湖南省迎丰镇七级语文上册 第三单元 11《论语》十二章（第1课时）教案 新人教版.doc

论语十二章备课班级七年级上课时间 执教人课题： 论语十二章课时第一课时教学设计课 标要 求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。教材及学情分 析教材分析：十二章是七年级上册第三单元的第4篇课文。它选自于我国儒家经典著作论语，在语文课程标准一书中明确指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收文化智慧”是语文教学的总目标之一。而这一目标的达成主要依靠对文言文的学习。本课涉及到的论语是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉，是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大的影响。课文中所选的十二章，着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容。这三方面内容均归属于良好的行为习惯和学习习惯范畴。学情分析：初一学生刚刚入学，在小学时又强调快乐学习，对学生行为习惯的养成不够重视，因此学生在学习习惯和行为习惯方面存在一定的不足。十二章是学生本学期接触的第二篇古文，由于初一学生刚刚接触文言文，基础较差，就我们班学生来说，对文言文实词、虚词的掌握较差，实词积累少，因此在阅读中存在一定困难。所以本文要在熟练朗读课文的基础上让学生通过“拔钉子”的方法，掌握重点词语，并且注意积累通假字、一词多义、古今异义等文言知识。课时教学目标1、了解论语的有关知识，明确其在历史上的价值。2、学习重点文言词语，解读前六则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。3、能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度，激发热爱民族经典文化的热情。重点掌握古文中重点词语及句式的用法，背诵、翻译、理解课文内容。难点领悟论语前6章的深刻含义，背诵、翻译、理解课文内容。教法学法指导朗读法、讲授法 、合作探究法教具准备孔子及论语相关知识、ppt课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课学生注意倾听中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。论语是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分论语十二章。激发学习兴趣教学过程一、初识作者和论语二、初读课文，扫清字词障碍1.作者简介（1）.孔子(前551前479) ，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”。是世界十大思想家之首，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 （2）政治思想 ：孔子创立了以仁为核心的道德学说，政治上主张“仁者爱人”、“克己复礼”。他自己也是一个很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。“己所不欲，毋施于人”、“君子成人之美，不成人之恶” ，都是他的做人准则。 （3）教育思想:、重视教育的作用;提倡“有教无类”“诲人不倦”2.论语论语是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。它以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。论语与大学中庸孟子并称“四书”，共二十篇。1、朗读课文 范读 教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。 全班齐读，感知课文内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。 2、正音、正字人不知而不愠（yn） 不亦说（yu）乎 吾日三省（xng）吾身 传（chun）不习乎 学而不思则罔（wng） 思而不学则殆（di）一瓢饮，在陋（lu）巷 阅读，识记常识朗读、扫清字词障碍教学过程三、赏读课文1、朗读课文，理解重点词语 。2、理解课文内容四、自主质疑五、练习知之者不如好（ho）之者 博学而笃（d）志1、 教师导学 学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外，一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。 2、 自主、合作、探究 （1）先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。 （2）教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。 （3）教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。（4）教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。 3、重点掌握句中加点词语的意思(包括全文中的重点词语)： 学而时习之，不亦说乎?人不知而不愠，不亦君子乎?。吾日三省吾身。温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆。一箪食。人不堪其忧好之者不如乐之者1、教师导学： 关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前六章。 2、学生较为难以理解，须重点讲解的句子： a、人不知而不愠，不亦君子乎?b、吾日三省吾身c、传不习乎?d、学而不思则罔，思而不学则殆。e、人不堪其忧学生自主质疑，合作解决。反复朗读，直到成诵理解重点词语理解课文内容学生质疑朗读背诵小结通过学习，用课文中的语句回答：孔子在学习方法、学习态度和道德修养方面都有哪些主张？学习方法：学习态度：道德修养板书设计饭疏食，饮水。古：粗劣 今：疏通、疏散饭疏