高考生物大二轮复习 专题十一 植物的激素调节复习指导练案.doc

专题十一 植物的激素调节一、选择题1(2017年河北省衡水市武邑中学高考生物二模)植物生命活动的调节主要依靠五大类激素完成，以下有关说法错误的是(c)a生长素可由色氨酸转化生成，该过程受基因控制b高浓度的生长素抑制植物生长，可能是因为其诱导了乙烯的合成c植物激素可由产生部位运输到作用部位，但在运输方向上只能进行极性运输d同一部位的细胞可能含多种不同的植物激素，共同配合调节植物的生命活动解析a生长素是吲哚乙酸，可以由色氨酸转化生成，该过程受基因控制，a正确；b高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物的生长，b正确；c植物激素可由产生部位运输到作用部位，运输方向上不一定只有极性运输，如在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，c错误；d同一部位的细胞可能含多种不同的植物激素，共同配合调节植物的生命活动，如根尖细胞可以合成生长素和细胞分裂素，促进根尖的生长，d正确。故选：c。2(2017年北京市平谷区生物一模)油菜素内酯(bl)是植物体内合成的甾醇类激素，科研人员以拟南芥为材料，研究其含量调节机制，做了如下实验：a组b组处理方法5mol/l油菜素唑(brz)处理，分解内源bl5mol/l油菜素唑(brz)处理，分解内源bl，再用0.1mol/l bl处理检测指标两天后检测bl合成基因cpd和bl分解基因basi的mrna水平检测结果如图。下列描述正确的是(d)a油菜素内酯是植物体内合成的含量丰富的植物激素bbrz处理促进基因basi的表达，抑制基因cpd的表达cbl是cpd基因表达的直接产物d植物体内bl含量相对稳定是负反馈调节的结果解析a激素在植物体内的含量很少，作用很大，a错误；b根据a组分析可知，brz处理促进基因cpd的表达，产生mrna量比对照组多，但抑制基因basi的表达，产生相应的mrna比对照组少，b错误；ccpd是bl合成基因，但本实验不能得出bl是cpd基因表达的直接产物，c错误；d根据b组可知，5 mol/l油菜素唑(brz)处理，分解内源bl，再用0.1 mol/l bl处理，cpd的表达产生mrna量先减少后有所相对稳定；basi的表达产生mrna量先增加后有所相对稳定，说明植物体内bl含量相对稳定是负反馈调节的结果，d正确。故选：d。3(2017年江西省赣州市生物一模)下列关于生物体生命活动的调节过程的叙述，正确的是(d)a机体内兴奋在神经纤维上的传导是通过电信号的形式进行双向传导的b体液调节是指通过体液传送激素的方式对生命活动进行的调节c免疫系统在维持内环境稳态中的作用都是通过它的防卫与监控功能来实现的d植物体的各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实成熟解析a兴奋以电信号的形式沿神经纤维双向传导，但是机体内兴奋传导具有单向性，a错误；b体液调节是通过体液传送化学物质的方式对生命活动进行的调节，除激素外，还有二氧化碳等物质，b错误；c免疫系统通过它的防卫功能、监控功能和清除功能来实现其在维持稳态中的作用，c错误；d植物体的各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实成熟，d正确。故选：d。4某同学做了如图所示的实验，从实验结果可以直接得出的结论是(c)a生长素进行极性运输b单侧光照引起生长素分布不均匀c生长素能促进植物生长d感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端解析由实验甲可知，去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块含生长素，胚芽鞘直立生长，而实验乙去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块不含生长素，胚芽鞘不生长，可推知生长素能促进植物的生长。5如图为生长素(iaa)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中ga1、ga8、ga20、ga29是四种不同的赤霉素，只有ga1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述错误的是(c)a对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度iaa，该植株茎内ga1的合成可恢复正常b用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮c对酶1基因突变的豌豆幼苗施用ga20，该植株可恢复正常植株高度d酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高解析题干及示意图的关键信息是iaa对豌豆幼苗茎内赤霉素ga1的合成有促进作用，对ga29、ga8的合成有抑制作用，只有ga1能促进豌豆茎的伸长，图中酶1或酶2的基因突变会导致相应生化反应受阻。