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育育 儿儿 鼓励孩子勇于纠正缺点的鼓励孩子勇于纠正缺点的 1212 句话关键字 鼓励句话关键字 鼓励 纠正缺点纠正缺点 每个人都会有缺点 孩子当然也不例外 但父母怎样面对孩子每个人都会有缺点 孩子当然也不例外 但父母怎样面对孩子 的缺点 却很有讲究 教育学家认为 用粗暴 打骂等方法纠的缺点 却很有讲究 教育学家认为 用粗暴 打骂等方法纠 正孩子的缺点 很可能使孩子产生逆反心理 不可能达到理想正孩子的缺点 很可能使孩子产生逆反心理 不可能达到理想 的效果 只有用说服教育 讲道理的方法 使孩子认识到缺点的效果 只有用说服教育 讲道理的方法 使孩子认识到缺点 错误的危害性 他才会主动地去改正缺点 因此父母教育孩子错误的危害性 他才会主动地去改正缺点 因此父母教育孩子 纠正缺点 必须讲究方法 纠正缺点 必须讲究方法 1 1 无论什么时候都不要说谎 无论什么时候都不要说谎 2 2 每个人都有值得学 每个人都有值得学 习的地方 习的地方 3 3 自我约束是对自己负责 自我约束是对自己负责 4 4 骂人是 骂人是 一种可耻行为 一种可耻行为 5 5 你一定要学会控制自己的脾气 你一定要学会控制自己的脾气 6 6 你是个懂事的 你是个懂事的 孩子 孩子 7 7 有耐心才能做好任何事情 有耐心才能做好任何事情 8 8 我们找个 我们找个 锻炼细心的事情做一做 锻炼细心的事情做一做 9 9 凡事都要冷静 不能急躁 凡事都要冷静 不能急躁 1010 游戏可以玩 但 游戏可以玩 但 不能沉迷其中 不能沉迷其中 1111 胆子大些 再大些 胆子大些 再大些 1212 偏食 偏食 会妨害你的成长 会妨害你的成长 鼓励孩子自立自强的鼓励孩子自立自强的 1111 句话关键字 鼓励句话关键字 鼓励 自立自强自立自强 一个一个 人的成功 离不开自立自强的品性和奋斗精神 可是现今的大人的成功 离不开自立自强的品性和奋斗精神 可是现今的大 多数独生子女 在父母过分的呵护和娇惯之下 非常缺乏自立多数独生子女 在父母过分的呵护和娇惯之下 非常缺乏自立 自强的意识 甚至有些孩子 除了上学读书之外 生活中的事自强的意识 甚至有些孩子 除了上学读书之外 生活中的事 他们一概不知 甚至连自己的鞋带都系不好 这样的孩子将来他们一概不知 甚至连自己的鞋带都系不好 这样的孩子将来 走上社会 怎么会成功呢 因此父母一定要对此有个清醒的认走上社会 怎么会成功呢 因此父母一定要对此有个清醒的认 识 尽早鼓励孩子自立自强 培养他们不软弱 不撒娇 自己识 尽早鼓励孩子自立自强 培养他们不软弱 不撒娇 自己 的事情自己做的良好品性 的事情自己做的良好品性 1 1 你想做的事情 由你自己决定 你想做的事情 由你自己决定 2 2 自己去做吧 自己去做吧 不要依赖别人 不要依赖别人 3 3 你可以锻炼一下自己嘛 你可以锻炼一下自己嘛 4 4 路 路 是自己选的 就要对自己负责 是自己选的 就要对自己负责 5 5 你大胆去锻炼一下不是很好吗 你大胆去锻炼一下不是很好吗 6 6 拿出男子汉的 拿出男子汉的 勇气 闯过来 勇气 闯过来 7 7 能够管住自己是你将来成功的保障 能够管住自己是你将来成功的保障 8 8 你自己解决这个问题吧 你自己解决这个问题吧 9 9 跌到了 要自己爬起来 跌到了 要自己爬起来 1010 你一定要自己走路 你一定要自己走路 去上学 去上学 1111 由你去交钱 好吗 由你去交钱 好吗 儿童适宜的点心有 动物薄脆饼干 百吉圈 脆皮松饼 儿童适宜的点心有 动物薄脆饼干 百吉圈 脆皮松饼 全小麦薄脆饼干 烤面包片 蛋糕 牛奶 酸奶 布丁 西红全小麦薄脆饼干 烤面包片 蛋糕 牛奶 酸奶 布丁 西红 柿 圣女果 小黄瓜条 新鲜水果 果汁 果泥 干果等 柿 圣女果 小黄瓜条 新鲜水果 果汁 果泥 干果等 培养孩子的音乐记忆力是智力发展的重要构成部分 培养孩子的音乐记忆力是智力发展的重要构成部分 它是创造音乐活动的基础 它是创造音乐活动的基础 怎样发展孩子的音乐记忆力呢怎样发展孩子的音乐记忆力呢 1 1 及时复习 重复记忆法 及时复习 重复记忆法 在培养孩子的音乐记忆力时 每天应让孩子重复唱一些歌在培养孩子的音乐记忆力时 每天应让孩子重复唱一些歌 曲或跳一些舞蹈 一般重复曲或跳一些舞蹈 一般重复 3 3 4 4 回 大部分孩子都能记住了 回 大部分孩子都能记住了 但由于孩子开始遗忘很快 尤其在短时间内遗忘很多 以后逐但由于孩子开始遗忘很快 尤其在短时间内遗忘很多 以后逐 渐减少 所以重复练习要采取渐减少 所以重复练习要采取 先密后疏先密后疏 的原则 这样就可的原则 这样就可 避免遗忘 避免遗忘 2 2 形象直观法 形象直观法 由于孩子年龄小 思维方法以形象 由于孩子年龄小 思维方法以形象 直观为主 而且感情色彩较快 所以成人应采用形象直观法 直观为主 而且感情色彩较快 所以成人应采用形象直观法 发展孩子的音乐记忆力 发展孩子的音乐记忆力 3 3 在音乐活动中 成人应调动孩子的多种感官 进行多形 在音乐活动中 成人应调动孩子的多种感官 进行多形 式 多渠道的记忆训练 式 多渠道的记忆训练 4 4 寓记忆训练于孩子的日常活动中 在游戏中想像是极活 寓记忆训练于孩子的日常活动中 在游戏中想像是极活 