幼儿园大班认字活动：有趣的木(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班认字活动：有趣的木(四篇)目录：幼儿园大班认字活动：有趣的木一幼儿园大班认知活动：森林旅馆二幼儿园大班讲述活动：小松鼠的大尾巴三幼儿园大班讲述活动：心情预报四- 1 -幼儿园大班认字活动：有趣的木一活动目标：一、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、森”等。二、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字边旁汉字与“木”有关。三、积极参与用身体变换汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。活动准备：一、幼儿用书人手一册，笔人手一支。二、一段木头，汉字卡片“木、林、森”。三、相关形象图片：1、森林背景图；2、木质物品图片活动过程：一、以森林寻宝引出活动，出示一段木头，引导幼儿尝试探索字“木”。：1、看图思考，森林里最容易看到的有些什么？（1）点明树木最多，提问树木有什么用？“防风、挡雨，阻挡风沙，还能净化空气，做家具等”（2）这是什么？（木头）这是哪里来的？“是树木长大后，经过加工以后的样子”,2、在黑板上写汉字“木”，启发幼儿认一认，读一读汉字。（1）认读汉字“木”，感知字体结构，联系图片记忆汉字。（2）知道“木”不光是一个汉字，还可以是某个汉字的偏旁。3、我们知道“扌”旁的汉字与手有关，“口”字旁的汉字和“口”有关，那么“木”字旁的汉字与什么有关呢？二、引导幼儿打开幼儿用书，认识汉字：木、树、林、森。1、 看图说说：图上有什么？猜一猜，读一读汉字：木、树、森。2、 重点观察木、林、森，说说它们是由几个木组成的。使幼儿知道：“树”是由一个“木”组成的；林是由两个“木”组成的，森是由三个“木”组成的。（告知幼儿中国字里面像“森”这样由三个相同部分组成的字还有很多，但是没有四个或者四个以上相同部分组成的汉字。）三、看图阅读汉字：床、桌、椅、柜、棋、栏杆，找出共同之处，了解汉字的造字规律。1、 看图说说：图上有哪些物品？认一认，读一读旁边的汉字。2、 找一找，这些汉字有什么共同的地方？3、 想一想，为什么都有“木”字旁？四、运用已有经验，扩展想象，感知各种“木”字旁的汉字。1、 你还见过哪些木制品？哪些字会有“木”字旁呢？幼儿边说教师边记，书写在黑板上，可以将“木”字偏旁部首用彩色笔写出，方便幼儿观察。2、 观察这些汉字，说说：“木”在汉字的什么地方？带领幼儿一句简单的话说一说：什么汉字里面有“木”字设计说明这篇活动设计是基于幼儿有过一定识字基础上开设的，幼儿在课堂上能够通过实物和图片，根据汉字的造字规律，并通过以往的识字经验读出或猜出汉字的读音，所以不需要教师太多的铺垫和情景设置，教学时只要紧紧围绕活动目标，逐层深入，单一的“教”要尽量减少，以提示和引导为主，让幼儿能在不断地探索中感受到靠自己的能力学到知识的乐趣，从而形成要学、乐学的情感。3 / 10幼儿园大班认知活动：森林旅馆二 活动目标：（1）发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为进入小学后的书写做准备。（2）培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达能力。（3）培养幼儿有序，细致的观察能力，能够辨别团的席位不同。 活动准备：（1）教学软件森林旅馆一个。（2）音乐健康歌。（3）计算机网络系统一套。（4）人手垫板一份。 活动过程：（1）引起兴趣，认识上、下、左、右。 1、“小熊告诉我，森林里开了一家旅馆。今天，我们一起去参观一下吧！”幼儿跟老师进场。2、“旅馆到了，真奇怪！这家旅馆怎么没有房间呀？怎么办呢？”（幼儿自由回答） 3、“我给你们准备了一根直线，请你们试试，给旅馆分两个房间。”（幼儿自由讲述）4、a、教师引导，如“哦，我知道了，你是用一根横线，把旅馆分成两个房间的。”（老师用手指上下。）一个房间在？（上边）一个房间在？（下边） b、“旅馆里买了许多东西，请你猜猜，它们分别放在哪个房间？”“你想把它放在哪儿，请用手指一下。”（电视、桌子、床）c、“你们猜对了吗？我们一起来看看。”“上面的房间有什么？”“下面的房间有什么？” 5、a“除了分上下两个房间外，还可以怎么分？”“哦，原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。”“这个房间在。？”（左边）“这个房间在。”（右边） b、“旅馆开张了，小动物们都来住，请你猜猜谁会住左边的房间？谁会住右边的房间？” c、“你们想不想知道，小动物们到底住哪里？”原来左边的房间住着。右边的房间住着。 d、“瞧！又来了一些小动物，房间不够了，怎么办？”提示：我们要把旅馆分成几个房间，小动物们才可能每人住一间房？请你再来分一分。 6、出示图片 a、“房间分好了，现在我们要给房间取名字啦！”如：小鸡住哪个房间？引导幼儿：“即在左边，又在上边，我们给它一个好听的名字，叫左上。”b、“我们给房间取名字的时候，要先讲左边还是右边，然后讲上边还是下边。”“谁愿意给另外几间房取名字呢？” c、“房间的名字取好了，现在谁愿意给小动物们重新安排房间？”