浙江省杭州市中考化学模拟试卷（一）（含解析）.doc

2016年浙江省杭州市中考化学模拟试卷（1）一选择题1在科学研究中，常常用到“对照”的科学方法，下列实验与这一科学方法不符合的是（）a研究可燃物燃烧的条件b研究蒸发快慢影响的因素c研究空气中氧气的含量d研究种子萌发的条件2三甲基一氯硅烷（ch3）3sicl是一种生产有机硅化合物的原料，遇明火或氧化剂会引起爆炸，在空气中燃烧生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硅和氯化氢，另外与水接触可产生盐酸下列说法错误的是（）a保存三甲基一氯硅烷时应密封防水b扑灭三甲基一氯硅烷引发的着火，应使用二氧化碳、干粉灭火剂，并用弱碱性水处理c三甲基一氯硅烷水溶液ph小于7d三甲基一氯硅烷由碳、氢、硅、氯四个原子构成3某班甲、乙两组同学分别作常见酸和碱与指示剂反应的实验，使用的试剂有稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液和酚酞试液实验后废液分别集中到各组的一个废液缸中研究小组对两个组的废液进行检测，结果如下表下列说法错误的是（不考虑酚酞和水）（）废液来源甲组乙组检测方法与结果观察废液呈无色观察废液呈红色a甲组废液中一定含有稀盐酸和稀硫酸b乙组废液中一定含有氢氧化钠c直接将甲组的废液排入铸铁管下水道，可能会腐蚀铸铁水管d将两组的废液处理后再排放，防止污染4下列实验操作或做法，正确的是（）a测某溶液的酸碱度时，可用洗净干燥的玻璃棒蘸取少量该溶液，然后滴在ph试纸上b稀释浓硫酸时，把浓硫酸沿着玻璃棒缓缓倒入盛有水的量筒里，并边倒边搅拌c称氢氧化钠固体质量时，可以把氢氧化钠固体放在垫有等大滤纸的天平托盘上d给试管里的液体加热时，不能手拿试管，液体也不能超过试管容积的三分之二5如表图示中的“”表示相连的物质间在一定条件下可以反应，“”表示在一定条件下可以转化下列四组选项中，符合图示要求的是（）甲乙丙丁戊ah2so4fe2o3hclzncucl2bh2cuohclo2cocna2co3cucl2naohhclco2dfeh2so4naohcucl2fe2o3aabbccdd620时，将等质量的甲、乙固体（不含结晶水），分别加入到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图1，加热到50时现象如图2（不考虑水分蒸发），甲、乙固体的溶解度曲线如图3下列说法正确的是（）a图1中乙溶液一定不饱和b图2中两溶液中溶质质量分数不一定相等c图3中n表示甲的溶解度曲线d图2中两溶液降温至30一定都不会析出晶体7某无色无味的气体通过甲装置后使红棕色的氧化铁粉末变黑小明猜测该气体可能是氢气、一氧化碳中的一种或两种为验证猜测，小明从图乙中选择装置和对应药品，并按一定次序连接在甲装置的后面，其中装置和药品选择及装置连接次序最好的是（）abcd二填空题8干电池的主要成分是锌、石墨、二氧化锰和氯化铵等请回答下列问题：（1）石墨的化学式是；（2）二氧化锰（mno2）中氧元素的化合价为；（3）氯化铵（nh4cl）中氯离子的符号是；（4）废旧电池的回收利用不仅可以节约资源，还可以减少对污染9在科学家的眼里二氧化碳是可以利用的重要资源，只要有合适的条件，可以像发生光合作用那样将二氧化碳转变为所需要的产物我国科学家陈乾旺等研究成果表明，在440和800大气压条件下，二氧化碳和金属钠反应产生金刚石和碳酸钠，合成的金刚石直径最大可达1.2毫米，完全可以满足工业用途（1）二氧化碳与金属钠反应生成金刚石和碳酸钠的化学方程式为：，化学反应类型是（2）理论上66克二氧化碳可以制得多少克金刚石？（列式计算，相对原子质量：c 12 o16 na 23）三实验探究题10将金属铜进行如下实验：向得到的c溶液中逐滴滴加ba（oh）2溶液，滴加ba（oh）2溶液的质量与产生沉淀的质量关系如图甲所示请回答：（1）写出cua的化学方程式；（2）写出c溶液中溶质的化学式；（3）用如图乙装置还原氧化铜，在点燃酒精灯之前应进行的操作是；若要判断反应是否已完全进行，可依据的现象是11某校科学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成丁一种气体同学们对这个实验很感兴趣【问题】红热的铁与水蒸气反应生成的气体是什么？