跃 丰富的 记忆在反复活动中得到发展 成人应该让孩子在跃 丰富的 记忆在反复活动中得到发展 成人应该让孩子在 游游 戏中戏中 美国幼儿教育专家提出一个优秀幼儿园的美国幼儿教育专家提出一个优秀幼儿园的 1010 个标志 个标志 1 1 孩子们正在玩玩具或与别的孩子玩 他们不是无目 孩子们正在玩玩具或与别的孩子玩 他们不是无目 的地四处活动或强迫他们长时间安静坐下来 的地四处活动或强迫他们长时间安静坐下来 2 2 一天下来孩子们要进行各种各样的活动 象搭积木 扮 一天下来孩子们要进行各种各样的活动 象搭积木 扮 演游戏 图画书 涂料和其它艺术材料 另外还有桌上玩具 演游戏 图画书 涂料和其它艺术材料 另外还有桌上玩具 孩子们不总是在同一时间做同样的事 孩子们不总是在同一时间做同样的事 3 3 一天中 老师要分别与个别孩子 小组和所有孩子工作 一天中 老师要分别与个别孩子 小组和所有孩子工作 在一起 在一起 4 4 教室用孩子们自己的艺术作品 他们自己发明 教室用孩子们自己的艺术作品 他们自己发明 的拼写字和口述故事来装饰 的拼写字和口述故事来装饰 如何让宝宝变得更聪明呢如何让宝宝变得更聪明呢 现代科学研究表明 人的大脑现代科学研究表明 人的大脑 可以左右人的智力 如果人脑日益发达 那么宝宝也就会越来可以左右人的智力 如果人脑日益发达 那么宝宝也就会越来 越聪明 下面我们就来介绍越聪明 下面我们就来介绍 1111 个使宝宝更聪明 大脑更健康的个使宝宝更聪明 大脑更健康的 招数吧招数吧 睡足睡好 德国科学家发现 每晚睡眠德国科学家发现 每晚睡眠 1010 小时的孩子成绩优于每小时的孩子成绩优于每 晚睡眠小于晚睡眠小于 8 8 小时的孩子 大脑充分休息 才能提高智力水平 小时的孩子 大脑充分休息 才能提高智力水平 二 重视早餐 美国科学家实验证明 在其余实验条件相同的情况下 美国科学家实验证明 在其余实验条件相同的情况下 吃高蛋白早餐的孩子成绩优于吃素食早餐者 而不吃早餐孩子吃高蛋白早餐的孩子成绩优于吃素食早餐者 而不吃早餐孩子 的学习成绩更差 的学习成绩更差 三 多听音乐 音乐有健脑 开发大脑潜能 调整左右脑的功能 家音乐有健脑 开发大脑潜能 调整左右脑的功能 家 长不要认为听音乐是浪费学生的学习时间 长不要认为听音乐是浪费学生的学习时间 四 多吃硬食 硬食可促进咀嚼 咀嚼运动可使面部血液循环加速 硬食可促进咀嚼 咀嚼运动可使面部血液循环加速 流向大脑的血液量明显增多 促进大脑发育 流向大脑的血液量明显增多 促进大脑发育 五 防止肥胖 科学证明 摄入脂肪过多易生成科学证明 摄入脂肪过多易生成 肥胖脑肥胖脑 即脂肪在 即脂肪在 脑组织里堆积过多 大脑沟回皱褶少 皮层平滑 影响智力发脑组织里堆积过多 大脑沟回皱褶少 皮层平滑 影响智力发 育 育 六 避免噪声六 避免噪声 宁静益智 噪声损脑 高强度噪声可使脑细胞受损 宁静益智 噪声损脑 高强度噪声可使脑细胞受损 影响智力 影响智力 给孩子念书的五个小窍门关键字 给孩子念书给孩子念书的五个小窍门关键字 给孩子念书 故事的乐趣故事的乐趣 同样是念书给孩子听 有些父母做到亲子尽欢 有些却是同样是念书给孩子听 有些父母做到亲子尽欢 有些却是 父母与孩子都很不愉快 这其中的关键就在于亲子共读时是否父母与孩子都很不愉快 这其中的关键就在于亲子共读时是否 能掌握其要诀 以下 我们介绍几个念书给孩子听的五个小诀能掌握其要诀 以下 我们介绍几个念书给孩子听的五个小诀 窍 希望对父母们有所帮助 窍 希望对父母们有所帮助 轻松愉快地念故事轻松愉快地念故事 阅读是孩子人生起点上一种充满刺激与想象的游戏 如果阅读是孩子人生起点上一种充满刺激与想象的游戏 如果 一开始念书的过程就非常的生动 活泼 富有趣味性 孩子就一开始念书的过程就非常的生动 活泼 富有趣味性 孩子就 会养成会养成 书本即乐趣书本即乐趣 的信念 而父母为孩子念书的第一要件 的信念 而父母为孩子念书的第一要件 就是热忱与保持愉快的心情 并且把念书给孩子听当作是一种就是热忱与保持愉快的心情 并且把念书给孩子听当作是一种 游戏 而图画书中的巧思与趣味 大人一样可以从中获得许多游戏 而图画书中的巧思与趣味 大人一样可以从中获得许多 单纯的惊喜 所以父母在念书给孩子听之前 最好自己先看个单纯的惊喜 所以父母在念书给孩子听之前 最好自己先看个 几遍 熟悉书中的情节 然后再以愉快的心情念书给孩子听 几遍 熟悉书中的情节 然后再以愉快的心情念书给孩子听 那么不仅是父母给孩子快乐 孩子也同样带给父母快乐 那么不仅是父母给孩子快乐 孩子也同样带给父母快乐 隐藏在日常生活中的阅读隐藏在日常生活中的阅读 在日常生活中 有许多随处可见的文字和印刷品 父母都在日常生活中 有许多随处可见的文字和印刷品 父母都 可以把握机会念给孩子听 例如 坐公车时 念公车的号码和可以把握机会念给孩子听 例如 坐公车时 念公车的号码和 地名 上街时 念路边的广告和标志给孩子听 或是和孩子在地名 上街时 念路边的广告和标志给孩子听 或是和孩子在 购物时 把孩子感兴趣的食品包装上的文字 念给他听 购物时 把孩子感兴趣的食品包装上的文字 念给他听 重复念一个故事重复念一个故事 反复念孩子喜欢的书 是协助孩子进入书本世界的方法之反复念孩子喜欢的书 是协助孩子进入书本世界的方法之 一 一遍又一遍地聆听 