2019-2020年一年级语文上册 太阳的颜色 1教案 鄂教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 太阳的颜色 1教案 鄂教版教学目标：1.学会“的、问、叶、又、花、红、们”7个字，会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”8个字。2.正确流利地朗读课文。3.通过课文的学习，初步知道植物的颜色与太阳有关，激发学生观察自然，探究科学奥秘的兴趣。教学重难点：1.识字写字，朗读课文；读好小鸟、小蜜蜂和小青蛙说的话。2.读中感悟植物的颜色与太阳有关，激发学生探究的兴趣。教学时数：2课时第一课时（略）第二课时一、习生字词。读课题。爱动脑筋的小白兔很想知道什么呀？齐读课题。二、自由读第2、3、4段1.小白兔问了哪几个小动物，它们是怎么说的呢？自由读这三个段落。2.指名回答。贴出三个小动物的图片在黑板上。并让学生完整的读出三只小动物的回答。三、读第2、3、4段，体会这几段意思1.小白兔最先去问小鸟，小鸟怎么说的？师引：小鸟小鸟，太阳是什么颜色的呀？师问：你为什么认为太阳是绿色的呀呢？欣赏：绿油油的树叶，茂盛的大树。再读小鸟的话，体会高兴的心情。2.小白兔听了小鸟的话，它心里的这个问题解决了吗？它“想了想”，它想什么呢？小白兔去问了小蜜蜂，小蜜蜂怎么回答的呢？小蜜蜂为什么告诉小兔子花朵的颜色呢？再读这句。读出对花朵的喜爱来。3.小白兔听了小蜜蜂的话，它满意了吗？它“想了想”，它想什么呢？于是它去问了第三个伙伴小青蛙。师：青蛙青蛙，太阳是什么颜色的啊？师：小青蛙为什么说出的是稻穗的颜色呢？再读小青蛙的话。四、学习第五段小白兔最后弄明白了太阳是什么颜色吗？看，它还坐在那干嘛呢？你们读读课文最后一段吧，小白兔还在想呢！五、拓展思维大自然有各种美丽无比的事物，它们的色彩都那么的美，出示一组图片给学生欣赏。你能给小白兔一个答案吗？用下面的引言说话。太阳是，照在。小白兔的这个问题，你们有兴趣解决吗？你们可以用什么办法去解决呢？六、聪明的小朋友们一起来一起记住生字怎么写吧！指导写字 板书设计： 太阳的颜色 小鸟 绿 绿油油小白兔 小蜜蜂 红 红艳艳 小青蛙 黄 黄灿灿附送：2019-2020年一年级语文上册 太阳的颜色教学实录 鄂教版 师：（出示小白兔的图片）你们看，爱动脑筋爱提问题的小白兔又来了，还记得它最想知道的是什么吗？生：小白兔最想知道太阳是什么颜色的。师板书课题，齐读。师：你们想和小白兔一起去寻找答案吗？在去之前呀，老师想先考考你们上节课所学的生字、生词记熟了没有。师抽读生字、生词。师：这些生字还真难不倒你们，我这儿还有个字谜呢：“一个门字框，小口在中央”是个什么字呢？生：是“问”字。师：小白兔去问了哪几个小动物呢？请大家读2、3、4自然段，找一找答案。生：小白兔问了小鸟、小蜜蜂和小青蛙。（师根据学生回答相机贴上图片）师：小白兔带着问题最先去问了小鸟，小鸟是怎么说的？生：小鸟说“太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。”师：对，这就是小鸟说的话，请同学们用“”画出小鸟说的话。学生拿出铅笔在书上勾画，师巡视指导。师：（指插图）小鸟在树上唱着歌，小白兔问小鸟，小鸟说太阳是绿色的，它为什么这么认为？生1：因为小鸟生活在树林里，它看到树上的树叶和树下的小草都是绿的，太阳照在上面绿油油的，所以它认为太阳是绿色的。师：请你读一读小鸟说的话。生2：小鸟住在树上，它看到阳光照在树上就是绿的。师：那请你也读一读小鸟说的话。（生读）师：是呀，小鸟的家在树上，它看到阳光照在树上绿油油的。绿油油的树叶是什么样的呢？（出示蜡光纸做的叶片）看，这就好像阳光照耀下绿得发亮，绿油油的叶片。（贴图）（出示词卡“绿油油”）师：谁来读读这个词？（指名读，齐读师贴词卡）师：请你把小鸟说的话再读一读。（生读）师：太阳照耀着大树，树叶绿得发亮呢！师：早晨，暖暖的阳光照在绿色的树叶上，树叶绿得发亮，绿得闪光，好像涂上了一层油一样，于是小鸟欢快地说：“太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。”