【猜想】猜想一：生成的气体可能是氧气猜想二：生成的气体可能是氢气【探究】为验证生成的气体是什么，该组同学在老师的指导下，设计了如图实验装置，并收集反应产生的气体（注：装置中必要的铁架台、铁夹、铁圈、石棉网、加热设备等在图中均已略去）a试管内装有铁粉，b烧瓶中装有一定量的水，提供反应所需水蒸气（1）该装置中需加热的仪器为（填字母）（2）图中c装置在实验中起到了安全瓶的作用若没有c装置，实验结束时，先熄灭加热设备，再把导管移出水面，这样操作可能会导致（3）该组同学对所收集的气体进一步实验发现：该气体不溶于水，比空气轻，并且能燃烧请你通过分析反应物的组成，结合实验现象，判断反应生成的气体是（4）该反应在生成气体的同时，还生成了一种黑色粉末状固体，则组成黑色固体的元素应该是（元素符号）四计算题12某兴趣小组为探究铝镁合金的组成，取16克铝镁合金样品，将60克氢氧化钠溶液平均分成三份依次加入样品中（镁与氢氧化钠溶液不反应，铝与氢氧化钠溶液反应化学方程式为：2al+2naoh+2h2o2naalo2+3h2，naalo2溶于水，充分反应后，过滤出固体，将其洗涤、干燥、称量，得实验数据如下：所加氢氧化钠溶液的次数第一次第二次第三次剩余固体的质量/克10.65.24.0计算：（1）从表中数据可知第一次参加反应金属铝的质量为克；（2）该合金中金属镁的质量分数；（3）所用氢氧化钠溶液溶质的质量分数13化学课上，同学们围绕“水污染与防治”的主题展开热烈的讨论（1）请将引起水污染的原因补充完整：； ：生活污水任意排放； ：工厂废水未经处理排放（2）氮和磷含量超标是导致水体富营养化的因素之一下列化学肥料的使用与水体富营养化没有直接联系的是（填标号，下同）aco（nh）2 bca3（po4）2 ck2co3dkno3（3）下面是同学们设计“家庭用水问卷调查”的部分内容，其中需要通过做实验才能回答的是a家庭用水是井水还是自来水 b家庭用水是硬水还是软水c家庭采用哪些节水措施 d生活污水如何处理（4）科学家发明了一种在厌氧微生物作用下处理水中有机物（以c6h10o5为例）的新技术，其原理可表示为：2c6h10o5+2o27co2+5xx的化学式是利用该技术的一个负面影响是会增加空气中的二氧化碳含量由于空气中的二氧化碳含量过高而引发的环境问题是（填标号）a酸雨 b温室效应 c白色污染有同学建议选用naoh溶液处理该技术产生的二氧化碳气体请写出氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式2016年浙江省杭州市中考化学模拟试卷（1）参考答案与试题解析一选择题1在科学研究中，常常用到“对照”的科学方法，下列实验与这一科学方法不符合的是（）a研究可燃物燃烧的条件b研究蒸发快慢影响的因素c研究空气中氧气的含量d研究种子萌发的条件【考点】科学探究的基本方法；空气组成的测定；燃烧与燃烧的条件【分析】a根据实验中对燃烧条件的探究方法来分析；b根据实验中对影响蒸发快慢因素的探究方法来分析；c根据研究空气中氧气含量的实验设计来分析；d根据探究种子萌发条件的方法来分析【解答】解：a火柴头和火柴梗的着火点不同，此实验设计了火柴头和火柴梗燃烧温度的对比，探究了可燃物的条件之一是温度要达到可燃物的着火点；b此实验设计了加热和不加热两种实验对比，表明了升温能加快液体的蒸发；c探究空气中氧气含量的实验中，没有设计对比；d此实验中，通过设计种子只与空气接触、种子既与水接触又与空气接触、种子只与水接触三个对比试验，探究了种子萌发的条件故选c2三甲基一氯硅烷（ch3）3sicl是一种生产有机硅化合物的原料，遇明火或氧化剂会引起爆炸，在空气中燃烧生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硅和氯化氢，另外与水接触可产生盐酸下列说法错误的是（）a保存三甲基一氯硅烷时应密封防水b扑灭三甲基一氯硅烷引发的着火，应使用二氧化碳、干粉灭火剂，并用弱碱性水处理c三甲基一氯硅烷水溶液ph小于7d三甲基一氯硅烷由碳、氢、硅、氯四个原子构成【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；溶液的酸碱性与ph值的关系；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