青年教师成长要素分析和环境构建.doc

青年教师成长要素分析和环境构建【摘要】本文通过问卷调查,归纳出对当前青年教师成长有重要影响的5个方面:政治环境,个人素质,人际关系,文化氛围和基础配置.在要素分析的基础上,提出了从政策体系,培训工作,合作精神,学术氛围和个人成就感4个方面对青年教师成长环境进行构建的必要性,阐述了营造良好的环境,以利于青年教师成才的重要意义.【关键词】青年教师成长要素环境构建【中图分类号】G645【文献标识码】A【文章编号】10038418(2003)04011303【收稿日期】20030314【作者简介】王济干,河海大学人事处处长,副教授;王志峰,河海大学国际商学院讲师.江苏南京21()O98高等学校的青年教师是学校的未来,是创新的生力军,但又是一个弱势群体,处于事业的起步阶段,业务积累还不够厚,他们中的一些人急于出成果而忽视了其质量和水平.由于更多地担负着时代的要求,也就很自然地成为受”约束”的对象.要面对来自教学,科研,社会工作等多方面的要求,在学历提高,职称晋升,聘任,考核等方面压力很大.因此,有必要把青年教师作为一个特定的群体加以深人研究.近期,作者在一个较大范围内进行了一项系统的问卷调查,现根据调查所得的数据信息作一分析研究.一,青年教师成长要素分析本次调查的基本要素主要体现在以下方面:(一)政策环境要素本次调查的切人点,就是从青年教师所处的环境人手,了解他们对环境的看法,从中寻找环境对个人成才的意义.在问及对目前所处工作环境的看法时,接受调查的510人中回答满意的30人,基本满意的320人,基本不满意的100人,不满意的55人,70%以上的被调查者认为目前的工作环境是基本令人满意的.但在”您认为造成目前您对工作环境满意与否的主要原因是什么”的问题上,有73%的人选择了”学校的有关政策”,其次为单位的客观条件(155人),而选择”国家的方针政策”和”个人适应环境的能力不够”的都只有20人.在问及对目前学校有关政策的看法时.62%的认为,目前制定的政策较为科学可行,但针对青年教师的政策不够,也有35%的人对学校的人事政策还不了解.只有不到10%的人认为现行政策能充分调动青年教师工作积极性且较为科学可行.究其原因和不足,1/2左右的被调查者认为政策制定不够透明,不够连贯,较为随意.难以调动和发挥青年教师的工作积极性.认为政策科学性不够,没有侧重点,没有特色的也超过1/4.绝大多数被访者认为学校几乎没有制定出有利青年教师成长的人事政策,即使有一些,似乎也成效不明显或由于不便操作而无法体现,迫切希望学校能制定一些与青年教师有关的人事政策.(二)个人素质要素调查发现,绝大多数青年教师认识到加强师德建设的重要性,在问及”您认为目前做好青年教师工作的首要任务是什么”时,7l%的教师选择了”加强师德建设,提高综合素质”,其余选项依次为”加强教学,科研的基本功训练”和”提高学历层次”.另外,68%的被调查者认为,在青年教师成长的诸多关键因素中,”个人的奋斗,努力”是第一114薅灞2003年纂4期位的,选择”机遇”和”有高层次的伯乐相助”也都接近50%.其余依次为”学校培养”40%,”从事热门专业”24%,”留学回国”19%,”名校毕业”11%.(三)人际关系要素在”X,l-与领导,同事之问的沟通,p-)f持的态度”问题上,绝大多数人希望经常能与领导,同事之问保持沟通或希望能有更多的沟通机会,几乎没有人认为”与领导,同事之间的沟通x,J-个人成就事业关系不大”.在问及”您觉得您的才干,能力得到发挥,原因是什么”选择最多的两项为”群体成员协作配合好(占60%)”和”能得到单位,领导的重视(占38%)”,其余才是”机会,运气比较好”和”个人能力强”.