人具有海外访学 进修和工作经历 学位点 拥有成人教育学 职业技术教育学 教育技术学 教育