系【分析】由题意：三甲基一氯硅烷（ch3）3sicl是一种生产有机硅化合物的原料，遇明火或氧化剂会引起爆炸，在空气中燃烧生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硅和氯化氢，另外与水接触可产生盐酸故：应密封防水；其引发的着火，应使用二氧化碳、干粉灭火剂，并用弱碱性水处理；水溶液ph小于7【解答】解：a、保存三甲基一氯硅烷时应密封防水，说法正确，因为与水接触可产生盐酸，故a正确；b、扑灭三甲基一氯硅烷引发的着火，应使用二氧化碳、干粉灭火剂，并用弱碱性水处理，说法正确，故b正确；c、三甲基一氯硅烷水溶液ph小于7，说法正确，因为与水接触可产生盐酸，故c正确；d、三甲基一氯硅烷由碳、氢、硅、氯四个原子构成，说法错误，应“三甲基一氯硅烷分子由碳、氢、硅、氯四种原子构成”，故d错误故选d3某班甲、乙两组同学分别作常见酸和碱与指示剂反应的实验，使用的试剂有稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液和酚酞试液实验后废液分别集中到各组的一个废液缸中研究小组对两个组的废液进行检测，结果如下表下列说法错误的是（不考虑酚酞和水）（）废液来源甲组乙组检测方法与结果观察废液呈无色观察废液呈红色a甲组废液中一定含有稀盐酸和稀硫酸b乙组废液中一定含有氢氧化钠c直接将甲组的废液排入铸铁管下水道，可能会腐蚀铸铁水管d将两组的废液处理后再排放，防止污染【考点】酸、碱、盐的鉴别；酸碱指示剂及其性质【分析】根据表格内容结合酚酞的变色情况可知，甲组溶液可能为酸性或中性，乙组溶液呈碱性【解答】解：a、甲组废液为无色，则甲组废液可能呈中性，不一定含有盐酸或硫酸，故a错误；b、乙组废液呈红色，说明乙组废液为碱性，一定含有氢氧化钠，故b正确；c、甲组废液为无色，则甲组废液可能呈酸性，直接将甲组的废液排入铸铁管下水道，可能会腐蚀铸铁水管，故c正确；d、甲组废液为无色，则甲组废液可能呈酸性，乙组废液呈红色，说明乙组废液为碱性，将两组的废液处理后再排放，可以防止污染，故d正确，故选a4下列实验操作或做法，正确的是（）a测某溶液的酸碱度时，可用洗净干燥的玻璃棒蘸取少量该溶液，然后滴在ph试纸上b稀释浓硫酸时，把浓硫酸沿着玻璃棒缓缓倒入盛有水的量筒里，并边倒边搅拌c称氢氧化钠固体质量时，可以把氢氧化钠固体放在垫有等大滤纸的天平托盘上d给试管里的液体加热时，不能手拿试管，液体也不能超过试管容积的三分之二【考点】溶液的酸碱度测定；称量器-托盘天平；给试管里的液体加热；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释【分析】a、根据用ph试纸测定未知溶液的ph的方法进行分析判断b、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断c、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则、氢氧化钠具有腐蚀性，进行分析判断d、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断【解答】解：a、用ph试纸测定未知溶液的ph时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的ph试纸上，与标准比色卡对比来确定ph，故选项说法正确b、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；不能在量筒内稀释，故选项说法错误c、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，且氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，故选项说法错误d、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，不能手拿试管，应用试管夹夹持，液体也不能超过试管容积的，故选项说法错误故选：a5如表图示中的“”表示相连的物质间在一定条件下可以反应，“”表示在一定条件下可以转化下列四组选项中，符合图示要求的是（）甲乙丙丁戊ah2so4fe2o