是孩子成为一位阅读者的必要过程 一 一遍又一遍地聆听 是孩子成为一位阅读者的必要过程 重复多次之后 孩子对文字与语音的印象加深了 对内容也会重复多次之后 孩子对文字与语音的印象加深了 对内容也会 有进一步的了解 因此在听故事时 他们对故事的发展有所期有进一步的了解 因此在听故事时 他们对故事的发展有所期 待 也能预测书中的人 动物 会有什么样的反应 重复为孩待 也能预测书中的人 动物 会有什么样的反应 重复为孩 子念一本书 不仅让幼儿从听懂的层次提升到欣赏体会故事的子念一本书 不仅让幼儿从听懂的层次提升到欣赏体会故事的 层次 也能让孩子因为自己能预知 控制故事的发展 而在心层次 也能让孩子因为自己能预知 控制故事的发展 而在心 里获得莫大的安心感和成就感 里获得莫大的安心感和成就感 以富有感情的声音念书以富有感情的声音念书 父母在念故事的时候 可以根据孩子接受的程度 以自己父母在念故事的时候 可以根据孩子接受的程度 以自己 的语句重组 裁剪故事 最重要的是让亲子都能完全融入故事的语句重组 裁剪故事 最重要的是让亲子都能完全融入故事 之中 享受故事的乐趣 对于年纪很小的孩子 父母最好从之中 享受故事的乐趣 对于年纪很小的孩子 父母最好从 看图说话看图说话 之类的简单图片或图画书开始念起 慢慢地 父之类的简单图片或图画书开始念起 慢慢地 父 母可以念些短篇的故事给他听 如果孩子还不能了解每个字句母可以念些短篇的故事给他听 如果孩子还不能了解每个字句 的意思 父母可以简化故事的内容 父母最好以富有感情的声的意思 父母可以简化故事的内容 父母最好以富有感情的声 音念书 增加图画书对幼儿的吸引力 有时也可以配合情节学音念书 增加图画书对幼儿的吸引力 有时也可以配合情节学 些动物或机器的声音 增加故事的趣味性 些动物或机器的声音 增加故事的趣味性 问孩子问题不能急问孩子问题不能急 图画书是亲子共享的书 父母不要在第一次念完书时 就图画书是亲子共享的书 父母不要在第一次念完书时 就 逼问孩子刚刚听到了什么东西 也不要勉强孩子了解内容 因逼问孩子刚刚听到了什么东西 也不要勉强孩子了解内容 因 为孩子的个别发展有差异 可能当时他还无法接受书中的信息 为孩子的个别发展有差异 可能当时他还无法接受书中的信息 但过了一阵子之后 就能听得津津有味 零到三岁的阶段是孩但过了一阵子之后 就能听得津津有味 零到三岁的阶段是孩 子养成阅读习惯的时期 阅读的目的在于让孩子对书本产生兴子养成阅读习惯的时期 阅读的目的在于让孩子对书本产生兴 趣 进而将来喜欢阅读 因此 请不要对孩子施加任何学习压趣 进而将来喜欢阅读 因此 请不要对孩子施加任何学习压 力 否则会造成孩子排拒书本的反效果 得不偿失 所以还是力 否则会造成孩子排拒书本的反效果 得不偿失 所以还是 让孩子快快乐乐地听你们念书吧 让孩子快快乐乐地听你们念书吧 多搭积木多搭积木 挑选对宝宝大脑发育相适合的玩具 使宝宝充分探索和接挑选对宝宝大脑发育相适合的玩具 使宝宝充分探索和接 触周围有趣的世界 搭积木的游戏能帮助宝宝学习因果关系和触周围有趣的世界 搭积木的游戏能帮助宝宝学习因果关系和 如果如果 那么那么 的推理关系 如果宝宝把一个大的积木放在的推理关系 如果宝宝把一个大的积木放在 一个小的积木上 上面的积木就会掉下来一个小的积木上 上面的积木就会掉下来 如果她把一块小的积如果她把一块小的积 木放到了大的积木上 她就成功了 大脑会把这个信息储存起木放到了大的积木上 她就成功了 大脑会把这个信息储存起 来 来 多看图大 画面清晰 色彩鲜艳的书多看图大 画面清晰 色彩鲜艳的书 培养宝宝对书的热爱 意义深远 尽早让宝宝接触图画书 培养宝宝对书的热爱 意义深远 尽早让宝宝接触图画书 应该挑选图画大 色彩鲜艳的书给宝宝看 边看边制造出各种应该挑选图画大 色彩鲜艳的书给宝宝看 边看边制造出各种 声音 譬如 书上有动物 你就模仿动物的叫声 声音 譬如 书上有动物 你就模仿动物的叫声 注意调节你讲述的声调 尽量讲得简单而生动注意调节你讲述的声调 尽量讲得简单而生动 如果宝宝会如果宝宝会 说话了 鼓励她说出书上的故事 在婴儿期 该让宝宝多多倾说话了 鼓励她说出书上的故事 在婴儿期 该让宝宝多多倾 听大人说话 多创造机会让她理解他人说的语词 简而言之 听大人说话 多创造机会让她理解他人说的语词 简而言之 1 1 岁前 听比宝宝自己说更重要 岁前 听比宝宝自己说更重要 多给宝宝唱儿歌多给宝宝唱儿歌 唱歌时 如唱歌时 如 摇啊摇 摇到外婆桥摇啊摇 摇到外婆桥 等 你身体的摆动和等 你身体的摆动和 手指的摇晃会帮助宝宝把声音和动作结合起来 这能帮助她理手指的摇晃会帮助宝宝把声音和动作结合起来 这能帮助她理 解 歌曲还能培养宝宝对节奏 韵律和语言的理解 解 歌曲还能培养宝宝对节奏 韵律和语言的理解 多和宝宝一起整理玩具多和宝宝一起整理玩具 这是训练大脑分类的好方法 宝宝慢慢会知道布做的动物这是训练大脑分类的好方法 宝宝慢慢会知道布做的动物 玩具晚上应该睡在哪里玩具晚上应该睡在哪里 汽车 卡车和其它汽车应该存放在什么汽车 卡车和其它汽车应该存放在什么 地方 作为他们认知学习的一部分 宝宝应该学习分类和建立地方 作为他们认知学习的一部分 宝宝应该学习分类和建立 有序的概念 有序的概念 多让宝宝玩多让宝宝玩 肮脏的游戏肮脏的游戏 在你的看管下 