天津市津南区八里台第一中学九年级化学上册 第六单元 课题3《二氧化碳和一氧化碳》说课课件 新人教版.ppt_第1页
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文档简介

二氧化碳和一氧化碳 寻找雪碧气泡中的精灵 说课流程 co2和co 本部分具有承前启后的作用 选自教材九年级上册中的第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳 课时1 本节课主要介绍co2的性质 从生活到化学 从化学到社会 教学重点 难点 教材分析 co2和co 难点为co2与水的反应 重点co2的性质 本部分具有承前启后的作用 会对实验现象进行观察 分析和归纳 强化环境保护 解决环境问题的意识 了解co和co2的性质 选自教材九年级上册中的第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳 课时1 本节课主要介绍co2的性质 依据课程标准 能结合实例说明co2的主要性质和用途 了解自然界的碳循环 学情分析 四环三顾 教学模式 四环 定向导入 点拨拓展 合作探究 达标反馈 三顾 一顾小组合作 二顾分层教学 三顾反馈测评 教学模式 logo 信息技术的恰当整合极大调动了学生的想象力 提高了他们对化学现象的理解 亲自演示加动画补充的模式 既可以强化学生对概念的理解 又可以修正一些操作中的失误 顺利达成预期效果 1 3 4 5 2 6 7 导入新课 co2的颜色 状态 气味 co2的密度 co2的溶解性 碳酸的形成与分解 熄灭蜡烛 石灰水变浑浊 教学设计 环节一 引入主题 设计意图 选择真实有效的情景 让本节课二氧化碳的性质呼之欲出 情感教育法的运用让师生关系更亲近 更能展现化学之美 激发起学生心中强烈的好奇心 环节二 初识气体 问 如何设计一个简单实验来验证该气体是否可燃 环节三 再探气体 教师演示 台阶实验 由物理性质引出化学性质 提炼知识 学生实验 通过把雪碧饮料中溢出的气体通入水中的情况 说明该气体溶于水 设计意图 尽可能创造学生动手的机会 目的是让学生感受实验过程 领悟实验原理 充分启发学生对简单实验进行设计 鼓励学生利用身边的物质进行实验 演示和分组实验分别运用了实验归纳法和实验演绎法两种实验方法 教师演示 二氧化碳溶于水 课本经典实验 改进实验 实验演示 步骤一 步骤二 步骤三 步骤四 步骤五 思维突破 步骤四 向石蕊小花上分别喷醋酸 盐酸 稀硫酸 实验结果 均变红 引导学生得出结论 借助多媒体技术完成 co2化学性质的探究 反应原理 co2 ca oh 2 caco3 h2oco2能使澄清的石灰水变浑浊 检验co2的常用方法 吹水变 牛奶 由学生动手实验 通过观察实验 分析归纳出二氧化碳的与氢氧化钙的反应原理 环节四 气体确认及验证 性质决定用途 思考 co2是不是越多越好呢 环节五 性质与用途 提出问题 1 什么是 温室效应 2 温室效应 有哪些危害 3 温室效应 的防治措施有哪些 保护我们的生存环境 猜想 无色 气体 香味 空气 能溶于水 探究雪碧中气体的性质 co2的性质 不可燃 也不支持燃烧 能与石灰水反应 能与水反应 板书设计 课堂评价 教师评价 个人自评
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