3hclzncucl2bh2cuohclo2cocna2co3cucl2naohhclco2dfeh2so4naohcucl2fe2o3aabbccdd【考点】物质的鉴别、推断；酸的化学性质；碱的化学性质；盐的化学性质；氢气的化学性质与燃烧实验【分析】根据给出的物质间能否按照框图所示转化或反应判断即可，金属可与酸反应，可与位于其后的金属发生反应；酸可与碱、金属氧化物反应，还可以与某些盐发生反应，碳具有还原性，可以用于还原金属氧化物【解答】解：a、硫酸会与氧化铁、锌反应，锌会与氯化铜反应，硫酸不会转化成氯化铜，氯化铜不会与氧化铁反应，不符合题意，故a错误；b、氢气会与氧化铜、氧气反应，氧气会与一氧化碳反应，氢气不会转化成一氧化碳，不符合题意，故b错误；c、碳酸钠会与盐酸、氯化铜反应，氢氧化钠会与盐酸反应，碳酸钠会转化成二氧化碳，氯化铜不会与二氧化碳反应，不符合题意，故c错误；d、铁会与硫酸、氯化铜反应，氢氧化钠会与氯化铜反应，铁会转化成氧化铁，硫酸会与铁、氧化铁、氢氧化钠反应，符合题意，故d正确故选：d620时，将等质量的甲、乙固体（不含结晶水），分别加入到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图1，加热到50时现象如图2（不考虑水分蒸发），甲、乙固体的溶解度曲线如图3下列说法正确的是（）a图1中乙溶液一定不饱和b图2中两溶液中溶质质量分数不一定相等c图3中n表示甲的溶解度曲线d图2中两溶液降温至30一定都不会析出晶体【考点】饱和溶液和不饱和溶液；固体溶解度曲线及其作用；溶质的质量分数【分析】a、图1中乙无溶质剩余，无法判断是否是饱和溶液；b、图2中均无固体剩余，说明全部溶解，相同质量的溶剂溶解了相同质量的溶质，并结合溶质的质量分数的计算公式完成解答；c、图1中20时，将等质量的甲、乙两种固体物质（不含结晶水），分别加入到盛有100g水的烧杯中，甲有固体剩余，说明甲的溶解度小于乙，结合图3完成解答；d、根据图3可知两种物质的溶解度都随温度升高而增大，因此30时，甲乙的溶解度都比20时大，且30时两物质的溶解度相等；再根据图1中信息可以知道20时乙中没有晶体析出进行解答【解答】解：a、图1中乙无溶质剩余，无法判断是否是饱和溶液，故a错误；b、图2中均无固体剩余，说明全部溶解，相同质量的溶剂溶解了相同质量的溶质，结合溶质的质量分数的计算公式可以知道，它们形成的溶液中溶质的质量分数也相等，故b错误；c、根据图1中信息可以知道20时甲的溶解度小于乙的溶解度，而图3中在20时，n曲线的溶解度大于m曲线的溶解度，故n表示的是乙物质的溶解度曲线，故c错误；d、根据图3可知两种物质的溶解度都随温度升高而增大，因此30时，甲乙的溶解度都比20时大，且30时两物质的溶解度相等；再根据图1中信息可以知道20时乙中没有晶体析出，因此30时乙中一定也无晶体析出，因此图2中两溶液降温至30一定都不会析出晶体，故d正确故选d7某无色无味的气体通过甲装置后使红棕色的氧化铁粉末变黑小明猜测该气体可能是氢气、一氧化碳中的一种或两种为验证猜测，小明从图乙中选择装置和对应药品，并按一定次序连接在甲装置的后面，其中装置和药品选择及装置连接次序最好的是（）abcd【考点】常见气体的检验与除杂方法【分析】根据无水硫酸铜遇水变蓝来检验水，二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊来检验二氧化碳，多余的一氧化碳会污染空气要进行尾气处理分析，另外要注意检验的顺序【解答】解：一氧化碳和氢气都能还原氧化铁，分别产生水和二氧化碳，检验水需要通过硫酸铜粉末，看是否变成蓝色；检验二氧化碳需要通过石灰水，看是否变浑浊；为防止对水的干扰，因此要先通过硫酸铜粉末检验水的存在，从而确定氢气的存在；再通过石灰水，若石灰水变浑浊，可以检验二氧化碳的生成，从而确定一氧化碳的存在；为防止空气中二氧化碳等的干扰，要接一个干燥吸收装置碱石灰，若有一氧化碳，最后还要对一氧化碳进行尾气处理，因此顺序为；故选项为：b二填空题8干电池的主要成分是锌、石墨、二氧化锰和氯化铵等请回答下列问题：（1）石墨的化学式是c；（2）二氧化锰（mno2）中氧元素的化合价为2价；（3）氯化铵（nh4cl）中氯离子的符号是cl；（4）废旧电池的回收利用不仅可以节约资源，还可以减少对环