高中语文 专题06 逍遥游课件（提升版）新人教版必修5.ppt

第二单元古诗文阅读 第六课逍遥游 本节要点 1 探究文章的艺术特色2 探究文章的论证细节 要学会哟 课堂探讨 从内容 语言 手法等角度探究 庄子 的艺术特色 探究一下 课堂探讨 这是一道探究艺术手法的题目 注意题干 内容主要是选材 庄子 善于运用语言说理 语言主要运用一些修辞手法 庄子 善于运用比喻 手法主要是奇特的想象 抓住这些选取文中的例子进行赏析 注意答出效果 你知道吗 课堂探讨 做的怎样 1 借用寓言说理 逍遥游 运用大量的寓言把 无所待 的思想寄托于生动的形象之中 例如本篇中的鲲 鹏 蜩 学鸠 斥 有的是根据神话故事加工的 有的是杜撰的 但都纳入他的寓言中 寄托他的思想 使人不知不觉进入他所创造的意境 接受感染 课堂探讨 做的怎样 2 运用比喻 夸张 拟人等多种修辞手法 如第1段 写积水负舟是以水比风 以大舟比鹏鸟 写鹏鸟南飞 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 是夸张 描写学鸠 赋与人的情性 是拟人 这些都增强了文章的表达效果 课堂探讨 做的怎样 3 想像丰富 意境开阔 1 是在想像中夸张 如在想像鲲鹏形象时 作者极写鲲鹏之大 鲲之大 不知其几千里也 鹏之背 不知其几千里也 发怒而飞 其翼若垂天之云 写寿之长 曰冥灵 以五百岁为春 五百岁为秋 曰大椿 以八千为春 八千岁为秋 都极尽想像夸张之能事 造成浩大的声势和广阔的意境 课堂探讨 做的怎样 2 是在想像中进行对比 极写鲲鹏之大 与之相对应的 明说斥鴳之小 暗指人的渺小 大如鲲鹏尚不能逍遥 何况渺小之人呢 写冥灵 大椿之长寿 也暗喻了人生短暂 连长寿之人彭祖也只能算 小年 这种 小知 与 大知 小年 与 大年 的对比都是在想象中完成的 3 是在想象中寄寓了自己的情感 作者如此醉心于 逍遥 境界的想象和创造 并将这种想着具体化 形象化 实则是蕴涵了自己对理想的热烈追求 作者否定争名夺利的世俗之人 追求逍遥 但自己也摆脱不掉人生的羁绊 在这种矛盾的情感之下 就借着这种大胆夸张的想象来寄寓自己的理想 课堂探讨 读庄子庄子的文章以简练著称 而 逍遥游 中 大鹏南徙 在文中反复三次 这是不是没必要的简单重复 探究一下 课堂探讨 答题时注意反复的作用 反复从内容上讲主要是强调的作用 从形式上讲主要是增强音韵美 此文主要是从内容上强调 还要注意反复的每一次都有程度加深的作用 答题时注意这点 你知道吗 课堂探讨 做的怎样 庄子开篇叙大鹏 是为了创设一种逍遥的境界 好像大鹏达到了真正的逍遥 后引 齐谐 写大鹏 去以六月息 再写野马 尘埃 以息相吹 是为了说明在空中活动的事物 不论大小都需要凭借风 接着庄子写大鹏高飞时仰观俯瞰 说明大鹏高飞要以无限的高空为背景 课堂探讨 做的怎样 故九万里 则风斯在下矣 而后乃今培风 背负青天 而莫之夭阏者 而后乃今将图南 这个句子是对上文的归结 九万里 则风斯在下矣 而后乃今培风 与上文 去以六月息 句相照应 背负青天 而莫之夭阏者 而后乃今将图南 则是与 天之苍苍 其正色邪 其远而无所至极邪 其视下也 亦若是则已矣 句照应 这个归结句子说明大鹏南徙 不仅需要凭借大风 而且还要凭借高空 这就为驳斥蜩与学鸠作了铺垫 庄子每次引用都有深意 他是从不同的侧面 不同的角度 逐步深入地来说明他的逍遥游的观点 所以这些反复是为了深化自己的观点 表现庄子高超的思辩力和逻辑性 课堂提高 下文选自 逍遥游 的最后一节 读后请回答问题 惠子 宋国人 姓惠名施 做过梁惠王的相 惠施本是庄子的朋友 为先秦名家代表 但本篇及以下许多篇章中所写惠施与庄子的故事 多为寓言性质 并不真正反映惠施的思想 谓庄子曰 吾有大树 人谓之樗 ch 