幼儿园大班语言蒲公英旅行记(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言蒲公英旅行记(四篇)目录：幼儿园大班语言蒲公英旅行记一幼儿园大班语言领域：好朋友二幼儿园大班语言：反义词三幼儿园大班语言：上学的早晨四- 1 -幼儿园大班语言蒲公英旅行记一活动目标：1、知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的东方，在太平洋的西岸，我们的首都是北京。2、了解我们的祖国有着世界最高的山、最长的城墙、雄伟的天安门等名胜古迹。3、能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。活动准备：1、长城、天安门、喜马拉雅山和太平洋的图片各一幅。2、在活动室里准备一幅中国地图。活动过程：1、完整的欣赏故事蒲公英旅行记，引导幼儿感受故事的语言美。2、分段欣赏。（1） 第一段，提问：蒲公英的家在世界的哪个地方？蒲公英的家有什么是世界上最了不起的？（2） 欣赏地二段，出示太平洋图片，提问：蒲公英看到了什么样的大海了？世界上最大的海洋是什么？（3） 欣赏第三段，出示山峰、城墙的图片，提问：你知道天安门广场在什么地方吗？我们的祖国在哪里？3、再次欣赏故事，鼓励幼儿简单复述故事情节，要求能讲出最大的海洋、最高的山峰、最长的城墙、最宽的广场名称。4、幼儿之间相互讲一讲，了解了我们的祖国以后，觉得作为中国人有什么感受。观察评估：本次活动通过帮助蒲公英找家，以故事的形式使幼儿了解了我们的祖国是个地大物博的国家，知道我国有最高的城墙、最高的山脉、最宽的广场等名胜古迹，使幼儿对自己的国有了进一步的了解，通过和幼儿在地图上观察，知道我们的首都在北京，那里有天按门广场等，初步萌发了幼儿作为一个中国人的自豪，促进幼儿更加热爱祖国的美好情感。3 / 11幼儿园大班语言领域：好朋友二设计意圈诗歌好朋友的内容来源于生活中常见的事物,韵律感强,适合大班孩子欣赏。诗歌结构严谨,以“好朋友”的形式将生活中的相关事物联系起来,大班上学期的幼儿已具备一定的生活经验,易于理解诗歌所表达的一一对应关系。诗歌的内容还渗透了环保理念,具有萌发幼儿热爱大自然、热爱小动物的情感教育价值,因而本诗歌适合大班上学期的幼儿欣赏与仿编。根据幼儿“直觉行动思维占优势”的年龄特点,我通过配对游戏帮助幼儿理解诗歌中的一一对应关系。通过层层深入的问题情境及图谱操作为幼儿提供理解与表达的支持,直观感受诗歌结构,为创编打下基础。同时,图谱将幼儿的内在思维与外在口语表达联系起来,为幼儿学习合作仿编提供必要的支撑。活动目标1.理解诗歌中一一对应的配对关系,学习对话句式。2.尝试根据诗歌中的句式结构进行仿编。3.感受诗歌的意境美,萌发热爱大自然、热爱小动物的情感。活动准备1.物质准备:小图卡若干,大图谱;幼儿仿编记录表每组一份,线描笔人手一支;实物锁、钥匙各一。2.经验准备:幼儿玩过“找朋友”的游戏。活动过程一、做“找朋友”游戏幼儿在音乐的伴奏下,做“找朋友”游戏入场。二、找找锁的好朋友1.(出示锁引题)师:每个人都有自己的好朋友,生活中的物品也是这样。瞧,这是什么?它的好朋友是谁?为什么?2.教师根据幼儿的回答,用钥匙打开锁验证。3.小结:因为钥匙可以把锁打开,它们谁也离不开谁,所以钥匙和锁是一对好朋友。教师将锁和钥匙的图卡贴于表格中,并朗诵诗句。(钥匙对锁说:“我们是一对好朋友。”锁说:“对!”)三、寻找物体的一一配对关系1.师:在我们的生活中,有许多的物品总是会在一起,也像锁和钥匙一样是一对好朋友。老师为小朋友准备了一些图卡,请你们找出能成为一对好朋友的物品。2.教师请幼儿将图卡进行配对,讨论它们为什么可以成为好朋友。3.师:好朋友找对了吗?我们来听听它们是怎么说的。教师以一问一答的形式直接将诗歌内容朗诵出来。4.小结:桌子和椅子、雨伞和雨鞋、茶壶和水杯这些物品,它们分别是好朋友。5.(出示鸟笼和小鸟)师:它们是不是好朋友,为什么?讨论小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友,小鸟喜欢和谁交朋友。教师根据幼儿的回答,在图谱上逐一贴上相应图卡,并引导幼儿用诗歌的句子小结。6.移情教育:鸟笼限制了小鸟的自由,伤害了小鸟,所以它们不能成为好朋友。如何才能做一个爱鸟的孩子?四、结合图谱完整欣赏诗歌五、师幼跟随图谱学念诗歌学习诗歌的对话句式,并重点学习诗歌的最后一句。六、师幼一起仿编诗歌1.师:生活中还有许多物品都有自己的好朋友,小朋友动动脑筋来想一想。2.教师根据幼儿的回答用图谱表示。3.引导幼儿朗诵仿编的诗歌。师:现在我们用好听的声音把编的诗句连起来朗诵,让它变成我们大三班小朋友的诗歌。 重点指导句式:对说:“我们是一对好朋友。”说:“对!”对说:“我们是一对好朋友。”说:“不对!我的好朋友是,还有,也是我的好朋友。”七、同伴合作仿编诗歌1.提出仿编要求:(1)观察表格,介绍任务。(2)大家一起动脑筋找出生活中更多的好朋友,可以轮流记录或请一个小朋友记录。(3)用好听的声音把编好的诗歌念出来。2.幼儿仿编,教师指导:(1)鼓励幼儿积极开动脑筋,支持幼儿的创意。(2)观察幼儿合作创编情况,提供必要的支持与指导。八、分享与交流将记录表展示在黑板上,请每组幼儿一起上台朗诵,教师给予评价。九、活动延伸寻找幼儿园里的“好朋友”。教师:幼儿园美丽的花园、小竹林、小山坡中也藏着许多的好朋友,我们一起去找一找,把它们编到诗歌里。附诗歌:好朋友茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”水杯说:“对!”桌子对椅子议:“我们是一对好朋友。”椅子说:“对!”