对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度的iaa，能促进茎内赤霉素ga1合成，a选项正确；b选项中抑制剂影响iaa向豌豆茎内运输，进而影响ga1合成，ga1和iaa在豌豆茎内含量少，茎的伸长生长慢而使植株矮小，b选项正确；对酶1基因突变的豌豆幼苗施用ga20，不会促进ga1合成，该植株不会恢复正常植株高度，c选项错误；酶2基因突变的豌豆使ga29、ga8的合成受抑制，ga1合成增强、分解减弱，积累增多，其植株较正常植株长得高，d选项正确。6(2014全国卷)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是(b)解析a项，胚芽鞘尖端用云母片分隔开，琼脂块未隔开，生长素无法进行横向运输，并且琼脂块中收集的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量。b项，琼脂块用云母片隔开，尖端给予单侧光照射，测定两琼脂块中生长素的含量，可确定胚芽鞘中生长素在单侧光照射下分布是否均匀。c项，胚芽鞘尖端未完全分隔开，单侧光照射下，生长素可发生横向运输，琼脂块未分隔开，收集到的是生长素总量，不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量。d项，在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端和琼脂块，生长素在胚芽鞘尖端不能发生横向运输，两琼脂块的生长素含量相等。7用不同的植物激素处理番茄的植株，下列对实验结果的叙述，正确的是(c)a播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子萌发b生长期施放适宜浓度的乙烯可促进种子的形成和果实的发育c花蕾期喷洒适宜浓度的生长素溶液可以诱导无子果实的形成d成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液会加速叶片黄化速度解析a中脱落酸可促进种子休眠，抑制种子萌发；乙烯可促进果实成熟，但不能促进果实发育，生长素和赤霉素具有促进果实发育的作用；生长素诱导无子果实形成时，需要在花蕾期(花未授粉之前)进行处理，所以c项正确；细胞分裂素可促进细胞分裂，延缓叶片黄化速度。8某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，不正确的是(d)a采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根b生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比c生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液d可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同解析芽能产生生长素，促进生根。植物生长调节剂属于农药类，一般是低毒或微毒的，因此在实验结束后应妥善处理废液。生长素作用曲线是抛物线型的，除了顶点以外，促进生长效果相同(纵坐标)时对应的生长素浓度(横坐标)有两个。9关于植物激素的叙述，错误的是(d)a植物激素的产生部位和作用部位可以不同b植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素c细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用d生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长解析植物激素的产生部位和作用部位可以不同，故a对。生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育的种子中由色氨酸经过一系列反应转变而成，故b对。细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用，故c对。乙烯是促进果实成熟，而生长素是促进细胞伸长，从而促进植物生长，故d错。10如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是(d)a去顶芽能促进主根生长b去顶芽植株不能合成生长素c生长素由顶芽向下非极性运输d外源生长素能替代顶芽促进主根生长解析由图可知，去掉顶芽后植株的主根长度减少，因此去掉顶芽会抑制主根的生长，a错误；去掉顶芽后根尖也能合成生长素，b错误；生长素由顶芽向下运输为极性运输，c错误；由图去掉顶芽后施加外源生长素可以促进主根的生长，d正确。