一种高大的落叶乔木 但木质粗劣不可用 其大本拥肿而不中绳墨 其小枝卷曲而不中规矩 立之塗 匠人不顾 今子之言大而无用 众所同去也 庄子曰 子独不见狸狌 狸 l 野猫 狌 sh n 黄鼠狼 乎 卑身而伏 以候敖者 指出游的小动物 敖 通 遨 遨游 东西跳梁 不辟高下 中于机辟 捕兽的机关 就是夹子 碰到机关就会自动关闭 辟 通 闭 死于罔罟 网的总称 今夫斄牛 牦牛 斄 l 其大若垂天之云 此能为大矣 而不能执鼠 今子有大树 患其无用 何不树之于无何有之乡 指什么也没有的地方 广莫之野 彷徨乎无为其侧 逍遥乎寝卧其下 不夭斤斧 物无害者 无所可用 安所困苦哉 灵活运用哟 课堂提高 1 指出下列句子中的通假字 a 其大本拥肿而不中绳墨 b 立之塗 匠人不顾 c 何不树之于无何有之乡 广莫之野 d 东西跳梁 不辟高下 灵活运用哟 课堂提高 答案 拥通臃 一说通 痈 塗通途 莫通漠 辟通避 做的怎样 课堂提高 解析 试题分析 注意通假字的类型 同音通假 通声旁通假 后声旁通假 当一个字在文中解释不通时要考虑通假 找到窍门了吗 课堂提高 2 把下面两个句子翻译成现代汉语 a 吾有大树 人谓之樗 其大本拥肿而不中绳墨 其小枝卷曲而不中规矩 立之塗 匠人不顾 今子之言大而无用 众所同去也 b 今子有大树 患其无用 何不树之于无何有之乡 广莫之野 彷徨乎无为其侧 逍遥乎寝卧其下 不夭斤斧 物无害者 无所可用 安所困苦哉 灵活运用哟 课堂提高 答案 a我有一棵大树 人们都叫它 樗 它的主干粗大臃肿 但是不符合绳墨取直的要求 它的树枝弯弯扭扭 也不适应圆规和角尺取材的需要 虽然生长在大路旁边 木匠连看也不看 现今你的言谈 同样是大而无用 大家都会离去 不理睬你 b 如今你有这么大一棵树 却担忧它没有什么用处 怎么不把它栽种在什么也没有生长的地方 让它生长在无边无际的旷野里 然后你悠然自得地徘徊于树旁 优游自在地躺卧于树下 大树不会遭到刀斧砍伐 也没有什么东西会去伤害它 虽然没有派上什么用场 可是哪里又会有什么困苦呢 做的怎样 课堂提高 解析 试题分析 注意尽量直译 要一准文中的关键词语 找到窍门了吗 课堂提高 3 在这段文字里 惠子对庄子给予了什么评价 惠子是怎样得出这个评价的 灵活运用哟 课堂提高 答案 惠子对庄子的评价是 子之言大而无用 众所同去也 依据是 樗树大而无用 匠人不顾 用的是类比推理的方法 做的怎样 课堂提高 解析 试题分析 本题旨在找出文中的论点 探讨说理的方法和技巧 找到窍门了吗 课堂提高 4 庄子是怎样反驳惠子的 灵活运用哟 课堂提高 答案 惠子说大而无用 庄子先撇开不说 从反面说小而有用之物 黄鼠狼是很小的动物 它能灵利地去捕猎物 却往往被诱捕了去 丧了性命 这是 用 的结果 庄子用这个寓言说明 惠子一味追求功利的 用 其本身就是错误有害的 接着以斄牛为喻 进一步指出 有用无用 大用小用 不能简单地在同一层次上议论 要从不同层次上去看 高层次的大用 在低层次看来很可能是无用 而低层次的有用 从高层次而言则是无用 在上面论说的基础上 庄子正面反驳惠子所说的樗树无用的观点 指出如果让它受斧斤之害 从这个低层次来看 则是无用 但如果把它放入 无何有之乡 从这个高层次来看 你可以 彷徨乎无为其侧 逍遥乎寝卧其下 则是大用 做的怎样 课堂提高 解析 试题分析 惠子说庄子之言大而无用 庄子当然不能说我的话怎么有用 于是从 大而无用 入手 把惠子大而无用的说法驳倒了 惠子的观点也便不攻自破 找到窍门了吗 课堂提高 5 在这段文字里 庄子用了许多比喻 这些比喻的含义是什么 灵活运用哟 课堂提高 答案 庄子用黄鼠狼的故事比喻世人 意思是人如果像黄鼠狼猎物一样 一心去捕捉机会 追逐名利 只能是以害人开始 以害己告终 庄子用斄牛作比喻