钥匙对锁说:“我们是一对好朋友。”锁说:“对!”雨伞对雨鞋说:“我们是一对好朋友。”雨鞋说:“对!”鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”小鸟说:“不对!我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地,还有,爱鸟的孩子也是我的好朋友!”6 / 11幼儿园大班语言：反义词三活动目标：1.引导幼儿积极的思维能力，理解，丰富幼儿的词汇。2.体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。3.掌握简单的反义词。活动准备：1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。2.音乐我真的很不错。3.挂图“红星棒”4.字卡：长-短，软-硬，热-冷，胖-瘦，快-慢，高-矮。黑-白， 多-少，粗-细。活动过程：1，集体游戏：拍手歌教师：小朋友们好！来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧！2.理解“反义词”教师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢？（下面）。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢？谁能告诉老师呢？教师：对，还有左右，前后都是反义词。3.丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。教师：我们身体上有没有反义词呢？请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。（左-右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）（上-下：眼睫毛，牙齿）小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊！对，相反的词就是反义词。4丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。教师：其他地方还有反义词吗？我们一起找一找，寻找：（出示两个瓶子），哦，这有两个瓶子。（1）提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢？（2）提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗？认真观察看谁说的最多。（3）除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗？说说看。小结：小朋友都说的很好！但是不知道那个小朋友是最棒的呢？我们进行一个小比赛好吗？对自己有没有信心呢？先给自己加加油，鼓鼓力吧！5.比赛游戏：说相反规则：（1）举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。（2）介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。8 / 11幼儿园大班语言：上学的早晨四教学目标：观察并讲述图片内容，知道做事要有条理，合理安排时间。初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间，保证早晨准时到校。教学准备：（认知准备）认识了时钟，知道自己每天早上来园前在家做什么(材料准备) ppt图片，教师用钟面，幼儿操作材料包重点与难点：重点：能比较连贯地讲述图片内容，了解莎莎迟到的原因 难点：尝试合理安排时间 教学过程：一、谈话，引出主题：1、再过一段时间，小朋友们就要背上书包上小学，成为一名小学生了，你们心情是怎样的？为什么？2、有一个刚上一年级的小学生名字叫莎莎，让我们来看一看关于她的故事。二、观看图片（ppt），讲述故事：1、播放ppt一：早上妈妈在做什么？莎莎有没有马上起床？为什么？妈妈又是怎么说的？2、播放ppt二、三：起床后莎莎想做什么？可是袜子呢？在哪里呢？莎莎到哪里去找袜子了？最后是在哪里找到袜子的？是怎么找到的？3、播放ppt四、五：袜子穿好了，现在莎莎该做什么了？可是她看到自己的鞋子了吗？她到哪些地方去找鞋子了？找到了吗？结果在哪里找到鞋子了？妈妈在说什么？4、播放ppt六、七：你们看莎莎还在找什么？妈妈为什么拉着莎莎往外走？边走边在说什么？5、播放pp八、九：莎莎有没有跟着妈妈走？她在说什么？做什么？妈妈为什么要看手表？妈妈在说什么？莎莎怎么回答的？莎莎是怎么出门上学的？莎莎一边走一边吃着早饭，她还想起了什么事情没有做呢？妈妈为什么没有让莎莎做完再去上学呢？6、播放ppt十：今天莎莎会迟到吗？你是怎么知道的？7、幼儿自由结伴讲述：将几张图片的内容连起来，编成一个完整的小故事。请个别幼儿完整讲述自己编的故事。讨论：莎莎为什么会迟到？三、如果你是莎莎：1、莎莎每天这么慌慌张张，急急忙忙的，你们是这样的吗？2、你每天是怎么做的呢？小结：每天睡觉前，要把第二天需要的东西都整理好；把自己脱下的衣服叠好，准备好第二天要穿的衣服，放在椅子上；睡觉以前想一想，第二天有什么活动，要带些什么，准备好，就不会像莎莎那样慌慌张张，这个找不到，那个找不到，来不及了。3、如果早上8:00到学校，早上几点钟起床才不会迟到？想一想每天起床后需要做哪些事情？（穿衣服、上厕所、刷牙洗脸，梳头，吃早饭）做这些事情分别需要几分钟？一共需要几分钟？提早这几分钟时间行了吗？（辅助提问：还需要加上什么