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小学五年级语文：成语故事 第一课时一、教学目标1.学习课文中的生字新词,理解相关的意思.2.学习第一篇成语自相矛盾，理解成语的表面意思，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解二、教学重难点1.学习第一篇成语自相矛盾，理解成语的表面意思，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。三、教学过程（一）导入新授教师板书：成语。问学生：同学们，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)你们知道哪些成语呢？师生交流。今天，老师将和大家一起学习三篇成语故事。教师继续板书故事三则知道哪个字的意思是篇的意思吗？通过预习我们知道了三篇成语故事分别是：自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛（教师板书）（二）学习生字新词这三则故事大家多多少少都知道，我们先来学习一下其中的生字新词。1.出示生字新词，自己小声地读一读。矛盾 楚国 锐利 墙壁 逼 神韵 佩服戳穿 腮帮 僧人 唬人2.哪些字在读音或者字形上要提醒同学们注意的？（1）字形上重点应该强调的是矛、壁、韵、（2）字音中重点强调的是戳、壁、韵、腮、僧（3）通过预习，大家知道了哪些词语的意思？3.再读生字新词，如果能把这些词语的意思读出来，就更好了学生读生字新词4.下面请大家再读一读第一篇成语故事自相矛盾，争取把这个故事读得正确、流利。5.学生练读（三）学习第一篇1.同学们，我们先来学习第一篇自相矛盾，谁能给我说说这个故事。（1）指名说，教师鼓励：看来你在课前做了充分的预习。（2）再请一位平时表现一般的学生说，教师鼓励（3）同学们，见过人做买卖吗？哪些买卖人会在集市上吆喝些什么呢？（4）师生交流（5）请大家来看看这样一个句子；出示：他拿起自己的盾夸口说：我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。谁来模仿买盾人吆喝一下。学生自由练习指名点评指名一起吆喝（不需要很整齐，但是吆喝的味道要出来）同时，要让学生体会夸口这个词语的意思，再朗读，效果会更好一些再出示：又举起自己的矛夸口说：我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。同样请同学朗读指名评价再指名奖励学生两句连在一起读。齐读之。同学们这个生意人矛的特点是什么？学生回答，教师板书 矛 戳得穿这个生意人的盾的特点又是什么呢？ 教师板书：卖 盾 戳不穿有问题吗？学生提问，鼓励学生多问，用不同的方式来问。2.请一位同学读这样的一段话出示：有个围观的人问他：用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？那个楚国人张口结舌，回答不出来了。同学们，什么叫张口结舌？这个楚国人为什么会张口结舌？师生交流3.现在你们知道自相矛盾的意思了吗？请大家用自己的语言来说一说。（1）指名说（2）师生点评（3）再指名说4.是啊，难怪围观的人都在取笑这个楚国人呢！围观的人的话应该用什么样的语气来读呢？出示围观人说的话，指名读再指名读5.分角色朗读这篇成语故事（1）自由练习（2）组合展
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