人教版初一历史第6课《知识就是力量——学习化社会》课件

学习化社会 制作人 青云 拿破仑 拿破仑是法国历史上很有作为的一位皇帝 在他的统治下 法兰西的领土扩张到了欧洲的大部分土地 他是一位举世闻名的军事家和政治家 同时 他也因为其侵略扩张行为而受到历史的指责 作文题 张飞和拿破仑 如果给你这篇作文 你会写些什么 趣谈一则 高考刚恢复不久的某年高考 某地语文作文题目是 张飞与拿破仑 结果某一考生由于长时间没有学习了 对世界史不甚了解 不知拿破仑乃是法国历史上的一个皇帝 于是写到 张飞力大无穷 可举千斤 要拿起小小一个破车轮 简直轻而易举 在这张照片上你看到什么 知识爆炸 是指人类创造的知识 在短时期内以极高的速度增长起来 是指知识更新越来越快 知识量越来越大 有人综合计算 全世界的知识总量 七到十年翻一番 见书本63页 1 信息时代知识频繁地更新换代 所以人们只有不断地学习 不断地更新知识才能跟上时代飞速前进的伐 终身教育 终生学习 成为新世纪人们生存与发展的必然要求 2 享受新的文明生活 创造新的文明生活 知识需要不断更新 3 学习不仅是每个人开启富裕之门的钥匙 而且还关系整个社会经济的繁荣 终身教育 从时间上讲 与生命共始终 从空间上讲 与生活所有方面都有联系 主张教育贯穿人的一生中各个阶段 情景设想 一天 你回到家 你爷爷要讲孙悟空的故事给你听 结果你说 爷爷 孙悟空的故事我都会背了 我现在很喜欢飞轮海 你和我讲讲飞轮海的事吧 爷爷一脸茫然 飞轮海是什么 你非常失望 结果第二天你爷爷就知道了飞轮海的很多情况 于是你们聊得很happy 请你猜测爷爷可以通过哪些途径知道飞轮海的资料 开动脑经 在现代社会中 人们学习的地点 学习的方法 学习的内容于过去相比发生了哪些变化 学习地点 不仅局限于课堂 家庭 社区 企业等任何地点都可以成为人们学习和受教育的场所 学习手段 不再局限于书本 电视 网络 报纸等各种媒体都可以帮助人们获得知识 学习内容 扩展到社会的方方面面 如学游泳 学家政 总结 学习化社会的两大特征1 终身教育2 学习方式多样 多元化 学习化社会的概念 联合国教科文组织强调 未来社会应该是 学习化社会 在任何情况下 每一位公民都可以自由地取得学习 训练和培养自己的各种手段 每个人必须持续不断地学习 同学们认为如何使用网络等才能达到更有效地学习呢 如 1 我们在网上该干什么 2 我们在网上不该干什么 3 想想办法怎样防止我们在网上做不该做的事 讨论 我们上网应该干什么 我们又为什么要上网 首先 我们上网可以阅读新闻 可以查阅资料 网上的新闻要比传统媒体的容量大 速度快 而且通过 相关新闻 可以立体地解读新闻 第二 我们上网可以最大限度地阐述自己的观点 传统媒体总还是要有一些顾虑 网络则相对地就宽松多了 能够包容更多的不同的声音 第三 我们上网可以反映情况 有问题 有困难可以向社会进行呼吁 请求社会帮助 第四 我们上网还可以展示自己的才艺 发小说 发诗歌 发自己的摄影图片 剪纸作品等等 第五 我们上网还可以交朋友 网络真是个好东西 它为我们平添了许多的乐趣 使我们的生活更加丰富多彩 互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界 脱离现实 也使一些青少年荒废学业 与现实的社会生活不同 青少年在网上面对的是一个虚拟的世界 它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要 也给人际交往留下了广阔的想象空间 而且不必承担现实生活中的压力和责任 虚拟世界的