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文档简介

广东省主干 教师跟岗学习总结 20XX年11月4日至11月23日，我很荣幸地来到黄显甫名师工作室参加 了跟岗培训，旨在通过集体备课、双向听课、说课评课、班级治理 案例剖析 、课题研究和专题讲座等形式增进 自身专业成长 。短暂的跟岗学习停止 了，认为 自己获益良多。在我们的工作室里，黄校长无论是学品照样 人品都是我们学习的榜样 。黄校长治学严谨，为我们开题，认真的点评我们的教授教化 ，让我们从理论到实践都有了一种脱胎换骨的感到 。跟岗培训学习历程 中的表示 ：1.教授教化 实习：跟岗期间，听评课10节，上了导数的盘算 ，导数的应用和空间几何体的直不雅 图共6节课，其中空间几何体的直不雅 图为报告请示 课。2. 课题研究：介入 新课程下高中数学概念的有效性教授教化 研究子课题研究，并完成部分 研究工作。3. 开拓了一节优秀课例空间几何体的直不雅 图。4. 撰写跟岗学习日志，详细记录 各项培训运动 支配 、学习不雅 摩的收获和体会。每天写跟岗学习日记，记录 所见所闻，并揭橥 于博客。跟岗培训学习历程 中的收获：一、明白了数学教授教化 的偏向 。在工作室里，年夜 家畅谈对数学教授教化 的懂得 与感悟。黄校长做了两个专题申报 高中数学教室 教授教化 有效策略研究和从对高考的研究到高中数学的认识，引领着我们明确数学教授教化 的偏向 。即：数学教授教化 的艺术不在于传授 ，而在于唤醒 、鼓励 和鼓舞!二、提升了数学教授教化 的技能 。一个个课例，一次次交换 、碰撞，我们的教授教化 技能 有了年夜 幅提升。在整个跟岗期间，我参加 听评课10节，其中包孕深圳高等 中学的郑方兴先生 ，程正科先生 ，罗体运先生 ，余小玲先生 ，张红兵先生 ，卞新荣先生 ，平光宇先生 等及我们工作室的其他学员上的公开课。列位 先生 都展现出他们高超 的教授教化 艺术。通过学习、交换 、借鉴，坦荡 了我的境界，更新了教导 不雅 念，提高了教授教化 技能 。三、坚决了开展研究的决心以前，认为 科研，自己既没有这水平，也没有兴趣，仿佛离我的世界对照遥远。这次跟岗学习，黄校长主持了开题申报 会，让我构思 二级子课题新课程下高中数学概念的有效性教授教化 研究。并不厌其烦的指点我们如何开展研究。从黄校长的身上，我们明白了研究并不遥远，也不神秘，从先生 的教授教化 出发 ，最后回到教授教化 的原点。原来科研也是一件
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