2019-2020年四年级语文上册 父爱深深 3教案 语文A版.doc

2019-2020年四年级语文上册 父爱深深 3教案 语文A版教学目的：1学写10个生字，认识10个字。2了解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。3重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，进一步学习体会人物的心理变化。教学重点：重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，进一步学习体会人物心理变化。教学难点：理解课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱，从而了解爱的真谛，加深对父亲的认识。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、联系生活，导入：1.同学们，每一个父母都爱自己的孩子，说好所你们的父母是怎样爱你们的？2.今天我们要学习一篇课文父爱深深，看看文章中那个父亲是怎样爱自己的孩子的。二、初读：自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。检查生字。把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。三、精读：师：读了这则故事，你知道发生了一件什么事情吗？（指名自由概括）1.学习第15自然段：指名读15自然段，你知道了什么？发生了一件什么事呢？为什么说“我”满心疑惑，可又别无选择？（指名说）指导读出父亲坚定的语气和“我”的疑惑不解。2.学习第6自然段：（1）默读第6段，说说你从这段话中感受到什么？A、从哪些词语可以看出父亲把所有的爱心都给了“我”？在文中勾画出来。B、结合勾画的词语谈谈你的感受。（学生自由表达）从“日复一日”“所有”“都”“一起”“甚至”这些词语可以看出父亲把所有的爱都给了我。C、指导有感情的朗读这句话。D、虽然父亲花了很多时间陪伴“我”但是我能够理解吗？从哪里可以看出来？（指导朗读，读出我的疑惑不解）3.小结：是啊，父亲花费了精力为“我”做音箱，我却疑惑不解，在比赛时，又发生了些什么事情呢？明天我们将接着学习。四、学习生字：学习“龄、选、择”等10个字。让学生多识记字形：“龄”字注意左边“齿”字的写法，右边是“令”不是“今”；师范写“龄”字。还要让学生自己观察字的结构，把字写端正，美观。教师可适当作书写示范。第二课时一、复习生字抽读生字卡片。二、复习导入师：上节课我们知道了父亲花费了精力为“我”做音箱，我却疑惑不解，在比赛时，又发生了些什么事情呢？三、精学713自然段1.学习710自然段自由读第710自然段，画出描写我心理想法的句子，想想“我”为什么会有这样的想法？在旁边做好批注。（1）全班反馈，读中体会。学生反馈，相机引导学生读好句子，体会“我”的感情变化。（2）请学生上台用词语写出“我”的情感变化，帮助教师完成板书。（3）“我知道自己已经获得很多”，作者获得了什么？（4）再的710段，把你感受最深的地方再多读几遍。2.学习1113段：（1）是啊，父爱是伟大的，在作者长大后，对父亲的爱又有了新的认识。自由读1113段，想一想：父亲为什么要和“我”一起做音箱，而不是给“我”买音箱？（2）生读句子：“我只是想和你一起分享一些时光更重要的是彼此的情感”，谈感受。（3）结合自己生活实际谈一谈“父亲给了我金钱难以替代的真情”的理解。（4）小结是啊，这就是父爱，一种看不见却感受得到的爱，只要你用心，就一定能感受够得到那深深的父爱。四、结课拓展，升华情感：读了这篇文章，同学们一定对亲情有了更深的认识吧！回家后请每个同学对自己的父母说一句心理话吧！附送：2019-2020年四年级语文上册 爸爸和书 2教案 人教版教学目标 1.读懂课文内容，了解叙述顺序。 2.体会爸爸对子女的关怀和期望，引导学生热爱书籍、热爱学习。 教学重点 了解课文叙述的顺序，体会父亲对子女的深情，懂得书的来之不易和读书的乐趣。 教学时间1课时 教学过程 一、 谈话导入，板书课题。 二、 自读课文，质疑问难。 1.学生自读课文，思考“阅读提示”。 2.学生小组交流讨论。 （1）你读懂可什么？请和同学们一起分享。 （2）还有哪些地方你没读懂？请同学们一起探讨。 3.质疑问题归纳如下。（用幻灯出示） （1）爸爸的公司倒闭了，我们家的生活艰难，为什么爸爸还要带“我”去买书？ （2）为什么“我”捧着这本刚买的童话集就像捧着一件珍宝似的？ （3）爸爸问“我”：“怎么样，乘汽车比坐汽车强！”这举话怎么理解？ （4）“我”大声回答：“买书比坐汽车强！”这时，“我”心里想些什么？ （5）这本薄薄的童话集为什么“我”缠着爸爸读了一遍又一遍？ （6）为什么许多年过去了，对“我”来说，这本薄薄的童话集比任何一本书都珍贵？ 三、再读课文，演剧激趣。 1.学生自读课文。 思考：这篇课文主要写了一件什么事？在课文的哪些自然段？ 2.表演课本剧。 四、合作探究，自学感悟。1.讨论。 2.分析。 （1）同学们朗读有关句子。 （2）找出表示动作的词。 （3）思考讨论。 “我”和爸爸是在哪里挑中了这本童话集的/ 如果把“挑”换成“买”好吗？ 小结：同学们在表演时，要演好爸爸“挑”书的动作。 （4）思考讨论。 A 书买下了，此时，“我”的心情怎样？为什么“我”捧着就像捧着珍宝似的 B 那么，该怎样表演好这个“捧”的动作呢？谁来试一试？ 3.讨论。 对刚才同学的表演，你还有什么看法呢？ 4.分析。 思考讨论：对“冷”的表演重要吗？为什么？ A 因为路远天冷，“我”实在走不动了。“爸爸问我：怎么样，成汽车比买书强吧？”在这句话中，你读懂了什么？ B 是寒风呼啸，“我”冷得直发抖，“我”却大声说“买书比坐车强！”这是为什么？ 5