境污染【考点】化学式的书写及意义；废弃金属对环境的污染；有关元素化合价的计算；化学符号及其周围数字的意义【分析】（1）根据单质化学式的书写方法进行书写即可（2）记住常见元素的化合价即知氧元素的化合价（3）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略（4）从废电池的危害、环境污染等方面进行分析解答【解答】解：（1）石墨是碳的单质，其化学式为：c（2）二氧化锰（mno2）中氧元素的化合价为2价（3）由离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，氯离子可表示为：cl（4）废电池里含有重金属汞、镉、锰、铅等，废旧金属的回收利用不仅节约了金属资源，还可以减少对环境（或水或土壤）的污染故答案为：（1）c；（2）2价；（3）cl；（4）环境（或水或土壤）9在科学家的眼里二氧化碳是可以利用的重要资源，只要有合适的条件，可以像发生光合作用那样将二氧化碳转变为所需要的产物我国科学家陈乾旺等研究成果表明，在440和800大气压条件下，二氧化碳和金属钠反应产生金刚石和碳酸钠，合成的金刚石直径最大可达1.2毫米，完全可以满足工业用途（1）二氧化碳与金属钠反应生成金刚石和碳酸钠的化学方程式为：3co2+4nac+2na2co3，化学反应类型是置换反应（2）理论上66克二氧化碳可以制得多少克金刚石？（列式计算，相对原子质量：c 12 o16 na 23）【考点】根据化学反应方程式的计算；反应类型的判定；书写化学方程式【分析】（1）根据方程式的书写方法，一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物属于置换反应；（2）在方程式中根据二氧化碳的质量计算出碳的质量【解答】解：（1）写方程式的步骤是：一写二配三注明四等号，反应物是二氧化碳和钠，生成物是碳和碳酸钠，根据最小公倍数法配平，最后注明条件符合置换反应的定义故答案为：3co2+4nac+2na2co3； 置换反应；（2）解设金刚石的质量为x3co2+4nac+2na2co3132 1266g x解得x=6g故答案为：（1）3co2+4nac+2na2co3； 置换反应；（2）6g三实验探究题10将金属铜进行如下实验：向得到的c溶液中逐滴滴加ba（oh）2溶液，滴加ba（oh）2溶液的质量与产生沉淀的质量关系如图甲所示请回答：（1）写出cua的化学方程式2cu+o22cuo；（2）写出c溶液中溶质的化学式hcl、cucl2（或hno3、cu（no3）2）；（3）用如图乙装置还原氧化铜，在点燃酒精灯之前应进行的操作是先通一会儿一氧化碳；若要判断反应是否已完全进行，可依据的现象是玻璃管内黑色粉末是否全部变红色【考点】物质的鉴别、推断；金属的化学性质；碱的化学性质；书写化学方程式【分析】（1）根据图框可知，铜在加热的条件下与氧气反应生成氧化铜，写出反应的方程式；（2）根据题意和图2可知，铜盐的溶液与加入ba（oh）2溶液开始时不产生沉淀，说明加入的稀酸b不是硫酸，据此分析回答；（3）根据一氧化碳具有可燃性，与空气混合达到一定程度，即达到爆炸极限时遇明火会发生爆炸进行分析【解答】解：（1）根据图框可知，铜在加热的条件下与氧气反应生成氧化铜，化学方程式为：2cu十o22cuo；（2）由题意和图2可知，铜盐的溶液加入ba（oh）2溶液开始时不产生沉淀，反应一段时间后产生沉淀，说明加入的稀酸b不是硫酸，并且酸是过量的所以，加入的酸可能是盐酸或稀硝酸，所以c溶液中溶质的化学式可能是：hcl、cucl2或hno3、cu（n03）2；（3）为了防止一氧化碳和空气混合加热时发生爆炸，在加热氧化铜前需先通一会儿一氧化碳，这样可以把玻璃管中的空气排出；若要判断反应是否已完全进行，可依据的现象是：玻璃管内黑色粉末是否全部变红色故答案为：（1）2cu十o22cuo；（2）hcl、cucl2或hno3、cu（n03）2；（3）先通一会儿一氧化碳，玻璃管内黑色粉末是否全部变红色11某校科学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成丁一种气体同学们对这个实验很感兴趣【问题】红热的铁与水蒸气反应生成的气体是什么？