浙江省台州市高中生物 第二章 染色体与遗传 2.2 遗传的染色体学说学案(无答案)浙科版必修2.doc_第1页
浙江省台州市高中生物 第二章 染色体与遗传 2.2 遗传的染色体学说学案(无答案)浙科版必修2.doc_第2页
浙江省台州市高中生物 第二章 染色体与遗传 2.2 遗传的染色体学说学案(无答案)浙科版必修2.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第二节遗传的染色体学说一、 遗传的染色体学说1、 内容:细胞核内的染色体可能是_2、 提出依据:_和_一致性二、 孟德尔遗传定律的细胞学解释1、 对分离定律的解释(1) 假定控制一对相对性状的_位于一对_的相同位置上(2) 亲本产生的配子只含_的一条。(3) f1植株细胞内有一对分别来自父母的_(4) f1的初级性母细胞在减数分裂时,位于_上的_,随着_的分开而分离(5) f1产生的两类配子的比例为_(6) f2出现3:1比列的原因:f1产生r、r两类型的配子且比例为_,在受精作用形成受精卵时,雌雄配子结合是_,所以f2出现三种基因型比例为_,出现两种表现型比例为_。即产生了_现象。2、 对自由组合定律的解释(1)_分开,伴随_分离;_自由组合,伴随_自由组合(2)非等位基因自由组合的时间:_(3)非等位基因自由组合的结果:形成_基因的四种类型的配子,且比例为_(4)f2出现9:3:3:1比例的原因:f1产生_四种类型的配子且比例为_,在受精作用形成受精卵时,雌雄配子的结合是_,所以f2出现四种表现型比例为_三、孟德尔分离定律和自由组合的实质在减数分裂时,_随_的分离而分离,_随着_的自由组合而自由例题:对性腺组织细胞进行荧光标记,等位基因a、a都被标记为黄色,等位基因b、b都被标记为绿色,在荧光显微镜下观察四分体时期的细胞,下列有关推测合理的是( )a、若这2对基因在1对同源染色体上,则有1个四分体中2个黄色、2个绿色荧光点b、若这2对基因在1对同源染色体上 ,则有1个四分体出现4个黄色、4个绿色荧光点c、若这2对及基因在2对同源染色体上,则有1个四分体出现2个黄色、2个绿色荧光点d、若这2对及基因在2对同源染色体上,则有1个四分体出现4个黄色、4个绿色荧光点课堂训练:1、在豌豆杂交实验中,高茎与矮茎杂交,f2中高茎和矮茎的比为787:277,上面实验结果的实质是( )a、高茎基因对矮茎基因是显性b、f1自交,后代出现性状分离c、控制高茎和矮茎的基因不在一条燃烧人体上d、等位基因随同源染色体的分离而分开2、下列各项中,不正确的是( )a、染色体是基因的主要载体b、dna是染色体的组成成分c、基因在染色体上呈线性排列d、一条染色体只有一个基因3、关于等位基因与同源染色体的关系的叙述中,正确的是( )a、等位基因位于同源染色体的相同位置上b、等位基因位于同一染色体的相同位置上c、等位基因位于非同源染色体d、等位基因存在于生物体的所有细胞中4、对染色体、dna、基因三者关系的叙述中,正确的是( )a、每条染色体上含有一个或两个dna分子,一个dna分子上含有一个基因b、都能复制、分离和传递,且三者行为一致c、三者都是生物的遗传物质d、在生物的传种接代中,基因的行为决定着染色体的行为5、下列各图分别表示某种动物的细胞分裂图像,最可能导致等位基因彼此分离的是( ) 6、下列关于基因在细胞中存在方式的叙述是( )a、在体细胞中

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论