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文档简介

氧化还原教学设计氧化还原教学设计提交人：田光华 提交时间：2015-12-07 作业格式：2 学段: 高中学科: 化学教材版本: 人教版年级/册: 必修1 目录: 3 氧化还原反应 本次研修的重难点题目(知识点): 氧化还原反应的特征和氧化还原反应的本质内容与目标教学重难点： 教学重点用化合价升降的观点理解氧化还原反应、氧化还原反应的本质是电子转移教学难点理解氧化还原反应的实质是电子转移教学目标： 知识与技能1. 重新认识氧化反应、还原反应的概念。2. 能从元素化合价升降观点理解氧化还原反应，并初步认识氧化还原反应的实质是电子的得失。过程与方法1. 通过观察氧化还原反应的现象并分析，找到现象背后的本质，使学生领悟宏观与微观的必然联系。2. 使学生认识到化合价变化、电子转移是反应分类的标准之一，也是研究物质性质的重要思考角度。3. 通过设置问题情境，引导思考，实验探究，分析得出结论等一系列活动，提高学生分析、；联想、类比、迁移及概括的能力。情感态度与价值观对学生进行对立统一和透过现象看本质的辩证唯物主义的观点教育。过程设计教学环节教学内容活动设计信息技术应用导入情境引入】PPT展示图片，请同学们根据图片写出相应的化学方程式，并依据所学的知识，从尽可能多的角度对反应进行分类。学生书写、思考、交流、回答PPT步骤一环节二：理解氧化还原反应的特征为化合价变化思考交流PPT步骤二环节三：通过实验和理论分析使学生明确化合价变化与电子转移的关系。从而帮助学生从电子转移认识氧化还原反应的实质。并得出简单规律。动手实验，思考、交流PPT、动画演示步骤三环节四：学以致用学生练习无步骤四作业评价学生倾听PPT结束课堂小结师生共同小结PPT教学效果检测题氧化还原反应学案1.看图写出对应的方程式，并依据所学知识，对上述反应进行分类。（ ）（ ）（ ）（ ）2.判断下列反应有哪些相同点,并判断是否属于氧化还原反应。2Cu+O2 = 2CuO CuO+H2=Cu+H2OFe2O3+3CO=2Fe+3CO2 2H2O2=2H2O+O2CuO+2HCl=CuCl2+H2O Fe+CuSO4=FeSO4+Cu3.探究实验现象记录实验1： 反应 实验2： 实验3： 4.氧化还原反应的实质是（ ）A元素化合价的升降 B电子的得失或偏移C物质中氧原子的得失 D反应中原子的重新组5. 根据下列事实，分析推断可能发生氧化还原反应的是A工业上用铁矿石炼铁 B. 可用稀盐酸除去钢铁表面的铁锈 C. 可用
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