学前教育城乡联谊活动经验介绍.doc

学前教育城乡联谊活动经验介绍 *市现有幼儿园190处在园幼儿9200多名其中城区幼儿园31处在园幼儿3000多名；农村幼儿园159处在园幼儿6200多名城区幼儿园中90%达到*市级一类园以上水平与农村幼儿园相比城区幼儿园虽然在园舍设备、师资力量等方面有较大优势但是在自然环境、乡土文化等方面存在许多差异为整合资源形成城乡互动互补的良性机制拓展幼儿的视野和发展空间全面提高我市学前教育质量近年来我们积极开展城乡间的多层次、多角度交流活动为全市幼儿开辟城乡联谊“大课堂”收到良好效果得到了广大幼儿教师和家长们的充分认可现将我们的做法和体会向各位领导和同志们简要汇报如下： 一、更新观念打开幼儿全面、协调发展之门 学前教育是启蒙教育其主要目的并不是传授各种知识和培养小画家、小琴手、小明星而是为孩子们的终生发展做准备、打基础培养全面、协调发展的新时代儿童当前学前教育面对的是以独生子女为主的群体他们往往缺乏许多必要的感性知识、交际能力、情感体验、团队精神表现出五谷不分、孤僻自私、感情贫乏等不良症状在这种情况下即使掌握了大量书本知识和各种技能也是失败的教育1998年我市实验幼儿园为解决这一问题与村里集镇中心幼儿园开展了“结对子”活动城乡幼儿园的小朋友可以换位体验生活相互结交朋友极大地发挥了城、乡两个方面的学前教育资源优势形成了互动互补的良好态势这一活动引起我们的高度重视在总结经验的基础上我局对这种“手拉手、结对子”的城乡学前教育联谊活动进行了面上推广要求每所农村幼儿园必须与一所城区幼儿园建立联谊合作关系以幼儿之间的互访活动为重点加强沟通联系为全市幼儿开辟城乡联谊“大课堂”扭转了偏重知识传授和技能培养的状况打开了幼儿个体全面、协调发展的大门近年来我市幼儿园不仅能给孩子们提供学习各种知识、技能的机会而且能让孩子们从小就有丰富的感性知识、良好的交际能力、丰富的情感体验和较强的团队精神孩子们在活动中得到了对高山大海、花草树木、春种秋收、现代工业、高楼大厦等感性认识个个“见多识广”；大家都交了不少好朋友学会了与人交往、分享快乐、自尊自爱、团结合作许多家长反映联谊活动让孩子找到了朋友找到了乐趣孩子懂事了有爱心了知道节约了性格开朗了尤其农村的自然景色为城区孩子打开了一个广阔天地：绿草、麦苗、小河、梨花这一切在孩子眼中都是极新鲜的当结对子的小朋友手拉手来到农家小院孩子们的那份欢欣着实让人感动他们收获的不仅仅是小伙伴的友谊还有他们对山、对水、对人、对物的认识和感情这一切将深深印在他们的脑海里成为一生受用不尽的财富 二、加强指导让城乡联谊产生巨大的整合效应 为产生更大的整合效应我们注重加强对城乡联谊系列活动的宏观指导适时给幼儿园出一些题目让他们带着主题去设计、组织、完成联谊活动如：每学期进行的两次联谊活动我们都以“做个山里娃、做个城市小公民、亲近大自然、看大海、手拉手交朋友、珍藏友谊、爱心结伴行、听山里故事、看市区新貌”等为主题每学期末由托幼办组织召开一次城乡联谊活动汇报会总结交流推广先进经验在为孩子们构建“大课堂”的同时我们还惊喜地发现许多连带效应如：城乡幼儿园之间的许多资源得到共享农村孩子得到了城区幼儿园和城里小朋友的帮助玩上了过去见所未见的玩具不少城里孩子也学会了种花养鱼、做农村孩子的各种游戏城乡幼儿教师之间的协作、交流日趋紧密一些农村幼儿教师不仅向城区教师学习专业技能而且还相互进行教育教学研究促进了队伍素质提高尤其是广大教师的组织能力得到了有效锻炼每次活动的设计、组织我们都能推出一批富有创意的精品工程儿童心理学研究表明：对学前儿童的道德教育在他们还不具备理解能力之前指望向他们幼小的心灵里灌输认识和思维是不行的关键在于训练发生在日常生活中的点滴小事均隐含着教育机会城乡联谊活动正是挖掘了这种隐含的教育机会通过交往一些孩子体会了生活的艰辛一些孩子发现了来自他人的温暖一些孩子不再做“小气鬼”一些孩子学会了尊重他人而这一切正是一个孩子健康成长的必备条件几年来的城乡联谊活动给我们一个重要启示：拓展教育空间是做好学前教育的一个重要手段可以整合资源形成许多连带效应足以让我们在现有的条件下办出理想的学前教育 