让宝宝玩有一些有点肮脏的游戏 譬如 在你的看管下 让宝宝玩有一些有点肮脏的游戏 譬如 玩水 玩沙子 甚至玩烂泥 这会使宝宝了解物质的形态和特玩水 玩沙子 甚至玩烂泥 这会使宝宝了解物质的形态和特 性 知道液态和固态的不同 在玩这类游戏时 宝宝大脑吸收性 知道液态和固态的不同 在玩这类游戏时 宝宝大脑吸收 了有关流动的水 粘乎乎的泥巴 滑溜溜的沙子和其他知识 了有关流动的水 粘乎乎的泥巴 滑溜溜的沙子和其他知识 感官体验是大脑学习的食粮 感官体验是大脑学习的食粮 让宝宝多一点情感体验让宝宝多一点情感体验 当有人伤心或难过时 你应该表现出同情 让宝宝学习关当有人伤心或难过时 你应该表现出同情 让宝宝学习关 心 分担和善意 你同情的表现 对人的善意和温尔文雅的礼心 分担和善意 你同情的表现 对人的善意和温尔文雅的礼 貌 都会印入宝宝的大脑 日积月累 日后 宝宝大脑里相应貌 都会印入宝宝的大脑 日积月累 日后 宝宝大脑里相应 的情感细胞就会越积越多 这不光有利于宝宝的情感发育和社的情感细胞就会越积越多 这不光有利于宝宝的情感发育和社 会化 还有益于宝宝的语言和认知的发展 会化 还有益于宝宝的语言和认知的发展 1 1 要正确理解智能的内涵 要正确理解智能的内涵 不少父母认为孩子能多背几不少父母认为孩子能多背几 首唐诗 多识几个汉字就是智力好 于是强迫孩子去背诗 识首唐诗 多识几个汉字就是智力好 于是强迫孩子去背诗 识 字 提高孩子的智力 其实这些父母所认为的智力只是记忆力 字 提高孩子的智力 其实这些父母所认为的智力只是记忆力 是智力多种内涵中的一种 是智力多种内涵中的一种 智力包括孩子的理解力 想象智力包括孩子的理解力 想象 力 观察力 注意力和创造力 因此 开发孩子的智力应从多力 观察力 注意力和创造力 因此 开发孩子的智力应从多 方面入手 比如 让孩子观察自己喜欢的小动物的生活习性和方面入手 比如 让孩子观察自己喜欢的小动物的生活习性和 生长过程中出现的变化 让孩子自己制作小模型 让孩子自己生长过程中出现的变化 让孩子自己制作小模型 让孩子自己 重新装配被自已拆散的钟表或玩具等 重新装配被自已拆散的钟表或玩具等 2 2 发展孩子的动作 发展孩子的动作 孩子的动作的发展与孩子的动作的发展与 3 3 岁前孩子的智力发展密切相关 岁前孩子的智力发展密切相关 3 3 岁前岁前 孩子动作的发展有一个从大到小 从粗到细的过程 比如 孩孩子动作的发展有一个从大到小 从粗到细的过程 比如 孩 子刚开始时只能用整个手或手臂去拿东西 过了一段时间之后 子刚开始时只能用整个手或手臂去拿东西 过了一段时间之后 孩子就可以用大拇指和食指去拿很细小的东西 孩子的这种动孩子就可以用大拇指和食指去拿很细小的东西 孩子的这种动 作变化是与大脑层运动神经的发展相一致的 多让孩子拿取各作变化是与大脑层运动神经的发展相一致的 多让孩子拿取各 种小东西 小玩具 让孩子去观察各种事物 既可以通过动作种小东西 小玩具 让孩子去观察各种事物 既可以通过动作 和活动去促进大脑神经的成熟 也可以让孩子在拿取物体的过和活动去促进大脑神经的成熟 也可以让孩子在拿取物体的过 程中知道各种事物的性质 如铁是硬的 盐是咸的 杯子里的程中知道各种事物的性质 如铁是硬的 盐是咸的 杯子里的 水是烫的 让孩子增长了见识和经验 因此 父母不要过分限水是烫的 让孩子增长了见识和经验 因此 父母不要过分限 制孩子的活动 应该放手让孩子去摸 爬 滚 打 让他在活制孩子的活动 应该放手让孩子去摸 爬 滚 打 让他在活 动中增智力 长见识 当然 在让孩子自由活动的过程中 应动中增智力 长见识 当然 在让孩子自由活动的过程中 应 让孩子注意安全 让孩子注意安全 3 3 要注意 要注意 3 3 岁前孩子的语言的发展岁前孩子的语言的发展 语言是智能发展的基础 父母要有意识地培养孩子的语言能力 语言是智能发展的基础 父母要有意识地培养孩子的语言能力 从孩子一出生起 父母就要给孩子讲故事 阅读优美的文章 从孩子一出生起 父母就要给孩子讲故事 阅读优美的文章 不断地对孩子说话 虽然在不断地对孩子说话 虽然在 1 1 岁以前孩子不会说话 但是他能岁以前孩子不会说话 但是他能 听懂别人说的话 对听懂别人说的话 对 1 1 岁前的孩子进行言语刺激有利于孩子语岁前的孩子进行言语刺激有利于孩子语 言的发展 等到孩子会说话时 父母可以采取与孩子谈心的方言的发展 等到孩子会说话时 父母可以采取与孩子谈心的方 式训练孩子的语言能力 父母还要给孩子看的书籍式训练孩子的语言能力 父母还要给孩子看的书籍 最好是生动最好是生动 有趣 图文并茂的书有趣 图文并茂的书 为孩子配备优美的配乐诗 为孩子配备优美的配乐诗 散文 故事散文 故事 的磁带 让孩子在娱乐中学习语言 增长智力 父母还要以与的磁带 让孩子在娱乐中学习语言 增长智力 父母还要以与 孩子一起阅读 去培养孩子的语言能力 这既有助于丰富孩子孩子一起阅读 去培养孩子的语言能力 这既有助于丰富孩子 的语言 也有利于密切亲子之间的关系 的语言 也有利于密切亲子之间的关系 4 4 不要以赏罚和 不要以赏罚和 物质报酬的方式去刺激孩子智慧的发展物质报酬的方式去刺激孩子智慧的发展 对新事物的好奇心对新事物的好奇心 和热情是影响孩子智慧的重要因素 不恰当的赏罚和物质报酬和热情是影响孩子智慧的重要因素 不恰当的赏罚和物质报酬 