11用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(d)abcd解析中由于匀速旋转，生长素分布均匀，所以直立生长；中左侧生长素浓度高，生长快，向右弯曲生长；中没有感受单侧光刺激的部位，直立生长；中阻断了生长素横向运输的途径，所以生长素分布均匀，直立生长；是生长素向左侧运输，右侧无法极性运输到作用部位，所以向右侧弯曲生长；阻断了生长素极性运输到作用部位，所以不生长；中旋转植物，受光均匀，直立生长；中整体旋转，受单侧光照，所以弯向小孔生长。所以d选项正确。12用矮壮素处理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高观赏价值。与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是(b)a乙烯利b赤霉素c2,4dd脱落酸解析乙烯利和2,4d是人工合成的植物生长调节剂，不属于植物激素，排除a、c项；赤霉素和脱落酸属于植物激素，赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高，脱落酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，b正确、d错误。13为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度npa(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部(如图)，测得根的弯曲角度及生长速率如下表：处理方式测定指标外源生长素(mg/l)npa(mol/l)00.0010.010.1弯曲角度(度)3740312216生长速率(mm/天)151713118据此实验的结果，不能得出的结论是(c)a根向光一侧的生长速率大于背光一侧b生长素对水稻根生长的作用具有两重性c单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响d单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关解析在单侧光照射下，根会出现背光生长的现象，原因是单侧光引起生长素由向光一侧运输到背光一侧，高浓度的生长素抑制了背光一侧细胞的生长，因此其生长速率小于向光一侧，a、d两项正确；分析表中数据可知，当外源生长素浓度由0增大至0.001 mg/l时，弯曲角度和生长速率都增大，而当外源生长素浓度由0.001 mg/l增大至0.1 mg/l时，弯曲角度和生长速率却是减小的，与加入生长素运输抑制剂效果类似，说明生长素在低浓度时具有促进作用，而在高浓度时具有抑制作用，体现了生长素作用的两重性，b项正确；分析图表信息只能通过弯曲角度和生长速率说明生长素及其运输抑制剂对生长结果的影响，不能说明单侧光对生长素合成的影响，因此c项错误。二、非选择题14(2017年天津市红桥区高考生物一模)如图示用胚芽鞘所进行的实验过程，图甲、图乙中供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。分析回答下列问题：(1)实验后，胚芽鞘c发生的现象是_向左弯曲生长(只答弯曲生长不给分)_。图乙中胚芽鞘d不能发生c的现象，这说明，生长素在植物体内的运输方向是_从形态学上端向下端运输_。(2)如果将a用阿米妥(一种呼吸抑制剂)处理后，甲和乙实验现象相同，推测生长素的运输方式可能是_主动运输_。解析(1)甲图中，含生长素的供应块位于形态学上端，不含生长素的接受块位于形态学下端，生长素可以从形态学上端运输到形态学下端，即供应块的生长素能运输到接受块，因此胚芽鞘c向左弯曲生长。乙图中，含生长素的供应块位于形态学下端，不含生长素的接受块位于形态学上端，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，因此接受块中不含生长素，所以胚芽鞘d不会发生c的现象。(2)若用呼吸抑制剂处理后，甲和乙实验现象相同，说明生长素的极性运输需要能量供应，是主动运输。15(辽宁省盘锦高中2017年高考生物二模)香蕉是一种热带水果，成熟的果实不易保鲜、不耐贮藏。因此香蕉一般在未成熟时采摘，此时果皮青绿、果肉硬实、甜度小。随放置时间的延长，淀粉逐渐转变成还原糖，果肉逐渐变软、甜度增加，果实逐渐成熟。(1)检测香蕉中的还原性糖可用_斐林_试剂，观察此实验结果中的_砖红色的深浅_可以推测香蕉的成熟程度。(2)下图是采摘后的香蕉在果实成熟过程中，呼吸速率和乙烯(c2h4)含量的变化。乙烯是一种植物激素，是在植物的生命活动中起_调节_作用的_微量_有机物。采摘后的香蕉，其细胞呼吸速率在第_89_天达到最大。(3)根据上图推测，乙烯通过_促进果实的细胞呼吸_促进香蕉果实的成熟。(4)有人要验证上述推测，利用一种乙烯抑制剂设计了下面的实验：将采摘后的香蕉均分为两组，实验组需要在采摘后的第_7_天之前用乙烯抑制剂进行熏蒸处理，对照组_不作处理_。检测两组香蕉的_co2释放量_，如果_实验组的co2释放高峰推迟或不出现_