在成长环境诸要素的选择中,60%的被调查者认为”和谐的同事关系”是最令人满意的要素,其余各要素的选择依次为学术气氛浓厚,领导关怀,良好的工作生活条件等.(四)文化氛围要素这里的文化氛围,主要指影响青年教师成长的学术环境,团队精神等.在”您认为青年教师成长的最佳环境要素是什么”的问题上,被排在首位的是学术气氛浓厚,其余依次为良好的工作生活条件,同事关系和谐和领导关怀.被调查者普遍认为,集体,团队x,J-个人事业的成就有一定作用,是影响个人事业成就的关键性因素.(五)基础配置要素在回答”您认为在您的成长环境中,最不满意的要素”时,由多到少的入选项依次为:工作生活条件,学术气氛,领导的关怀,同事的关系,其它.这说明青年教师对优化工作生活条件存在迫切的要求.由于基础配置要素的#1-显性,最容易被人所感受,所以在问及个人身边存在的不公平现象的主要表现时,大多数青年教师认为,主要体现在薪酬,住房,工作条件等硬件方面.(六)社会认同要素调查中,在问及”您希望在学校获得什么”时,78%的青年教师选择了”一份我可以做好并获得成功的工作”;其余依次为通过学习新东西得到出去发展的机会,良好的q-作条件,满意的个人生活,对我的工作的认可和赏识,以及工作稳定性.可见,绝大多数教师都有较为一致的目标认同感.如何积极引导,使之与学校的总体发展目标保持协调一致是大家需要认真研究的问题.在选择”您认为青年教师的成才最显着标志是什么”,被选项由高到低依次为:有突出的科学研究成果(60%),有公认的教学,科研能力(54%),高收入和科研金额量大,有重要的工作岗位,高职称,高学位等.二,青年教师成长环境构建如何构建有利于青年教师的成长环境,是一个系统工程.它不仅包含相应的政策环境和学校提供的学习,212作条件等硬件设施,而且还有如和谐的人际关系,自由的学术氛围等必要的软环境.(一)建立健全配套的政策体系学校要发展,必须通过制定一系列的政策来规范每一个人的行动.对青年教师来说,政策的激励和约束机制所发挥的作用是尤为明显的.从调查中,我们发现有73%的选择”学校的有关政策”作为对工作环境满意与否的主要因素.因此,建立健全配套的政策体系,须从以下人手.1.从明确青年教师的地位,作用出发,有针x,J-性地制定一揽子人才政策,这是青年教师尽快成长的基本保证.一揽子政策应包括x,J-青年教师培养的实施方案,薪酬福利待遇,职称评定与科研资助,以及出国进修,攻读学位,办公条44=和科学的考核标准等方面,都作详细的规定,从政策机制上增强学校对青年教师的吸引力,确保高学历,高素质的教师能留得下,稳得住.2.政策的制定要围绕学科建设进行.根据不同学科的发展情况,建立不同的人才集聚机制,整合学科梯队,提高人员的使用效益,科学规划青年教师的工作,帮助他们做好职业生涯的设计,以保证传统优势学科和新兴学科队伍合理的师资结构.要注重培养学科带头人和”后备军”.3.制定政策要充.4-s-虑青年优秀骨干教师的特殊性.本着”政策优惠,条件优先,重点扶持,跟踪培养”的原则,关注优秀青年教师和科研骨干,把他们放在关键岗位,或通过专门设置岗位,提高他们的待遇.创造条件,让新一代青年学科带头人在国内外的学术交流中扩大知名度,确立学术地位,x,J-已经比较成熟的学科带头人则给予一定的行政工作压力,使他们在凝聚人和团结人方面也起到领头羊的作用.(二)实施系统科学的培训工程随着教育事业的发展,人才需求量逐渐扩大,单靠从外部引进是远远不够的,因此,加强x,J-现有教师的培训就显得尤为重要.