2019-2020年冀教版品德与社会四下《天涯若比邻》教学设计1.doc

2019-2020年冀教版品德与社会四下天涯若比邻教学设计1、一、教学目标1知识目标知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的；认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果；懂得各个国家和民族的文蛤，应相互融合、相互促进；2能力目标能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性，能认识到文化差异存在的客观性；3情感、态度、价值观目标树立文化的多样性比单一性好、不同的文化都有其存在的必要性的观念；能学会用欣赏的眼光去看待不同的文化，同时欣赏本民族的文化。二、教学重点与难点1重点：文化的丰富性和多样性；2难点：正确对待文化差异，奏响和谐的乐章。三、教学对象分析面对经济全球化的迅猛发展，面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，涉世未深的学生难免产生困惑的现实，我们有必要帮助学生正确地辩识各种文化现象，使他们知道要一分为二、用辨证的眼光看待问题。针对学生在对外交往中存在的沟通障碍问题，给予恰当的引导，才能使其成为具有历史眼光、时代眼光、世界眼光的新一代中学生。四、教学过程师导入：同学们想去旅游吗？想旅游的同学请举手。日益扩大的开放，频繁的国家交往，先进的交通和通信工具，把世界各国紧密地联系在一起，使地球变成了一个地球村，出国旅游将不再是一个梦想，现在就让我们一起开始“世界文化之旅”。第一站：节日之旅节日是传统的庆祝或祭祀的日子。我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中都有哪些传统的食品？有哪些习俗？探究活动：中国传统节日知多少全班分为3个小组，每组负责探究两种节日的来历、习俗和传统食品。师小结：这些节日是我们国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。那么，国外是否和我们有一样的文化传统呢？知识大比拼外国传统节日知多少图片展示世界各国传统节日，学生猜节日名称，并说出这些节日所表达的文化内涵。引导学生思考：世界节日文化有什么特点？（多样性和丰富性）师小结：节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。接下来，让我们进入世界文化之旅第二站。第二站：环球之旅师：在这个世界上，有196个国家，每个国家都有其独特的文化习俗，包括饮食文化、服饰文化、建筑文化等等。所谓环球之旅，也就是去了解和欣赏各国的文化习俗。在环球之旅中，你最想去哪个国家？想了解和欣赏哪些文化习俗？（幻灯片展示各国代表性文化）刚才，我们欣赏了世界上部分国家的代表文化，每当我们谈起这些文化，大家会想到什么？学生：想起这些代表文化所在的国家或地区。师：不仅如此，每个国家都有一些代表人物，无论你是否喜欢，只要一提到他的名字，人们也会想到这个国家。不相信我们来试一试？希特勒（德国）布什（美国）安徒生（丹麦）莎士比亚（英国）雨果（法国）萨达姆（伊拉克）引导学生思考：1当我们提起某一种代表文化或代表人物，为什么我们马上就会想到这个国家呢？2这些人物代表了该国文化的哪个方面？3这些代表人物对本国、本民族的文化有什么影响？师小结：不同国家和民族的文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。现在，让我们继续“世界文化之旅”，前往文化之旅第三站。第三站：特殊之旅在特殊之旅中，老师将带领大家共同体验不同文化的奥妙。阅读教材146页刮痧材料师：同一种做法，为什么在不同的国家有不同的结果？师引导学生得出观点：不同的文化如果缺少交流和沟通，就容易在文化的交流和碰撞中产生冲突。那么，我们能把千差万别的文化都统一起来，推行一种文化标准吗？你希望文化向什么方向发展？师小结：全球化不同于标准化，全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多元化。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。接下来，请大家欣赏小品黄土坡。让学生扮演其中角色（洋媳妇，农村公公）行见面礼。师：精彩的小品欣赏完了，请大家想想小品中的哪个情节最能反映东西方文化的差异？（洋媳妇见到公公拥抱）如果你是小品中的公公，你能否接受这种方式？这说明了一个什么问题？（生活在不同文化背景下的人，会有不同的待人处事的方式。）（图片展示各国见面礼节）探究活动1面对文化差异，你会采取什么态度，排斥还是沟通？2沟通如果存在障碍，谁该为此做出努力？该如何做出努力？师小结：面对沟通中的障碍，双方都应该作出努力。排斥过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；沟通既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化互相借鉴、共同繁荣。五、教学反思1教学目标明确，重点、难点突出，设计思路优化、合理，层层递进，环环相扣。2在教学方法上注重点拨讨论，让学生充分发表意见，真正把课堂还给学生，让学生真正做学习的主人。3教学素材的选择，能够遵从学生的口味，有利于调动学生学习积极性，课堂气氛活跃。4，材料的选择过多，眼花缭乱，分散了学生的注意力。附送：天涯若比邻 教学设计教学目标（一）知识与技能1了解现代通信给人们生活带来的变化，调查自己家乡通信事业的变化。2培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。（二）过程与方法通过比较不同的通信方式的特点，了解现代通信给人们生活带来的变化。（三）情感态度与价值观感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发展，激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。教学重点引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。教学难点要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。教学方法主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。