师：我看到很多同学都跃跃欲试，那么请你读给同座的同学听一听吧。（学生互读）指一组同座展示读，师生合作读第二自然段。师：小白兔听了小鸟的话想了想，它会想些什么呢？生：小白兔想小鸟生活在树上，所以它认为太阳是绿色的，我再去问问其它的小动物吧。师：是啊，小白兔就是这么想的，所以它又去问小蜜蜂，还去问了小青蛙，请大家轻声读3、4自然段，读完后用“”画出小蜜蜂和小青蛙是怎样回答的句子。学生自由轻声读，勾画句子，师巡视。指名读。师：刚才同学们认真地读了课文，找出了蜜蜂和小青蛙回答的句子，现在请大家分四人小组学习（请左边的同学讨论小蜜蜂为什么认为太阳是红色的，请右边的同学讨论青蛙为什么认为太阳是黄色的？）学生分小组讨论，教师参与。师：小蜜蜂为什么认为太阳是红色的？生：小蜜蜂总在花丛中采蜜，花是红色的，太阳照在花朵上是红艳艳的。师：（出示两朵红花）你认为哪朵花是红艳艳的，为什么？生：（指着蜡花纸做的红花）这一朵花是红艳艳的，因为它红得发亮。师：是呀，红花在太阳的照耀下，红得发亮，那请你们读一读这个词“红艳艳”。师：谁再来读一读小蜜蜂说的话。（指名读）师：太阳照在这朵红色的花上真是鲜艳、亮丽。小蜜蜂们，你们认为太阳是什么颜色的？（请1个小组读）全班读。师：小青蛙为什么认为太阳是黄色的呢？生1：小青蛙生活在稻田里，它每天捉虫子吃，它认为太阳是黄色的。师：对呀，小青蛙生活在稻田里，可它为什么认为太阳是黄色的，谁再来补充一下。生2：小青蛙在稻田里每天给稻穗捉虫，稻穗是黄的，太阳照在稻穗上就是黄色的。师：你说得可真好，掌声送给你。请你把小青蛙说的话读一读吧。生3：小青蛙住在稻田里，秋天稻子熟了，太阳照在稻穗上，金黄金黄的，所以小青蛙认为太阳是黄色的。师：太阳光照在稻穗上黄灿灿的。（出示黄卡纸和金卡纸画的稻穗）请大家选一选哪是黄灿灿的稻穗，选出来请贴在黑板上。师出示词卡“黄灿灿”，全班齐读。师：谁再读读小青蛙说的话。指名读。师：太阳照在稻穗上，多么灿烂呀！分男女生读这一句。师：同学们读得可真好。我最喜欢爱提问题的小白兔啦，我扮演小白兔，请你选择你最喜欢的小动物，戴上你昨天做好的头饰，咱们分角色把小动物们的对话读一读，演一演。（师生互动分角色朗读）师：今天，我们和小白兔一起去问了（手指黑板生接答）小鸟说生读，又去问了（生答），还去问了（生接）。看，小白兔正坐在草丛中托着下巴想呢，它在想什么呢？请一位同学读第5自然段。师：（指导看插图）小白兔皱着眉，瞪大了眼睛，托着下巴使劲地想，小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙又说太阳是黄色的，它们说的都不同呢。你再来读一读。师：是啊，小白兔到现在还不明白太阳到底是什么颜色的。（出示句子“它们说的都不同，太阳到底是什么颜色呢？”）这里有一个问号，是个问句，这个问题还没有解决，该怎么读呢？我来读一读吧。（师范读），咱们一起读一读。（齐读）师：其实，小白兔还问了好多小动物，海豚，企鹅，小山羊，猜猜它们是怎样回答的，回答时请用上这样的句式：太阳是_，照在_上_。师：小白兔来到大海边问小海豚“小海豚，太阳是什么颜色的？”生1：太阳是蓝色的，照在大海上蓝盈盈的。师：小白兔来到南极问小企鹅“小企鹅，太阳是什么颜色的？”生2：太阳是白色的，照在雪地上白花花的。师：你说得很好，就是“白花花”这个词不太准确，应该是“白茫茫”的。师：小白兔来到草原上问小山羊“小山羊，太阳是什么颜色的？”生3：太阳是绿色的，照在草地上绿油油的。师：大家说的都不同，你能告诉小白兔太阳是什么颜色吗？生1：太阳是橙色的。生2：太阳是红色的。生3：太阳是五颜六色的。师：同学们说得都很好，太阳有各种各样的颜色，我们要在生活中去发现。师：现在我们再来复习一下本课要学会的生字。（抽读生字片）刚才我们用猜字谜的方法记住了“问”字，你还有什么好办法记住其他的生字呢？生1：我会记“叶”，左边一个“口”字旁，右边一个“十”字，合起来是“叶”。师：你用的是偏旁加熟字的方法，真好！生2：我会记“又”，一笔横撇，二笔捺。师：你用的是数笔画的方法。生分别说出了“们、的、花”的记忆方法。师：“红”这个生字中出现了一个新偏旁（出示绞丝旁“