校园心理情景剧创作要求.doc

附件1：校园心理情景剧创作要求校园心理情景剧作为情景剧和心理剧的结合，在兼具两种表演风格的同时，更加注重在表演过程中反映出主角的心理与行为变化。因此在校园心理情景剧的创作过程中，要遵循以下几点要求：1坚持一剧一主题原则。所创作的情景剧一定要紧紧围绕某一主题展开，即一出校园心理情景剧要针对某一突出心理问题进行艺术加工和创作，否则会加大表演者的难度。2突出心理冲突和行为矛盾。心理情景剧重在揭示个体内心的心理冲突以及外在行为表现的矛盾，需要通过刻画表演者对心理规律由偏颇到恰当的动态转化过程。3选择合适的时空因素。心理情景剧的表演场景，要突出时空因素，表现特定时期、特定环境下的学生心理与行为发展。时间上如大学适应期、考研工作徘徊期、毕业离校期等，地点则更多选择最熟悉的食堂、运动场、考场、教室、寝室等。4演员要少。与一般的舞蹈剧不同，心理剧更注重对内心世界的体现，这种细腻性就决定了心理情景剧的演员不宜太多，以3-6人为宜，尽量不要超过10人，否则表演效果不好。5表演要尽量夸张。心理品质需要进行放大，才能给人以震撼性，因此心理情景剧表演过程中要求演员做到动作表情尽量夸张，以达到渲染气氛，震撼心灵的作用。6场景切换频率适当。心理情景剧在表现手法上非常注重场景的切换，以体现表演者心理的不同表现，但是切换的频率不宜太快，太多。一般控制在4-6幕即可。7重视旁白。旁白不但是对情景剧的有力补充，更是具有铺垫作用和衔接作用，因此创作情景剧过程中要恰当使用旁白。一般在剧首、剧尾和场景切换时使用，另外主人公的心理挣扎也可以通过旁白加以体现。附件2： 校园心理情景剧的构成要素 校园心理剧是探讨和解决心理问题的，以问题为主线展开剧情情节，其结构包括提出问题、分析问题、解决问题、分享感受四部分。1. 提出问题 开端的任务：交代故事发生的时间、地点、背景、时代特点等；交代人物之间的关系；引出全剧的主要矛盾和问题。 开端的形式：旁白（可以录音，也可以学生自己完成）。 情节引出：通过演员一连串的动作来暗示时间、地点和事件的起因。2. 分析问题 问题提出以后，就要分析造成这些问题的原因和各个事件的影响程度及相互关系。通过对造成心理问题的相关事件和人物关系的精心演绎，使问题层层展开，不断深化，从而探讨这些问题对个人心理产生的影响程度以及他人如何看待这些问题。 人物的内心心理感受不能仅仅通过表白来说明和揭示，而要以角色扮演的方式，以第一人称的身份通过相应动作表现出来，通过动作表现人物对某一具体事件的情绪反映和内心体验，真实地再现当时具体的情景，从而使当事人有所领悟和感受。由于角色扮演提供了在假设、不用负责的情况下尝试应对问题，以发现问题所在，从而学习及练习应对问题的技巧。通过对这些问题的演绎，使演员和观众受到震撼和感悟。 这部分情节讲究曲折有致，起伏跌宕。3. 解决问题 心理和行为问题的改变不是通过一两次角色扮演就能实现的，这是一个持续过程，需要当事人在领悟的基础上通过日常生活的训练来完成。解决问题是指当事人状况有所减轻或有所领悟，找到了问题的原因和解决问题的方法。 心理剧的结局要有深意，能够引起观众的回味与反思，要通过内心冲突与斗争，使观众有所体验和领悟，改变一些不恰当的行为。 结局可以通过心理辅导老师的解释来完成，也可以通过旁白来进行。 附件3：剧本封面西北大学第一届校园心理情景剧剧本创作大赛参 赛 剧 本 剧本题目：_主创者： _院 系： _联系方式：_ 2011年 月 日附件4：剧本结构（仅供参考）题 目故事简介人物：道具：（旁白）第一幕（旁白）第二幕（旁白）第三幕（旁白）第四幕（旁白）故事升华内容附件5： 心理情景剧样例转 弯故事大纲 本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想借考试作弊，继续维持好学生的假象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了转变 人物班长：男，相貌堂堂，郝小明 副班长：女，乖巧听话 学习委员：男，绰号四眼田鸡，瘦皮猴 纪律委员：男，四肢发达，捣蛋鬼 辅导员 任课老师 郝小明同屋：郑枫 第一幕（郝小明、郑枫、辅导员）郝:（独白）希望道路平坦，却难免遭遇岔路和崎岖， 希望讲和顺畅，却难免遭遇逆流和旋涡， 希望庄稼丰美，却难免遭遇旱滞和虫害， 希望人生圆满，却难免遭遇挫折和失败， 人这一生总要做错一些事才会成长，就像河水遭遇暗礁，迎头撞上只有满身碎骨，我们只有拐个小弯方能继续向前。 