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/ 鸿鹄家教信息网第18课时：蒸发教材：初中物理第一册第四章第四节教学目标1. 知道汽化现象及汽化的两种方式。2. 认识蒸发现象，理解蒸发快慢的条件。3. 知道蒸发吸热及利用蒸发降温。教学重点蒸发现象、理解影响蒸发快慢的条件教学难点理解影响蒸发快慢的条件并能用来解释简单的现象教学方法实验探索法教学用具酒精、演示温度计2支，棉花若干、纱布若干课时安排1课时教学步骤导入新课利用53页图410及课前问题，创设情景，引起学习欲望。夏天，游泳后刚从水中上岸会感到冷，如果有风，甚至会冷得打颤，为什么？身上的水一会儿后就变干了，水到哪里去了？本节课我们就来研究这些现象到底是为什么。新课教学1. 汽化、液化液态气态汽化液化物质的液态和气态之间可以相互转化。比如在班级做卫生时，往地上洒的水，一段时间后就没了，这些水从液态变成了气态的水蒸气散发到空气中了。当空气中的水蒸气聚集到一定程度后，就会下雨，这时气态的水蒸气变成了液态的雨滴。（接着由学生举例，教师对其中的正误予以纠正、说明）2. 汽化的两种方式汽化有两种不同的方式：洒在地上的水，过一段时间水没有了，地面干了，这是水的蒸发。（演示：玻璃片上酒精的蒸发）壶里的水开了，水变成了水蒸气，这是沸腾。3. 蒸发的特点：(1) 在任何温度下都可以发生（冬天、夏天晾出去的衣服都会变干）(2) 只发生在液体的表面上（酒精的蒸发现象中，酒精是从外部到内部逐渐消失的）4. 影响蒸发快慢的因素：(1) 猜想：根据同学们的生活经验，大家猜猜改变蒸发快慢可以有哪一些方法呢？（可用晾衣服、吹干头发等生活中常见的事例进行猜想）(2) 实验论证：（指导观察，引导归纳出结论，形成系统知识）(3) 指导阅读53页第35自然段。（在已经得出实验结论的基础上进行）(4) 思考讨论：P54 第2自然段(5) 影响蒸发快慢的因素：液体的温度；液体的表面积；液体表面上空气流动的速度5. 蒸发吸热(1) 猜想：物质在固态和液态之间变化时，伴随着吸热或放热。同样地，物质在液态和气态之间变化时，也伴随着放热或吸热。那么蒸发是吸热还是放热呢？(2) 实验探索：把酒精擦在两个同学的手背上，并说出感觉。（感到凉）把温度计的玻璃泡浸入瓶内的酒精中，观察示数变化，再取出温度计放在空气中，观察示数。（第一次观察到示数不变，第二次观察到示数下降。）(3) 归纳结论：这个实验说明液体蒸发时温度下降。正在蒸发的液体温度下降，它必须从周围的物体吸热。所以，液体蒸发时温度降低，从周围吸热，液体蒸发时有致冷的作用。(4) 应用：解释课前的问题。举例：夏天在地上洒水为什么会感到凉快？6. 小结：利用板书进行小结7. 课堂练习：P54 1、2、3作业P61 2、3板书设计四、影响蒸发快慢因素（1）液体的温度。温度高，蒸发快 （2）液体表面上的空气流动。空气流动快蒸发快。 （3）液体的表面积。表面积大，蒸发快。五、蒸发吸热（有致冷作用）蒸
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