幼儿自由回答，可让多为幼儿自由安排。 7、a、“其实，除了旅馆可以分成左上、左下、右上、右下四个不同的方位外，我们的手个脚也可以分成这几个不同方位。”老师伸出左手：“看，我们的这只手可以表示什么方位？”（左上） b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。 c、“那么就让我们的四肢来做一个方位游戏吧！”“看着图上的小箭头，我们一起来伸出手或脚表示出方位，并说穿方位的名字，看谁伸得又对又快！” （先由看一个箭头开始，逐步到同时出示两个、三个、四个箭头。） 8、游戏：跳舞毯 “小朋友们，你们玩过跳舞毯吗？”“今天老师就带你们去玩跳舞毯！” “跳舞毯上也分出了这几个不同方位呢！听老师口令，请你用双脚踩带相应的方位上去。” a、a、先练习左右方位，再练习上下方位。 b、b练习左上、左下、右上、右下四个方位。 c、c、“接下来让我们跟着节奏，一起来跳吧！” 结束：“大家都跳累了，回去休息一下吧！” 6 / 10幼儿园大班讲述活动：小松鼠的大尾巴三幼儿园大班讲述活动：小松鼠的大尾巴活动目标：学习用简单的句子完整讲述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节。体验帮助别人的快乐。活动准备：“小松鼠“数字连线图一张，记号笔一支。教学挂图及自制大书一本。 幼儿用书人手一本。 “谁是小熊”的音乐磁带一盘活动过程：一“魔术”游戏，引出主角出示数字连线图：“今天，王老师和小朋友玩一个数字朋友变魔术的游戏，猜猜老师把这些数字朋友一个一个连起来，会变成什么呢？请小朋友跟着王老师的笔边看边猜一猜，好吗？”（幼儿在画中自由猜测）。“原来真的是一只小松鼠啊，你们真棒！小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的大尾巴像什么呀？这条大尾巴有什么用呢？”（幼儿充分讲述）二引出主题，引导幼儿整体观察图片，运用已有经验讲述。出示整张教学挂图：“图上有谁？谁遇到了困难？请你和旁边的好朋友一起看图说说：小松鼠是怎样帮助别人的？幼儿自由结伴讲述，老师倾听幼儿讲述情况。请幼儿在集体前讲述。（及时鼓励）三引导幼儿逐幅图观察，理解故事情节。 出示图一：你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？春天，小松鼠出门去，他会遇见谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？ 出示图二：这是什么季节？你是怎么看出来的？夏天，小松鼠出门去。遇见了谁？小蜗牛怎么了？小松鼠会对小蜗牛说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？ 出示图三：这是什么季节？你又是怎么看出来的？秋天，小松鼠出门去，会遇见谁呢？小兔子在干什么？小松鼠会对小兔子说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？先让幼儿思考想象下面一张图的故事情节，再出示图片让幼儿讲述。“下面一幅图是什么季节呢？冬天这么冷，你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么呢？（幼儿一起讲述图片内容）四小朋友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？（老师完整讲述故事）五幼儿自己看书讲述六迁移讲述：小松鼠用自己的大尾巴帮助别的小动物，假如你也有一条像小松鼠一样大尾巴，你会怎样帮助别人呢？七游戏：“谁是小松鼠”，结束活动。8 / 10幼儿园大班讲述活动：心情预报四幼儿园大班讲述活动：心情预报活动目标：1使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱情感。2发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。3引导幼儿合理地分析故事情节，并根据画面进行讲述。活动准备：用纸箱做的电视机一只，话筒一只，木偶一个，狮子生病的背景图一幅。小熊、小猪、青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干。活动过程：一谈话，引起兴趣1电视里的天气预报是怎么播报的？（请23名幼儿上台播报天气预报）。2森林电视台不仅有天气预报还有心情预报，我们一起来听一听吧！（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情预报）。二组织讨论1心情预报说狮子今天的心情怎么样？(雨天) 为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿自由讲述，教师最后小结）。2刚才大家说了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。3请幼儿回忆自己生病时的感觉（出示狮子生病躺在床上的图片）。4你们猜一猜，森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）。5我们一起