会降低孩子对事物的好奇心和热情 如果父母想对孩子的进步会降低孩子对事物的好奇心和热情 如果父母想对孩子的进步 予以鼓励 可以给孩子买一些有利于满足其好奇心的 能让他予以鼓励 可以给孩子买一些有利于满足其好奇心的 能让他 自己看的书籍 不可对孩子事先允诺物质报酬的多少 而应让自己看的书籍 不可对孩子事先允诺物质报酬的多少 而应让 孩子体会到满足自己的好奇心 不断求知是一种快乐 是自己孩子体会到满足自己的好奇心 不断求知是一种快乐 是自己 的事 无需外在的刺激的事 无需外在的刺激 开发儿童智力开发儿童智力 智力开发智力开发 人们使用的文字通常可以分为人们使用的文字通常可以分为 拼音文字和图形文字 拼音文字传导的是发音信息 主要刺激拼音文字和图形文字 拼音文字传导的是发音信息 主要刺激 大脑左半球 称为大脑左半球 称为 单脑文字单脑文字 而作为图形文字代表的汉字 而作为图形文字代表的汉字 同时传导音 形 意三类信息 同时刺激大脑左右两半球 称同时传导音 形 意三类信息 同时刺激大脑左右两半球 称 为为 全脑文字全脑文字 智宝宝拼拼乐对智力的开发远远胜过学习 智宝宝拼拼乐对智力的开发远远胜过学习 单单 脑文字脑文字 具体表现为 具体表现为 1 1 磁条上附有 磁条上附有 1313 种明快的色彩 鲜艳 生动 有趣 种明快的色彩 鲜艳 生动 有趣 对儿童极具吸引力 家长拼时他们会集中注意力去观察字形 对儿童极具吸引力 家长拼时他们会集中注意力去观察字形 这就有效地培养锻炼了他们的注意力和观察力 自己拼时又是这就有效地培养锻炼了他们的注意力和观察力 自己拼时又是 左手右手同时操作 手指的运动过程中儿童左脑右脑的功能同左手右手同时操作 手指的运动过程中儿童左脑右脑的功能同 时得到提升 时得到提升 2 2 因为金属白板对磁条有较强的吸附作用 因为金属白板对磁条有较强的吸附作用 儿童必需两手的手指头用力才能将磁条取下 这个过程中锻炼儿童必需两手的手指头用力才能将磁条取下 这个过程中锻炼 了儿童手指的神经末梢 而手指的神经末梢直接与大脑神经相了儿童手指的神经末梢 而手指的神经末梢直接与大脑神经相 连 反复用手指放 取磁条的过程就是一个对儿童左右脑功能连 反复用手指放 取磁条的过程就是一个对儿童左右脑功能 进行开发的过程 而且磁条本身很薄 必需用力非常准确才能进行开发的过程 而且磁条本身很薄 必需用力非常准确才能 在最短的时间内取下磁条 这也锻炼了儿童手指的精细动作能在最短的时间内取下磁条 这也锻炼了儿童手指的精细动作能 力 直接刺激大脑发育 而且儿童要想拼得快 就得眼和手之力 直接刺激大脑发育 而且儿童要想拼得快 就得眼和手之 间 左手跟右手之间 非常协调才能做到 所以在这个两只手间 左手跟右手之间 非常协调才能做到 所以在这个两只手 照着画册拼的过程中 儿童的眼手和左右手间的协调能力是非照着画册拼的过程中 儿童的眼手和左右手间的协调能力是非 常受益的 常受益的 3 3 儿童照着画册拼字或拼图时 一边要利用右 儿童照着画册拼字或拼图时 一边要利用右 脑的图形与空间感知能力去观察画册上的字和图 一边还要调脑的图形与空间感知能力去观察画册上的字和图 一边还要调 动左脑去理解彩条搭配的先后顺序和逻辑联系 这就是对左右动左脑去理解彩条搭配的先后顺序和逻辑联系 这就是对左右 脑的联动训练 脑的联动训练 4 4 是什么让马可尼发明了无线电报 是什 是什么让马可尼发明了无线电报 是什 么让爱因斯坦提出了相对论 又是什么让比尔么让爱因斯坦提出了相对论 又是什么让比尔 盖茨拥有巨额的盖茨拥有巨额的 财富 是想象力 是创新 而孩子应该是这个世界上最富有想财富 是想象力 是创新 而孩子应该是这个世界上最富有想 象力的人 如果从早期教育开始就能够重视培养发展儿童的想象力的人 如果从早期教育开始就能够重视培养发展儿童的想 象力 那么今后的他们一定会大有作为 智宝宝拼拼乐中所有象力 那么今后的他们一定会大有作为 智宝宝拼拼乐中所有 图型的拼法都是以想象力和创造性为基础 不仅可以拼龟兔赛图型的拼法都是以想象力和创造性为基础 不仅可以拼龟兔赛 跑这样的具像图型 还可以发挥想象拼爸爸和妈妈相亲相爱的跑这样的具像图型 还可以发挥想象拼爸爸和妈妈相亲相爱的 样子 拼妈妈呵护宝宝的样子 只要是孩子想象得出来的情景 样子 拼妈妈呵护宝宝的样子 只要是孩子想象得出来的情景 拼拼乐都可以完成 而想象力和创造性又是创造性思维的核心 拼拼乐都可以完成 而想象力和创造性又是创造性思维的核心 在拼图的过程中儿童的想象力和联想力都得到了生动具体的培在拼图的过程中儿童的想象力和联想力都得到了生动具体的培 养和提高 养和提高 5 5 培养了孩子的学习兴趣 一方面拼字本身就 培养了孩子的学习兴趣 一方面拼字本身就 很有趣 另一方面随着识字量的增加 他们能自己看童话故事 很有趣 另一方面随着识字量的增加 他们能自己看童话故事 能自己看十能自己看十 万个为什么 能学到更多的知识 更好地满足自己对这个万个为什么 能学到更多的知识 更好地满足自己对这个 世界的好奇心 也就进一步激发起他们的拼字兴趣和学习兴趣 世界的好奇心 也就进一步激发起他们的拼字兴趣和学习兴趣 让拼字 识字和阅读成为一个良性循环的过程 让拼字 识字和阅读成为一个良性循环的过程 综上 利综上 利 用拼的方法识字写字 不是为识字而识字 