三、积极探索不断推进学前教育联谊活动向深层发展 我们开展城乡联谊活动的初衷是拓展城乡孩子的生活环境为他们提供更广阔的“大课堂”实践中幼儿、幼儿教师、幼儿园、家长等要素之间的交流沟通日趋紧密产生了一系列互动效应为进一步推进城乡联谊向深层次发展我们不断总结经验适时推进园与园之间、班与班之间、教师与教师之间、孩子与孩子之间甚至包括家庭与家庭之间等多层次、多角度的联谊活动每学期都开展“五个一”活动要求幼儿园开展一次爱心互助活动大班孩子要为小班孩子做一次礼仪表演城乡幼儿教师之间要举行一次基本功大比武孩子们要结对子进行一次“仙境城乡游”城区幼儿园要精心准备一次教学“开放周”并推广了“家庭互访”的做法要求幼儿园积极推进家庭之间的“结对子”活动家庭联谊是一种更为自由、活泼、有效的形式也是城乡学前教育联谊的延伸和发展众所周知家庭是幼儿生活的主阵地幼儿教育目标的落实离不开家长的协助和配合调动家庭积极性共同做好幼儿教育往往可以起到事半功倍的效果工作中我们深入开展“小手牵大手家庭结对子”活动以孩子为媒介加强家庭之间的互访交流一些城乡家庭因孩子们的交往而走到了一起不少家庭多年后还保持密切联系孩子们相互交换的礼物大到衣服、鞋袜小到鹅卵石、陀螺都被当成宝贝珍藏着许多家长感慨地说：通过交往孩子们快乐成长性格更健全了我们做家长的也从孩子身上学到了许多 各位领导、同志们开辟城乡联谊“大课堂”有利于培养孩子的社会性交往习惯有利于幼儿的心理健康成长和道德品质的形成有利于整合城乡优势教育资源我们在这方面做了许多有益尝试收到了良好效果但是与先进县市相比还存在差距和不足今后我们将以这次会议为契机虚心学习兄弟县市的先进经验不断深化学前教育改革努力把我市学前教育推向一个新的水平 三、积极探索不断推进学前教育联谊活动向深层发展 我们开展城乡联谊活动的初衷是拓展城乡孩子的生活环境为他们提供更广阔的“大课堂”实践中幼儿、幼儿教师、幼儿园、家长等要素之间的交流沟通日趋紧密产生了一系列互动效应为进一步推进城乡联谊向深层次发展我们不断总结经验适时推进园与园之间、班与班之间、教师与教师之间、孩子与孩子之间甚至包括家庭与家庭之间等多层次、多角度的联谊活动每学期都开展“五个一”活动要求幼儿园开展一次爱心互助活动大班孩子要为小班孩子做一次礼仪表演城乡幼儿教师之间要举行一次基本功大比武孩子们要结对子进行一次“仙境城乡游”城区幼儿园要精心准备一次教学“开放周”并推广了“家庭互访”的做法要求幼儿园积极推进家庭之间的“结对子”活动家庭联谊是一种更为自由、活泼、有效的形式也是城乡学前教育联谊的延伸和发展众所周知家庭是幼儿生活的主阵地幼儿教育目标的落实离不开家长的协助和配合调动家庭积极性共同做好幼儿教育往往可以起到事半功倍的效果工作中我们深入开展“小手牵大手家庭结对子”活动以孩子为媒介加强家庭之间的互访交流一些城乡家庭因孩子们的交往而走到了一起不少家庭多年后还保持密切联系孩子们相互交换的礼物大到衣服、鞋袜小到鹅卵石、陀螺都被当成宝贝珍藏着许多家长感慨地说：通过交往孩子们快乐成长性格更健全了我们做家长的也从孩子身上学到了许多 各位领导、同志们开辟城乡联谊“