具体有：1互动教学：品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。教学过程中我们注重师生间教与学的交通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。在这节课中我们采用了师生对话、生生对话、同桌交流等多种互动形式。2创设情景教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活密切相关的社会活动，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生获得知识的能力。分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。教学媒体音频：发电报的声音。课时安排2课时。教学结构与过程【课前准备】建议老师和学生共同收集有关现代通信的有关信息。2019-2020年冀教版品德与社会四下天涯若比邻教学设计2【导入新课】教师同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。板书送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州作者：王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。【讲授新课】板书一、现代通信技术给人们生活带来的变化教师天涯若比邻是我们这一课的题目，为什么说天涯若比邻呢？这得从头讲起。讲述现代通信技术的发展，拉近了人们的距离，增进了人们之间的交流，地球成为一个“小小的村落”，因此可以称作“天涯若比邻。”(学生分小组进行讨论，本图是引导学生参与讨论现代通信与人们生活的关系)提问同学们知道电报吗？（出示电报机图片）知道它发电报是什么声音吗？（播放电报机发报声音）学生回答略。提问结合前2个主题我们所学的知识，你都知道现代有哪些通信手段吗？学生回答略。小结目前，传统的寄信、发电报和电传，正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。提问除了上面提到的一些通信手段，你还知道其他哪些通信手段呢？学生讨论后回答。阅读教材P.38主要内容，了解“微波接力通信”。讲述“微波接力通信”，就是每隔一段距离建一个中继站，自动把前一站发来的信号收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报、电话、电视传真等信号，发送给各个用户。(反映居住在山村里的一家人收看电视的情景。中间是一幅微波站分布图，在全国各地象征性地标有卫星接受器，每个卫星接受器都有线段相连，此图是给学生一种感性的认识，力求将“微波接力通信”图示化、形象化。)提问你的家乡有没有类似的变化？学生回答略。提问对于这些变化，你有什么感想？学生讨论后回答。小结“建立微波站”、“电话通到农家院”，这些都是在党的开放政策下，发生的巨大变化，现在已经在很多农村实现，从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化，党的富民政策也给家乡农民带来的很大的实惠。【第2课时】【导入新课】提问同学们，我想大家都知道互联网，如果用一句古诗为互联网作广告，你觉得最好的是哪一句呢？学生回答略。教师我有一句，大家听一听，这就是“海内存知己，天涯若比邻”。【讲授新课】板书二、通信改变我们的生活教师王勃的送别诗句“海内存知己，天涯若比邻”确实很贴切，也反映了古人对人类交往的美好向往。大家告诉我，在一千多年前，人们主要是怎样联系的？学生回答略。提问从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惧，到今日的互联网，人类是如何一步一步实现“天涯若比邻”的呢？学生讨论后回答。资料xx年4月6日上午，在北京海军总医院“计算机信息技术基地远程会诊中心”，我军首次进行海事卫星实施海上远程医疗会诊试验。10时，海军后勤部周汉荣部长宣布试验开始。专家组发出第一条信息，通过太空的海事卫星发向北海一艘军舰。七分钟后，从军舰上传来了第一份医学病历。患者是一名叫张本东的士兵，会诊申请表上写着：“两小时前不慎摔伤，左小腿中下段肿胀、压痛，经X片检查左胫腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。”随后，一份清晰的光学射线扫描片呈现在荧屏上。海军总医院领导立即通知医务部值班员，迅速调出远程医疗会诊专家库，召集专家会诊。不到五分钟的时间，海军骨科专科中心副主任医师李景云、海军医学摄影中心副主任胡向红、海军呼吸内科中心副主任医师聂舟山等五名专家赶到会诊中心现场，对卫星传来的病历进行诊断，写出处理意见，输入计算机，通过卫星传输给舰上医生，并通过语音指导治疗。复杂的医嘱传送时间仅用了约一分钟，舰上医生随即开始对小张进行治疗，患者的反应又被传输回来，整个远程医疗会诊仅用了30分钟。同学们，请大家想一想，是什么使这位士兵转危为安的呢？学生分小组讨论并派代表发言。小结卫星传病历，天涯若比邻，我们再一次感受到科技的力量，网络的神奇。教师网络既然这么神奇，它对我们的生活也肯定有很多影响了，下面同学们四人一组，畅谈网络对你或你身边的亲朋好友的学习、交往和生活方式等方面的影响。学生分组讨论并纪录，纪录员代表本组汇报。活动阅读教材P.3942的主要内容，观察在爷爷、爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化。讨论通信与我们生活的密切联系。(表现的是爷爷小时候，人们靠锣声传递信息，遇到急事发电报要跑很远的路，说明那时候通信方式的不便和落后表现的是爸爸小时候，已经用电话来传递消息，人们获得信息的速度快了，因此避免了很多损失。但是不管在农村还是城市，人们的通信方式仍然比较落后，例如挨家挨户用喇叭送信，街道的传呼电话等。)学生活动。板书三、我们的“地球村”教师为了我们的生活更精彩，让我们尽情畅想未来的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大胆，技有多少高”。没有大胆的想象，就不会有新的发明创造。下面，请同学们畅想一下未来的生活。(反映了现代的通信方式。用电子邮件传递信息，从传真中获取信息。学生活动：大胆想象，畅所欲言)教师同学们的想象力真是丰富，让我们来评出本次畅想活动的最佳创意奖。小结这堂课所学的内容都已经浓缩在同学们的畅想中，但愿地