33-第二模块-小学生学习二

第二模块 小学生学习（二）第二节 小学生学习2.经典性条件反射的基本规律（1）获得与消退消退是指在条件反射建立以后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，条件反应则会变得越来越弱，并最终消失。（2）刺激的泛化与分化泛化是对事物的相似性的反应，分化则是对事物的差异的反应。泛化能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境，而分化则能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行动。2017：小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是（ ）A.内化B.泛化C.焦虑D.移情网校答案：B 高频预测：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是（ ）A.刺激分化B.刺激泛化C.刺激比较D.行为强化网校答案：B高频预测：要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的（ ）A.获得B.消退C.泛化D.分化网校答案：D高频预测：小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种原理？（ ）A.消退B.负强化C.惩罚D.正强化网校答案：A3.斯金纳的操作性条件作用理论（1）主要观点1.学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。2.如果一个操作出现以后，有强化刺激尾随，则该操作的概率就增加；如果操作出现后不再有强化刺激尾随，则该操作的概率就减弱，甚至消失。（2）斯金纳操作性条件作用的基本规律高频预测：小学生有错误行为时，家长便限制她看动画片，不让其从事有趣的活动，属于（ ）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退网校答案：C2009：负强化和惩罚在本质上是相同的。（ ）网校答案：高频预测：小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数，于是，他总坐在教室后排，下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排？（ ）A.正强化B.负强化C.延迟强化D.替代强化网校答案：B高频预测：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）A.让儿童看完电视以后应即督促地完成作业B.限定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视网校答案：D4.班杜拉的社会学习理论一效能、三强化4.班杜拉的社会学习理论一效能、三强化（1）观察学习学习的实质是个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察，从而获得某些新的行为反应，或已有的行为反应得到修正的过程。（2）自我效能感自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。2015：小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（ ）A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍网校答案：B高频预测：班杜拉认为影响个体自我效能感形成的最主要因素是（ ）A.个体的努力程度B.个体的成败经验C.个体的学习动机D.个体面临的任务难度网校答案：B（3）三强化直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化；替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。2017：将强化分为直接强化，替代强化和自我强化的心理学家是（ ）A