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2019-2020年教科版三年级下册周围也有好景物教学设计教学目标1、学会观察景物，把观察到的景物特点写具体。2、能够在平凡的生活中发现美。教学重难点培养观察能力、感受能力，能把景物的特点写具体。教学时间一课时教学流程一、启发谈话，明确要求。组织学生自读教材，明确本次习作写什么、怎么写。1、写一处自己周围的景物。周围的景物就是那些离我们很近、我们很熟悉、经常看到的景物。这样的景物也最容易被我们忽视。我们要学会在平凡的生活中发现美，要通过细心观察，发现它们的可爱之处。2、把景物的特点写具体。3、写完认真检查，注意语句通顺，不写错别字。二、说说你周围有哪些景物。三、选择自己印象最深或最喜爱的一处景物在小组中说一说。1、说清楚这处景物在什么地方。2、概括出这处景物的特点。3、你准备按什么顺序描写这处景物，重点写什么。4、想想你有什么样的心情和感受。四、班级汇报，师生评议。从是否抓住了景物特点，是否对这处景物的具体描写中看出对它的喜爱之情。五、动笔起草。附送：2019-2020年教科版三年级下册字字皆辛苦教学设计教学目标：正确、流利、有感情的朗读课文。通过阅读本文，了解李绅生活的艰苦、读书写作态度的刻苦认真。学习他自强不息的可贵精神。认识本课10个生字。教学重难点：感受李绅在艰苦条件下仍坚持读书写作的刻苦认真态度；正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间：一课时。教学流程：一、创设情境，导入新课。出示古诗悯农：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。读一读，谈一谈读了这首诗的感受。这么好的诗，李绅是在什么条件下，又是怎样创作出来的呢？引入课题。二、初读课文，整体感知。借助拼音，把课文读通顺。再读课文，圈画出课后要求认的字多读几遍。说说课文的主要内容。（两方面内容：李绅刻苦读书和写作态度认真）三、自学交流。学生用自己喜欢的方式读课文，看看李绅是在怎样艰苦的条件下刻苦读书，又是怎样认真写作的。通过做标记、做批注的方式来自学。班级交流自学体会。四、指导朗读重点语句，体会人物精神。找出自己感受最深的句子在小组练读。指名读，说说自己为什么会那样读。五、检查认字情况。生字卡片，采取齐读、指名读、开火车读等多种方法进行。六、拓展。推荐阅读：悯农（一）春种
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