而是在玩的过程中用拼的方法识字写字 不是为识字而识字 而是在玩的过程中 不知不觉地认识了字 几乎每认一字 孩子在智力和能力 尤不知不觉地认识了字 几乎每认一字 孩子在智力和能力 尤 其是动手能力和创造性思维 等方面都得到一次卓有成效的培其是动手能力和创造性思维 等方面都得到一次卓有成效的培 养 锻炼和提高 可以说 通过拼字认识汉字的孩子在智能上养 锻炼和提高 可以说 通过拼字认识汉字的孩子在智能上 得到的收益远远大于认识这几千个汉字本身 而使用注音识字得到的收益远远大于认识这几千个汉字本身 而使用注音识字 的儿童 也包括使用拼音文字国家的儿童 的儿童 也包括使用拼音文字国家的儿童 在这些方面是远远 在这些方面是远远 得不到这么多益处的 得不到这么多益处的 大多数智商高的孩子都有以下特点 大多数智商高的孩子都有以下特点 1 1 远血缘婚配生育的孩子远血缘婚配生育的孩子 有资料显示 父母均是本地人 有资料显示 父母均是本地人 的孩子平均智商为的孩子平均智商为 102 45102 45 父母是省内异地者平均智商 父母是省内异地者平均智商 106 17106 17 而隔省婚配所生子女的智商则高达 而隔省婚配所生子女的智商则高达 109 35109 35 提示异地 提示异地 通婚可提高下一代的智商水平 通婚可提高下一代的智商水平 2 2 父母在最佳生育期生育的孩子 父母在最佳生育期生育的孩子 一份抽样结果表明 母一份抽样结果表明 母 亲在亲在 2323 岁以前所生子女平均智商为岁以前所生子女平均智商为 103103 而 而 2424 2828 岁这段时岁这段时 间生育者则高达间生育者则高达 109109 但太晚生育 但太晚生育 29 29 岁以后岁以后 的子女又低于的子女又低于 105105 故专家推荐 故专家推荐 2424 2929 岁为育龄女子的最佳生育期 至于男岁为育龄女子的最佳生育期 至于男 士 士 3030 岁左右当爸爸为优 岁左右当爸爸为优 3 3 吃母乳长大的孩子吃母乳长大的孩子 英国剑桥大学营养学家对 英国剑桥大学营养学家对 300300 名名 7 7 8 8 岁的儿童做了智商测验 并与婴儿的食谱相对照 发现吃岁的儿童做了智商测验 并与婴儿的食谱相对照 发现吃 母乳长大的儿童智商普遍较高 比吃代乳品长大的同龄儿平均母乳长大的儿童智商普遍较高 比吃代乳品长大的同龄儿平均 高出高出 1010 分之多 分之多 4 4 体重适中的孩子体重适中的孩子 有关专家将超过正常体重 有关专家将超过正常体重 20 20 的的 肥胖儿与同龄正常儿相比较 发现其视觉 听觉 接受知识的肥胖儿与同龄正常儿相比较 发现其视觉 听觉 接受知识的 能力均处于低水平状态 能力均处于低水平状态 5 5 坚持吃好早餐的孩子 坚持吃好早餐的孩子 美国斯旺西大学心理学博士戴维美国斯旺西大学心理学博士戴维 本顿特别强调早餐的重要意义 他的调查资料显示 吃早餐后本顿特别强调早餐的重要意义 他的调查资料显示 吃早餐后 参加高难度考试的学生 其得分明显优于那些空腹参考者 参加高难度考试的学生 其得分明显优于那些空腹参考者 6 6 勤于活动的孩子勤于活动的孩子 美国贝鲁奇学院纽索拉博士的一项研 美国贝鲁奇学院纽索拉博士的一项研 究发现 凡坚持每次持续究发现 凡坚持每次持续 2020 分钟跑步 健美操的学生 其学习分钟跑步 健美操的学生 其学习 成绩明显优于那些懒于活动者 他强调 锻炼能使大脑处于最成绩明显优于那些懒于活动者 他强调 锻炼能使大脑处于最 初的活动或放松状态 想象力会从各种思维的束缚中解脱出来 初的活动或放松状态 想象力会从各种思维的束缚中解脱出来 变得更加机敏 更富于创造力变得更加机敏 更富于创造力 一些家长在看待孩子的言语表达能力上存在以下误区 其一些家长在看待孩子的言语表达能力上存在以下误区 其 一 认为一 认为 说话谁都会说话谁都会 生活在这个环境里 生活在这个环境里 慢慢长大了就慢慢长大了就 会说清楚了会说清楚了 其二 认为没必要培养孩子 其二 认为没必要培养孩子 耍嘴皮子耍嘴皮子 的功夫 的功夫 把话说出来 别人听得懂就行了 其三 桎梏于对把话说出来 别人听得懂就行了 其三 桎梏于对 少说多做少说多做 的偏狭理解 认为的偏狭理解 认为 埋头做事埋头做事 才是成才之道才是成才之道 诸如此类的诸如此类的 理解虽都有其合理的一面 但要推而广之 就会对孩子的成长理解虽都有其合理的一面 但要推而广之 就会对孩子的成长 造成极大障碍 影响其沟通 交往甚至思维能力 造成极大障碍 影响其沟通 交往甚至思维能力 怎样才能提高孩子的言语表达能力呢 一个主要的原则就怎样才能提高孩子的言语表达能力呢 一个主要的原则就 是是 与孩子平等交流与孩子平等交流 多向孩子提一些问题 由孩子自己来表 多向孩子提一些问题 由孩子自己来表 述 当孩子表述出现困难时 换个角度进行提问 或是给出一述 当孩子表述出现困难时 换个角度进行提问 或是给出一 些提示 切忌粗暴打断或是由家长些提示 切忌粗暴打断或是由家长 代劳代劳 例如 家长让孩子 例如 家长让孩子 讲讲今天学到的故事 许多孩子讲了一句讲讲今天学到的故事 许多孩子讲了一句 在很久很久以前在很久很久以前 就说不下去了 此时家长可以给孩子一些提示 就说不下去了 此时家长可以给孩子一些提示 很久很久以很久很久以 前有个什么人呢 前有个什么人呢 哪吒 哪吒 