【猜想】猜想一：生成的气体可能是氧气猜想二：生成的气体可能是氢气【探究】为验证生成的气体是什么，该组同学在老师的指导下，设计了如图实验装置，并收集反应产生的气体（注：装置中必要的铁架台、铁夹、铁圈、石棉网、加热设备等在图中均已略去）a试管内装有铁粉，b烧瓶中装有一定量的水，提供反应所需水蒸气（1）该装置中需加热的仪器为ab（填字母）（2）图中c装置在实验中起到了安全瓶的作用若没有c装置，实验结束时，先熄灭加热设备，再把导管移出水面，这样操作可能会导致倒流入试管，把试管炸裂（3）该组同学对所收集的气体进一步实验发现：该气体不溶于水，比空气轻，并且能燃烧请你通过分析反应物的组成，结合实验现象，判断反应生成的气体是氢气（4）该反应在生成气体的同时，还生成了一种黑色粉末状固体，则组成黑色固体的元素应该是fe、o（元素符号）【考点】实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法【分析】可以根据实验目的判断物质的作用，根据物质的元素组成可以判断生成物的种类，根据物质的性质可以设计探究实验氧气不能燃烧，氢气能够燃烧生成水；红热的铁能和水蒸气反应生成铁的氧化物和氢气【解答】解：（1）根据题目提供的信息（让水蒸气通过一根烧红的枪管）判定a装置中的铁粉必须加热，b装置也必须加热使水变成水蒸气因为是铁和水蒸气的反应，故答案为：a、b（2）熄灭加热设备，会造成加热装置内温度降低，压强减小，若没有c装置会造成倒吸，水直接进入a装置；（3）根据质量守恒定律，反应物中只含fe、o、h三种元素，生成的气体也就只有两种可能：h2或o2；根据气体的性质可确定是h2；故答案为：h2（4）因为此反应是铁和水发生的反应根据质量守恒定律反应前后元素种类不变，可确定生成的固体中一定含有fe、o元素，故答案为：fe、o；答案：（1）ab；（2）水倒流入试管，把试管炸裂；（3）氢气；（4）fe、o四计算题12某兴趣小组为探究铝镁合金的组成，取16克铝镁合金样品，将60克氢氧化钠溶液平均分成三份依次加入样品中（镁与氢氧化钠溶液不反应，铝与氢氧化钠溶液反应化学方程式为：2al+2naoh+2h2o2naalo2+3h2，naalo2溶于水，充分反应后，过滤出固体，将其洗涤、干燥、称量，得实验数据如下：所加氢氧化钠溶液的次数第一次第二次第三次剩余固体的质量/克10.65.24.0计算：（1）从表中数据可知第一次参加反应金属铝的质量为12克；（2）该合金中金属镁的质量分数；（3）所用氢氧化钠溶液溶质的质量分数【考点】根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算【分析】（1）根据“镁与氢氧化钠溶液不反应，铝与氢氧化钠溶液反应”，结合第一次加入氢氧化钠溶液所得的数据可知，每加入20g氢氧化钠溶液将会消耗铝16g10.6g=5.4g；而第三次加入20g氢氧化钠溶液，金属的质量减少5.2g4.0g=1.2g5.4g，说明金属铝已完全反应，剩余固体为镁；（2）根据第一次或第二次所加入氢氧化钠溶液的实验数据，通过反应消耗铝的质量，根据反应的化学方程式，计算所加氢氧化钠溶液中的氢氧化钠的质量，而得出所用氢氧化钠溶液中溶质的质量分数【解答】解：（1）由前两次实验数据可得：每加入20g氢氧化钠溶液将会消耗铝16g10.6g=5.4g，第三次加入20g氢氧化钠溶液，样品质量减少5.2g4.0g=1.2g5.4g，则所剩余固体4.0g为金属镁的质量，则该合金中，铝元素的质量为=16g4g=12g（2）该合金中金属镁的质量分数为=25%；（3）第一次所加20g氢氧化钠溶液能反应的铝的质量为：16g10.6g=5.4g设20g氢氧化钠溶液中溶质的质量为x2al+2naoh+2h2o2naalo2+3h2 54 805.4g x则，解得x=8g所用氢氧化钠溶液中溶质的质量分数=100%=40%答：所用氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为40%故答案为：（1）12g；（2）25%；（3）40%13化学课上，同学们围绕“水污染与防治”的主题展开热烈的讨论（1）请将引起水污染的原因补充完整：农药、化肥的不合理施用； ：生活污水任意排放； ：工厂废水未经处理排放（2）氮和磷含量超标是导致水体富营养化的因素之一下列化学肥料的使用与水体富营养化没有直接联系的是