2019春五年级语文下册第五单元19我和祖父的园子教案苏教版.docx

我和祖父的园子我和祖父的园子节选自现代女作家萧红的自传体小说呼兰河传。这是苏教版语文第十册第五单元“亲情依依”中的一篇讲读课文。课文重点描写了作者在园中自由自在的童年生活，这份自由和快乐，不仅来自于祖父的园子，更源于祖父的爱。本文用儿童化的语言，生活化的描写，为我们展现了一幅农家园子的风景图，字里行间渗透着作者对童年自由和快乐的眷恋以及对祖父的深情怀念。【知识与能力目标】1.认识并正确、规范地书写本课生字，能用联系上下文等多种方法理解新词；2.正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】理解课文内容，感受“我”在园子里充满情趣、自由自在、幸福快乐的生活。【情感态度价值观目标】在读中体会作者的心情和情感，感悟作者的表达方式和语言特点。【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容。【教学难点】在读中体会作者的心情和情感，感悟作者的表达方式和语言特点。1.多媒体课件；2.学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。一、导入，走近萧红。1.师述：三十年代，鲁迅先生称一位女作家是“当今中国最有前途的女作家”，这位女作家就是萧红。联系课后作家卡片，介绍萧红以及呼兰河传。2.呼兰河传中萧红用许多文字写了自己的童年，着重写了家里的园子。二、初读课文。1.通过预习你对祖父的园子有哪些了解？2.检查自读：（1）学习生字。（2）学习词语。蝴蝶 草帽 瞎闹 铲地 毛嘟嘟谷穗 随意 割掉 抛开 呼兰河锄头 蚂蚱 嗡嗡 啃咬 锄头杆 蚌壳 倭瓜 水瓢 谎花 圆滚滚 韭菜 阴凉 樱桃 溜平 小白菜蜂子 蜻蜓 玩腻 绒毛 马马虎虎（3）理解词语意思。土窝：下种留下的土坑。倭瓜：南瓜的别称。谎花：指不结果实的花，如南瓜、西瓜、黄瓜等的雄花。溜平：溜，堵、糊缝隙。本课指用泥土将下过种子的土窝抹平。三、初步体会我的自由。1.我跟着祖父在园子里做了什么？轻声读课文。我跟着祖父在园子里做了什么？（栽花、拔草、下种、铲地、浇水）写了一天里，我和祖父在地里，祖父栽花我也栽花；祖父拔草我就拔草祖父铲地我就铲地；祖父浇水我也浇水。那么，你觉得哪件事最有趣，使你看着看着就想笑了？指名读。2.这是一个怎样的园子？他是怎么写出这个美丽来的？指导读第二和第十三自然段。（自由 快乐）四、教学生字。1.重点指导写“穗”。2.生描红、临写。第二课时一、导入1.课文主要讲了什么事情？2.今天我们继续学习课文我和祖父的园子。二、精读课文1.自读要求：（1）自由读课文，看看祖父和“我”在园子里做了些什么事？画出描写“我”干活和玩耍的语句。（2）你觉得哪件事最有趣，反复读一读，读出其中的趣味来。2.交流讨论：（1）我在园子里做了哪些事？（栽花 拔草 种小白菜 铲地 浇菜）（2）你觉得哪件事最有趣，使你看着看着就想笑了？3.全班交流，指导有感情地朗读。（1）祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。从这里你感受到了什么？（我就像祖父的“影子”，走到哪里，跟到哪里。）祖父做什么，我就跟着模仿，小姑娘太好奇、天真、可爱了。（2）种小白菜。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。想像当时的情景，读好这两句话。这两句话说明了什么？（我很贪玩、自由；也说明了祖父对我很疼爱）（3）铲地。（第4自然段）我是怎样铲地的？（爬上地上，乱勾一阵）如果是你这么做，会招来什么的后果？请同学们默读课文510自然段，注意描写祖父的一个细节，用笔画下来。（笑）祖父不但没有责怪我，而且还耐心地教“我”区别狗尾草和谷子。你觉得祖父是一个怎样的人？（宽容、和蔼、慈爱、爽朗）（4）浇菜。想像当时的情景，读好这几句话。4.交流了这么多有趣的事，想一想：为什么在园子里，我可以闹够了又去玩，玩腻了又来闹？这都是因为什么？（因为有祖父的疼爱，所以我在园子能自由自在，园子给我的童年带来了无穷的乐趣。）三、回味感受，学习表达。1.和祖父在一起，我是多么的自由和快乐呀！自由读第13自然段。（1）本段是围绕哪句话来写的，请画出来？（2）为什么说园子里的一切都活了，都是自由的？（3）说说本段文字主要写了什么？表达了作者怎样的心情？2.心中有快乐和自由，眼中看到的景物也是不同寻常的，作者写了园子里的景物，这些景物在我眼里是什么样子的？如果我是_愿意_ ，愿意_就_。3、指导朗读。四、情感升华，拓展阅读。1.园子里处处传达着我的自由与快乐，我玩累了，我怎么做了？（齐读14自然段）2.“不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。”这