哪吒都做什么了 哪吒都做什么了 哪吒闹海 哪吒闹海 是吗 那你给我们讲讲哪吒闹海的故事好不好 是吗 那你给我们讲讲哪吒闹海的故事好不好 站在站在 孩子的角度 循循善诱 他们的精细加工和言语组织的能力就孩子的角度 循循善诱 他们的精细加工和言语组织的能力就 会得到逐步改善 相反 家长若是面露失望 催促孩子会得到逐步改善 相反 家长若是面露失望 催促孩子 说啊 说啊 很久很久以前怎么了 很久很久以前怎么了 甚至于责备孩子甚至于责备孩子 每回都这样 故每回都这样 故 事讲半截就没了事讲半截就没了 如此种种 无疑会给孩子造成巨大的压力 如此种种 无疑会给孩子造成巨大的压力 并彻底扼杀了孩子自我表达的欲望 并彻底扼杀了孩子自我表达的欲望 学习学习 有效 准确有效 准确 的表达 组织自己的思维 毕竟是个的表达 组织自己的思维 毕竟是个 费脑筋的事 因此 父母在做到了费脑筋的事 因此 父母在做到了 平等交流以后平等交流以后 还需要创 还需要创 设一个让孩子愿意设一个让孩子愿意 表达表达 的情境 对于学前儿童来说 游戏的情境 对于学前儿童来说 游戏 情境不失为最佳选择 下面介绍几个参考游戏 家长可从中寻情境不失为最佳选择 下面介绍几个参考游戏 家长可从中寻 找出更符合自己孩子实际情况的方法 找出更符合自己孩子实际情况的方法 看谁说得快看谁说得快 妈妈做考官 爸爸和孩子妈妈做考官 爸爸和孩子 同台竞技同台竞技 妈妈拿出两张卡片 妈妈拿出两张卡片 一张画着鸭子 一张画着老鹰 请爸爸和孩子看清楚 卡片上一张画着鸭子 一张画着老鹰 请爸爸和孩子看清楚 卡片上 画着什么 妈妈问画着什么 妈妈问 鸭子会游泳 老鹰鸭子会游泳 老鹰 爸爸迅速回答 爸爸迅速回答 老鹰会飞老鹰会飞 这样 孩子就明白了游戏的规则 游戏继续进行 这样 孩子就明白了游戏的规则 游戏继续进行 妈妈问妈妈问 苹果是绿色的 香蕉是苹果是绿色的 香蕉是 请孩子接答 请孩子接答 香蕉是黄香蕉是黄 色的色的 游戏过程中 如果出现答案的分歧 经过三人讨论 最 游戏过程中 如果出现答案的分歧 经过三人讨论 最 终由考官裁决 爸爸与孩子以竞争的形式参与游戏 可以培养终由考官裁决 爸爸与孩子以竞争的形式参与游戏 可以培养 孩子在孩子在 时间压力时间压力 下迅速反应 准确表达的能力 该游戏也下迅速反应 准确表达的能力 该游戏也 可以不借助任何道具 在生活中随时进行 并最终过渡为由孩可以不借助任何道具 在生活中随时进行 并最终过渡为由孩 子来当考官 冬天下雪 夏天下雨 白天有太阳 晚上有月亮 子来当考官 冬天下雪 夏天下雨 白天有太阳 晚上有月亮 爸爸比妈妈高 妈妈比我高 鸡蛋孵出来变小鸡 蝌蚪长大了爸爸比妈妈高 妈妈比我高 鸡蛋孵出来变小鸡 蝌蚪长大了 变青蛙变青蛙 你说我猜你说我猜 这个游戏是鼓励孩子把随时想到的东西 在不说出名字的这个游戏是鼓励孩子把随时想到的东西 在不说出名字的 情况下 用另一种方式表达出来 然后由爸爸妈妈来猜 谁先情况下 用另一种方式表达出来 然后由爸爸妈妈来猜 谁先 猜到谁获胜 如果都能很快猜到 表明孩子的表达非常成功 猜到谁获胜 如果都能很快猜到 表明孩子的表达非常成功 应当给予适当奖励 妈妈可以先做示范 应当给予适当奖励 妈妈可以先做示范 我现在想吃一样东我现在想吃一样东 西 它红红绿绿的 又圆又大 咬一口特别脆 明明这几天午西 它红红绿绿的 又圆又大 咬一口特别脆 明明这几天午 饭后都吃过的饭后都吃过的 是苹果 是苹果 孩子回答 刚开始的时候 可孩子回答 刚开始的时候 可 以把要猜的东西集中在简单的形状 颜色 位置的描述上 如以把要猜的东西集中在简单的形状 颜色 位置的描述上 如 吃饭时问吃饭时问 我现在想吃离我最远的那盘菜 里面是红色的东西 我现在想吃离我最远的那盘菜 里面是红色的东西 妈妈 你猜是什么 妈妈 你猜是什么 以后可以慢慢地涉及一些抽象的题材 以后可以慢慢地涉及一些抽象的题材 如如 我长大了要当特别有本事 专门搞发明创造的人 爸爸你我长大了要当特别有本事 专门搞发明创造的人 爸爸你 猜是什么 猜是什么 另外 另外 父母还应该鼓励孩子从不同的方面 用不父母还应该鼓励孩子从不同的方面 用不 同的说法来描述同一个事物 把培养孩子的思维能力与表达能同的说法来描述同一个事物 把培养孩子的思维能力与表达能 力巧妙地结合起来 力巧妙地结合起来 小小工程师小小工程师 准备两套相同的积木玩具 分工如下 孩子当工程师 妈准备两套相同的积木玩具 分工如下 孩子当工程师 妈 妈当裁判 爸爸当操作工 工程师与操作工必须背向而坐 工妈当裁判 爸爸当操作工 工程师与操作工必须背向而坐 工 程师按某一图纸搭建积木 边做边说 把当前选择哪块积木 程师按某一图纸搭建积木 边做边说 把当前选择哪块积木 摆放在什么位置 如何摆放等一切细节 详细告诉操作工 要摆放在什么位置 如何摆放等一切细节 详细告诉操作工 要 求描述准确 表达清楚 同时操作工也按照指令搭建积木 不求描述准确 表达清楚 同时操作工也按照指令搭建积木 不 清楚的地方及时向工程师提问 工程师给予及时反馈 限时一清楚的地方及时向工程师提问 工程师给予及时反馈 限时一 刻钟 看操作员最终能否和工程师搭建得一样 其间如果有任刻钟 看操作员最终能否和工程师搭建得一样 其间如果有任 何违反规则的行为 如操作回头看 裁判则要予以制止 游戏何违反规则的行为 