我，郝小明，一直是老师和同学们心目中的好好学生，在班里担任班长，学习在年级中也名列前茅，在学生会里又担任要职，我一直对自己充满了自信，在大家面前也总是很风光，可是，有一天，当我在宿舍的时候 郑枫：喂，班长大人，我那水快开了，劳你大驾帮我把那热得快拔下来吧。 郝：我不早跟你说不能用的嘛，学校里可是再三强调，绝对不能用的，万一出事怎么办啊，要是被辅导员查到了你可就惨了。 郑：哪有那么巧的事啊，你不说，我不说，谁会知道啊。 郝：你下次可不能用了。边说边把热得快拔下来 此时，辅导员推门而入，郑站在一旁，目瞪口呆的看着辅导员，不知所措 郑：啊恩，王王老师， 郝猛的抬头，把手里的热得快忙藏到身后 郝：啊，王老师，我我正在 辅导员：你背后是什么东西，拿过来给我看看，藏什么啊。 辅导员走上前去，看到了他手中的热得快，从他手中拿了过来 辅导员：这是什么啊，学校不是强调绝对不能用这个的吗?这时，郑悄悄的溜出宿舍，朝郝做鬼脸，求他不要说出的样子 郝一脸无奈和无辜 辅导员：你身为班长，居然带头违反学校规定。 郝： 这，这个不是我这是头一回。 辅导员：是嘛，这么巧啊，我只是临时的一次抽查就让我碰到了，你这怎么解释！ 郝： 我，我，我低下头，不知道怎么办 辅导员：你就这么起带头作用的吗，你给别的同学都造成了什么样的影响，你好好反思一下吧，然后写个检讨。明天交给我，我再想想该给你怎么样的处分。辅导员生气的拿着热得快，走出宿舍 郝：（心理活动，独白）哎，真倒霉啊，郑枫也真是的，居然心安理得的把责任都推给我，自己却溜掉了，让我多没面子，这个还不知道受什么处罚，肯定会在辅导员心里留下不好的印象，今后评优、入党什么的可就难办了，郁闷，怎么就这么倒霉呢。第二幕 （郝小明、副班长、学习委员、纪律委员）场景：英语课上回答问题 教室 第二天，副班长、学习委员及纪律委员等人走进教室 英语老师：(手拿芒果)whats this in English?郝小明？郝：（一脸茫然的看着老师）英语老师：(手拿芒果，重复，有点生气)whats this in English? 郝：（听清楚了问题，但仍不知道怎么回答，脸红，很窘迫）副班长：好可怜！学习委员：这已经是第几次了？ 副班长：第三次了。三人陷入沉默。稍停 纪律委员：他只是一时失常。 副班长：我也是这样觉得。 学习委员：我刚才看到他在那愣神，是不是因为昨天的事情啊，他的英语学的一向都还不错的。 副班长：是呀，而且，他看到别人都回答出来了，他心里发慌。 学习委员：他快失去信心了！ 副班长：我们应该对他有一点同情心，他一定觉得受到很大挫折。 郝小明站在课桌前，不知所措 副班长：班长，是disticguish， 纪律委员：对！班长加油！（班长没有听到有人正对他说话） 郝：Sorry,miss wang.I dont know. 随后便坐下了 下课了，三个人来到班长面前 纪律委员：（拍着班长的肩膀）老兄，你今天这么总魂不守舍的。 班长：没什么，老师提问的时候我没听清问题嘛，这有什么的。看似很不在乎的样子的 学习委员：怎么会这样呢？ 副班长及纪律委员：闭嘴！（学习委员吓了一跳） 郝：你们答的都比我好，垂头丧气 三人：只不过是一次课堂提问嘛，不必在乎。 郝：不过那个单词我确实不认识，你是怎么知道的？（抬头问副班长） 副班长：好多习题中都遇到过的啊。 学习委员：你现在可用功了啊，我总看到你早自习的时候在做参考书 副班长：多嘴！ 纪律委员：对，多嘴！ 学习委员：我说的是实话 。 郝：做参考书，怪不得！ 