二年级语文上教学计划.doc

芒留小学二年级语文学科教学计划 彭帮柳老师 2019年 8月27日 一、目前现状（一）学生基本情况1本学期，本班学生17人，男生10人，女生7人，男女比例均衡。2.学生知识基础：经过一年的学习生活，明显看出大部分的学生都长大了，从不同的方面都能表现出来，尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。3.学生上学期成绩：语文人平分85.80分，及格率100%，优秀人数6人，低分人数0人，镇人平对比正1.2分。（二）学科内容、知识点：全册教材共包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。二、情况分析（一）学生学情分析经过一年的学校教育，我班学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美，他们上课能做到专心听讲，认真思考，积极发言，独立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。但是，也有个别同学处于班级中的弱势群体，他们基础较差，自觉性不高，在语文学习上有一定的障碍。此外，从全班情况来看，孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣，没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。为此，本学期的教学工作还得因人而异，因材施教，既关注全体，又要照顾个别。（2） 学生成绩分析本班共有学生17人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。90-100分的有6人；80-89分的有11人； 60分以下的有0人。及格率100%，平均分85.80分。在这些学生中，其中学习比较突出的有2人，处于中间水平的有10人，中下水平的有5人。这5名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有1名学生很难及格，使转差率上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩（3） 教师教学分析每一学期结束都认真总结一学期的教学经验和得失。根据本学期的教学内容和教学要求，以及学生所学的知识和成绩，制定教学计划，并在教学过程中根据学生实际情况进行教学，因材施教，以保证教学工作能顺利地进行。（四）教材知识结构、模块整体分析二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排) 、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。三、确定目标（一）学生学习习惯培养目标（预习、合学、展学、作业等）1. 学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2. 汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。（2）认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3. 识字写字（1）准确认读 450个 生字。会默写出350个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。4. 口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5. 阅读能力（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6. 作文水平（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。（二）培优辅困对象及具体分数目标：培优的学生为：线继林，刀艳秋，赖馨媛，帕保杰，马门碰；辅困的学生有：帕德伟，李兰欣，马响亮，向团新，罗培清。具体分数目标：保持上学期的分数。（三）镇人平对比差目标：保持上学期的分数。（四）学科教学进度计划（含测试：单元测、期中测、期末模拟测）教学内容课时数周次教学进度入学常规教育11入学教育 1.小蝌蚪找妈妈 2.我是什么823. 植物妈妈有办法 口语交际：有趣的动物83语文园地一 快乐读书吧 1.场景歌842. 树 3.拍手歌 4.田家四季歌 语文园地二95国庆假）64.曹冲称象 5.红马的故事 6.一封信877.妈妈睡了 口语交际 语文园地三888.古诗两首 9.黄山奇石 10.日月潭8911.葡萄沟 语文园地四 12.坐进观天81013. 寒号鸟 14.我要的是葫芦 口语交际811语文园地五 15.大禹治水 16.朱德的扁担81217.难忘的泼水节 口语交际 语文园地六81318.古诗两首 19.雾在哪里 20.雪孩子 814 语文园地七 21.狐假虎威81522.狐狸分奶酪 23.纸船和风筝81624.风娃娃 语文园地八817期末字词复习818期末专项复习819期末课文复习620四、提质措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生