如操作回头看 裁判则要予以制止 游戏 结束后 全家人要一起总结经验 看看有什么办法可以使工程结束后 全家人要一起总结经验 看看有什么办法可以使工程 师与操作员之间的师与操作员之间的 沟通沟通 更加准确 顺利 例如 在游戏开更加准确 顺利 例如 在游戏开 始前 共同研究积木的每一个部件 统一称谓 统一积木每一始前 共同研究积木的每一个部件 统一称谓 统一积木每一 种摆放方向和位置的说法 搭建过程中工程师常常认为自己已种摆放方向和位置的说法 搭建过程中工程师常常认为自己已 经表述清楚 但操作工其实还有很多种摆放的可能性 此时操经表述清楚 但操作工其实还有很多种摆放的可能性 此时操 作工要与工程师及时沟通 确认积木正确的摆放方式 在熟悉作工要与工程师及时沟通 确认积木正确的摆放方式 在熟悉 游戏的玩法后 可以互换角色 游戏的玩法后 可以互换角色 们介绍的这们介绍的这 5050 个有趣 同时也是科学的小游戏就很有用了 个有趣 同时也是科学的小游戏就很有用了 或许你能从中找到无穷的灵感 或许你能从中找到无穷的灵感 1 1 目光交流目光交流 新生的宝宝一天中很多时间都是在呼呼大睡中度过 所以新生的宝宝一天中很多时间都是在呼呼大睡中度过 所以 你应该非常珍惜他睁开眼睛的有限时间 看着他 也让他看到你应该非常珍惜他睁开眼睛的有限时间 看着他 也让他看到 你 小宝宝很早就有了辨认人的不同面孔的能力 我相信你一你 小宝宝很早就有了辨认人的不同面孔的能力 我相信你一 定希望自己的孩子能早些记住爸爸妈妈的样子 那么我告诉你定希望自己的孩子能早些记住爸爸妈妈的样子 那么我告诉你 每一次你的宝贝看着你 他的记忆力就多了一些积累 每一次你的宝贝看着你 他的记忆力就多了一些积累 2 2 说话 越多越好说话 越多越好 也许 开始你得到的只是宝宝茫然的目光 但先不要放弃 也许 开始你得到的只是宝宝茫然的目光 但先不要放弃 而且要在你希望得到他回应的地方稍做停顿 留给宝宝一些时而且要在你希望得到他回应的地方稍做停顿 留给宝宝一些时 间 不用多久 孩子就能够掌握对话的节奏 并且用友好的间 不用多久 孩子就能够掌握对话的节奏 并且用友好的 咿咿 咿呀呀咿呀呀 来填补你留给他的那些空白 来填补你留给他的那些空白 3 3 母乳喂养 越长久越好母乳喂养 越长久越好 这是一个老话题了 但我还是想说 哺乳是一个绝好的与这是一个老话题了 但我还是想说 哺乳是一个绝好的与 你的小婴儿交流的机会 在他香甜地吮吸时 你轻轻哼唱 或你的小婴儿交流的机会 在他香甜地吮吸时 你轻轻哼唱 或 者跟他说说话 哪怕只是轻抚他那柔软的头发 都将再一次地者跟他说说话 哪怕只是轻抚他那柔软的头发 都将再一次地 加深你们之间的情感 加深你们之间的情感 4 4 伸舌头的游戏伸舌头的游戏 研究表明 出生仅仅只有两天的婴儿就能够模仿简单研究表明 出生仅仅只有两天的婴儿就能够模仿简单 的面部动作的面部动作 这是他们具有解决问题能力的一个早期表现 这是他们具有解决问题能力的一个早期表现 5 5 看看自己看看自己 让你的宝宝从镜子里看看自己 刚一开始 他可能会以为让你的宝宝从镜子里看看自己 刚一开始 他可能会以为 那是另一个可爱的小伙伴 然后他会发现自己能令那个那是另一个可爱的小伙伴 然后他会发现自己能令那个 小伙伴小伙伴 挥手和微笑挥手和微笑 所有的宝宝都会喜欢这样的游戏 所有的宝宝都会喜欢这样的游戏 6 6 挠挠挠挠 挠挠他的小脚心 或者温柔地呵他的痒痒 他会很开挠挠他的小脚心 或者温柔地呵他的痒痒 他会很开 心 而且 笑是培养幽默感的第一步 心 而且 笑是培养幽默感的第一步 7 7 哪里不一样 哪里不一样 将两幅画举到离宝宝将两幅画举到离宝宝 8 128 12 英尺的地方让他看 这两幅画应英尺的地方让他看 这两幅画应 该是大致一样 但稍微有所区别的 该是大致一样 但稍微有所区别的 比如一幅画中的树下有只 比如一幅画中的树下有只 小兔子 而另一幅中没有 小兔子 而另一幅中没有 宝宝虽然小 却已经能够反复地来宝宝虽然小 却已经能够反复地来 回看那两幅画 慢慢发现它们之间的区别 这种简单的游戏将回看那两幅画 慢慢发现它们之间的区别 这种简单的游戏将 为他以后识字以及阅读打下很好的基础 为他以后识字以及阅读打下很好的基础 8 8 分享分享 带宝宝出去散步 用小车推着他 或者将他舒服地抱在怀带宝宝出去散步 用小车推着他 或者将他舒服地抱在怀 里 一路上向他描述你所看到的一切里 一路上向他描述你所看到的一切 一只小狗跑过来了 一只小狗跑过来了 看 小树又长大了 看 小树又长大了 你听到汽车喇叭声了吗 你听到汽车喇叭声了吗 你知道吗 这你知道吗 这 样做能帮助宝宝发展语言和词汇量 样做能帮助宝宝发展语言和词汇量 9 9 傻傻的妈妈傻傻的妈妈 有没有试过像小婴儿一样咿呀地歌唱 或者高声地模有没有试过像小婴儿一样咿呀地歌唱 或者高声地模 仿宝宝那些仿宝宝那些 婴儿的语言婴儿的语言 别怕旁人笑话你傻 你的宝贝最欣 别怕旁人笑话你傻 你的宝贝最欣 赏你这样做了 赏你这样做了 10 10 学会学会 100100 首歌首歌 实际上我的建议是能学多少首就学多少首 或者你也可以实际上我的建议是能学多少首就学多少首 或者你也可以 唱自己写的歌 比如 我喜欢给你换尿布 换尿布 换尿唱自己写的歌 比如 我喜欢给你换尿布 换尿布 换尿 布布 有