副班长：对呀，参考书这类的练习题很多呀，我每上完一个单元，就 郝：我宁愿把课本背的滚瓜烂熟的，也不看参考书！ 副班长：可是所有的人都在看呀，而且上完课，多做一些练习，是有很大好处的。 班长一脸不屑一顾的表情 纪律委员：我也不做。 郝：总算找到一个同国的。你今天上课回答问题答对了吗？ 纪律委员：侥幸的很 郝：怎么? 连你也 学习委员：他是“贝多芬”。 郝：他是什么？“贝多芬”？ 纪律委员：我看他们都在做参考书，说有一部分语法讲的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，没想到老师今天不晓得怎么了，一上课就在提问这个，所以我就你不会连“贝多芬”都不晓得吧？（稍停，班长站在原地不说一句话。其余三人面对面，无奈的班长） 学习委员：老兄，不要心情不好了，赶快准备功课，期末考试快到了，加油吧，我们先走说完，三人下场，郝站到台中央 郝：（独白）：我一直学习很好的，不需要做什么参考书一样可以的，以前可以，以后一定也可以，凭着我的智商还用做参考书吗，很自负的表情，可是，又低下头，边走边自言自语他们都看参考书，难道是我学习方法的问题吗？沮丧，迷惑的表情 第三幕 （郝小明、副班长、学习委员、纪律委员）作弊事件教室的走廊上 纪律委员：（伸懒腰）终于最难的一科考完了。发觉学习委员若有所思地走来走去最难的高等数学都考完了，你还在那边走来走去想什么？学习委员没有听到 纪律委员：凑到学习委员的耳边喂！ 学习委员：干什么神秘兮兮的纪律委员：发现学习委员没有理他故意嚷嚷喂，发现间谍！喂，发现间谍！ 学习委员：在哪？在哪？ 纪律委员：没事，没事，我试着喊一喊，提高观众的警觉。 学习委员：结果呢？ 纪律委员：结果发现其中有一个人的警觉性最高，应该颁奖给他。 学习委员：胡闹！继续思考，自言自语奇怪，真是奇怪 纪律委员：你一直在说什么，难道你真发现间谍了吗？ 学习委员：傻瓜，反正跟你说，也是白说。来了来了，我正在等的人来了。副班长上场纪律委员：什么？ 副班长：自言自语奇怪 学习委员：你今天也发现班长怪怪的！ 副班长：我说不上来，可是 纪律委员：难道不成，平日和蔼可亲的班长是间谍！？ 学习委员：傻瓜！我们是在说作弊，考试作弊，你懂了吗？ 纪律委员：谁？你是说班长！？学习委员点头 学习委员：副班长，我今天好几次发现班长在收考卷的时候，回头偷看你的答案，你也感觉到了对不对？ 副班长：但是我不能这样确定，他是班长 学习委员：我就坐在他旁边，我看的一清二楚，你不要对我说你没有看见。 纪律委员：有这种事？ 学习委员：就是有这种事，不信你问副班长，她最清楚。 副班长：有几次他回头看到我在看他，还对我笑了一笑，真是好奇怪 纪律委员：这么说是真的，可是这不像班长平日的作风，也许，班长他什么 也没有看到，就被你发现了呢？ 学习委员：可是他偷看别人的试卷就是不对。 副班长：可是他会不会有他的苦衷？像上次老师在课堂上提问，我从来没有看过班长这样沮丧过，我想他一定心里很难过，连我们也不愿意说。 纪律委员：我想他肯定是不能接受别人比他强，他的自尊心受到了打击，我们是他的朋友，应该去开导他。 学习委员：他吗，他很要强，他会因为那么点儿小事就受打击吗？ 副班长：每个人的忍受程度都是有限的嘛，就是因为他平时都表现的很坚强，所以这次不堪一击，表面越坚强的人，内心越脆弱，难道你没听说过吗，我们还是去慰问慰问他吧。 三个人走下场，班长走上场，纪律委员叫住了他 纪律委员：班长我们都发现你最近的情绪不太对劲，到底怎么了？上次考试的时候，我们无意中发现了，你是不是作弊了啊有些犹豫的说 郝：你们看到我了吗？很没面子，但故做理直气壮你们要告诉别人吗？ 副班长：我们不是想告诉别人，只是关心你，你是不是还是因为上次的那几件事就失去了自信了啊，我们都 郝：这是我的事，不用你们管！ 说完转过身，甩手离开 三个人很无奈的相望，走下场去 郝走上场，坐到长椅上，思索状 郝（心里独白）：小事！那些事情对我来说是小事吗？他们太不理解我了，那对我有多大影响啊，不过，我刚才那么做是有些过分了，他们也是关心我，为了我好，可我还不领情的