小学五年级语文教案：以身边发生事谈口语交际课.doc

小学五年级语文教案：以身边发生事谈口语交际课1、借助图画读懂故事。2、说说自己的想法，然后评一评谁的做法好。3、在交际中做到：说清楚、听仔细。教学用具：录音机、课件。教学过程：一、引入同学们注意听，（放录音，破碎声）你们听到什么啦？想知道发生什么号事了吗？二、交流1、看图了解故事。训练点：听、说能力。（1）请女同志看图了解这件事，男同学闭上眼睛休息一会儿。师：女同学注意了，看图要仔细，记清楚你看到的事情，待会儿要请你把这事讲给男同学听，看谁讲得最清楚。（请女同生看图）。（2）主住了吗？（关闭课件）请你把这件事告诉你身边的男同学，比一比谁听得最认真。（3）谁来把你听到了事情讲给大家听。（4）请学生说说，谁讲得最清楚，（出示课件）师小结：同学们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话说清楚，听话听仔细。（板书，说清楚听仔细）。2、自由谈论。训练点：说。同学们，你们觉得（放课件）小松该不该如实地把这件事告诉爸爸？爸爸的做法对吗？（1）请和周围的小伙伴说说自己的看法。（2）全班交流，说说你们的看法吧！有不同的意见吗？鼓励学生大胆说出不同的想法。（3）猜测：爸爸打小松时，心里可能想了些什么？3、孩子们，你们挨过打吗？怕挨打吗？刚才，我们讨论的是发生在松松身上的事，现在如果这件事发生在你身上，是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，你该怎么做？（课件问题：如果我遇到这种事情，该怎么做呢？）板书：该怎么做。（1）现在请你们下座位，去找自己的好朋友把你的想法说一说，再听一听你的好朋友遇到这样的事情会怎么做。（强调说话说清楚，听话要仔细）。（2）全班交流，请你们下座位，去找自己的好朋友把你的想法说一说，再听一听你的同学说法。（3）教师总结学生的几咱做法并引起新一轮的交流，讨论：你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好，为什么？老师注意调动学生参与讨论、辩论。（4）分小组讨论哪种做法好，哪种做法不好，为什么？汇报小组讨论结果。（尽量让每个孩子都参与进来）。4、刚才小朋友谈到了自己心理想的，那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想怎么做。那么，今天回家后问问妈妈爸爸，他们遇到这样的事情会怎么想，怎么做，好吗？5、课前老师采访了几位家长，大家听听他们是怎么说的。（录音课件，A要是我儿子弄坏的东西很贵重，我会觉得心痛，可能会控制不了情绪，但冷静下来还是要肯定他是诚实的。B其实，有时候孩子做错了事，比如打碎东西什么，如果他主动来告诉我，是可以原谅她的，如果他不诚实，我会很生气，说不宾至如归会打她。C我的孩子比较内向，他如果不小心弄坏东西，我会先安慰他，再提醒他以后做事细心点。）看来，爸爸妈妈还是喜欢怎样的孩子？（板书：诚实）三、创设情景1、同学们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏别人的东西，比如（出示课件：不小心弄坏别人的新文具）你会怎么做？2、如果是你的新文具被别人弄坏了，你会怎么想？以后我们不小心弄坏了别人的东西，一定要想想别人的心情，不仅要诚恳的向别人道歉，还要尽量去弥补自己的过失，你们说对吗？四、全课小结今天这节课，我们通过交流讨论，不仅知道了弄