通过长期,短期,专项进修,学术交流等多种培养形式,增加教师培训资金的投入,做好各类”培训212程”的选拔,推荐,资助,努力提高教师业务水平.调查中发现,71%的教师认为”加强师德建设,提高综合素质”是做好青年教师工作的首要任务,”加强教学,科研的基本功训练”和”提高学历层次”也列在二,三位.这说明青年教师迫切希望有机会参加培训,不断提高自己的各项素质.1.人才培养是一个系统工程,是和学校的学科建设紧密联系在一起的.应立足长远,有一个切实可行的长远目标,并且培养的起点和目标应高定位.同时,要制定一系列的实施方案,过程要连续,步骤要渐进.可以通过近期便于落实的措施的实施,一步一步地实现长远目标.2.培训工作是一项全局性的工作,各级组织都要发挥作用.在学校实施总体规划的时候,各部门,单位都应积极配合,要避免局部利益,短期行为阻碍学校长远计划的实施.3.在培训的内容上,应将新方法,新理论,新技能,新技术的培训贯穿于人才培养的整个过程,尤其需要加强教育理论学习和提高外语,计算机应用能力.为使青年教师能够胜任教学科研工作,”上好第一课”,站稳讲台也是关键.同时,作为一名教师还必须懂得教育学,心理学,教育法规及职业道德准则,通过实施岗前培训和实行导师制,手把手地教,帮助青年教师过好教学关.(三)培育优良和谐的合作精神70%以上的被调查者对所处的工作环境是基本满意的,在成长环境诸要素中,超过60%的人认为”和谐的同事关系”是最令人满意的要素,同时认为”群体成员协作配合好”是个人的才干,能力得到发挥的最主要因素.这充分说明了人际关系的重要性.在问及”您觉得影响您的才干,能力得到应有发挥的原因”,50%的人认为是没有形成一个良好的学术团队.几乎所有的被调查者都希望经常能与领导,同事之间保持沟通.绝大多数人承认,集体,团队对个人事业的成就有一定作用,其中,有一半的被调查者认为,这是成就个人事业的关键.其价值主要体现在:改善成员的沟通状况,提高积极性,提高工作效率等方面.所以,一个事业有成的青年教师,不仅应具有良好的教育背景,更重要的是应具有良好的学术道德和团结协作的优良品德,具备带动学科发展的能力等综合素质.无私奉献精神,良好的道德品质和协作精神,是培育人才要重点考虑的因素.培育和构建优良,和谐的合作环境,首先要树立青年教师工作是学校战略工作的观念,发挥政策的导向作用,在工作考核,能力培养等方面保持公平,公正,公开性;其次须发挥党团作用和宣传导向作用,树立先进典型.(四)营造自由的学术氛围超过一半的被调查者希望在学校能获得一个“可以做好并获得成功的工作岗位”,而认为能激发工作热情的最主要因素是”专业学科环境”和“一个运行良好的团队”.而所感到的工作压力,主要来自”工作环境带来的压力”.教师的劳动具有高度的创造性.这种创造性的劳动需要较大的自由度和发展空间.同样,教师的劳动又是极富个性化的,又要求教师有自己独特的教学风格和学术见解.客观地讲,这些个性化的东西常常与组织的统一要求发生冲突,这就要求管理者在制定政策时,考虑营造轻松,自由的学术氛围的重要性,所制定的政策不能成为学术自由的障碍,并给教师带来不必要的压力.营造良好的学术环境,可以通过建立青年学术组织,举办青年论坛,开展学术”争鸣”,鼓励优秀青年教师”打擂台”等方式活跃学术气氛,同时进行青年学术科技基金资助,开展个别交谈和谈心等方式,给予一定的人文关怀,营造良好氛围,保证青年教师成长的良好内部环境的形成.社会发展到今天,高等院校的人事管理工作应向柔性化的人力资源管理和人才开发转变,帮助指导教职工设计好职业生涯规划,使每一个员工都能建立起正常的职业发展机制,朝着既定的目标,沿着最佳的路线,去拼搏,去奋进,这对激励人才成长是第一重要的事情.在