《花边饺子》教学设计.doc

花边饺子教学设计教学目标、知识与技能目标（）指导学生认识六个生字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语。（）引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱（）正确、流利、有感情地朗读课文。、过程与方法目标（）引导学生体会重点语句。（）采取自学探究、讨论交流的方法。3、 情感态度价值观目标 理解文中母亲和儿子包花边饺子的用意，感悟母亲对儿子的爱，体会儿子对母亲的孝敬。教学重难点引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱教学突破抓住文中的重点句子，体会蕴含在文中的感情，在理解内容的基础上朗读，加深认识。学生准备搜集和课文有关的资料。教学课时课时安排：一课时教学过程 一导入新课在与亲人朝夕相处的日子里，我们也许没有说过“爱”这个字眼，然而我们生活的每个角落里，爱却是无处不在。同学们，今天大家一起来学习花边饺子里的爱，让我们一起体味亲人间那份真挚的情感。(板书课题)二自由读课文 、自由读课文，画出本课要求认识的字，想一想，怎样记住这些字？、学生自读课文，要求读准生字的字音，把课文读通顺、流利。、借助工具书或请教同桌解决生字词。拮据：缺少钱，境况窘迫。破天荒：比喻事情第一次出现。威风凛凛：本课指妈妈很威风，使人敬畏的样子。历久：经过很长的时间。、课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？（小时候妈妈为我们包花边饺子，长大后我为妈妈包花边饺子。）、自读课文，为课文划分段落，并归纳段意。第一段（第自然段）：妈妈喜欢包饺子。第二段（第自然段）：妈妈给“我们”包花边饺子。第三自然段：（自然段）：“我”给妈妈包花边饺子。三、感悟品味。（一）学习第一段。.指生读第一段。.思考：这一段主要讲述了什么内容？（妈妈很喜欢包饺子，包饺子是“我”家的大事。）.当时的生活条件是怎样的？是不是随时都可以吃上饺子？（抓住“生活拮据”、“平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日”体会。）.从哪里可以看出妈妈很爱包饺子？(这时候，妈妈威风凛凛，最为得意)、我们应该用怎样的语气朗读这部分内容呢？（读出妈妈包饺子的快乐和隆重。）（二）学习第二段。、自由读课文，边读边思考：为什么盖帘上分两头码上不同的饺子？（生活拮据，妈妈只给我们的饺子包成荤的；这体现了妈妈对我们的爱。）、我和弟弟把饺子弄混后，妈妈是怎样做的？从中你体会到什么？、出示句子：他把肉馅的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚子里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子。、妈妈的花边饺子里蕴含了什么？、文中的妈妈是一个什么样的妈妈呢？（学生根据对课文内容的理解，自主交流）、联系生活：你和妈妈之间有什么难忘的事吗？你从哪些事中体会到了妈妈的爱？（联系实际，感悟母爱）、练习朗读，读出情感。（三）学习第三段。、默读课文，思考：现在家里生活条件怎么样？从哪里可以看出来？、画出描写妈妈包饺子时欣喜的语句。、我为什要包花边饺子？、通过这篇课文的学习，你体会到了什么？四、课堂小结，情感升华。妈妈包花边饺子給孩子，孩子长大后包花边饺子给妈妈，这些都体现了母子间深厚的爱，也让我们感受了母子间真挚的感情。你们的父母也无私地爱着你们，你们打算怎样回报自己的爸爸妈妈呢？（引导学生感悟父母无私的爱，深化情感教育）五、巩固练习。.读课文，找出