【同步练习】《人类的形成与文明的曙光》（川教）.doc

人类的形成与文明的曙光同步练习宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤 选择题1.南方古猿是人类的直系祖先，如果想到实地去考察南方古猿的遗址，则应该去( )A.非洲B.美洲C.亚洲D.欧洲2.世界各国关于人的起源有很多种说法，通过下图你会得出怎样的正确结论 ( )A.人是上帝造的 B.人是女娲造的C.人类是进化而来的 D.人是猴子变来的3.右图是生活在中国的某原始人类头像复原图，该原始人类属于晚期智人，他是( )A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.克罗马农人4.观察右图：促使图一向图二进化的主要因素是( )A.生产工具的进步 B.自然环境的变化C.劳动 D.语言的产生5.奥运会呈现出的鲜明“人种特色”引人关注：黄种人在射箭、体操、羽毛球、乒乓球等灵活性高的项目上表现出色；白人几乎独霸游泳、赛艇等项目；牙买加运动员博尔特则像一道黑色闪电，再破男子百米世界纪录。你知道现代这些人种的差异显现出来是在什么时候吗( )A.南方古猿出现时B.早期智人出现时C.猿人出现时D.晚期智人出现时6.在种族歧视的岁月里，黑人领袖马丁路德金大声疾呼：“我梦想有一天，我的孩子生活在一个不以人种，而是以其品格优劣来评价他们的国度里。”你知道现代人种划分的标准是什么 ( )A人种的起源B地域C体貌特征D语言7.在我国云南泸沽湖畔的摩梭人家庭里，每个家庭成员都是一个母亲或祖母的后代。在家庭中“舅掌礼仪母掌财”，财产按母姓继承，血缘按母系计算。吃饭时，由母亲统一分配，实行“分食法”。摩梭人的这种社会形态应属于( )A原始人群B母系氏族C父系氏族D奴隶社会8.原始社会的一个小孩，有时跟着妈妈去采野果子，有时在父亲面前撒娇。这种情形最可能出现在下列哪一时期( )A.古猿时期B.原始人群居时期 C.母系氏族时期D.父系氏族时期 材料解析题9. 阅读下列材料，回答问题：妇女的家务劳动同现在男子谋取生活资料的劳动比较起来已经失掉了意义；男子的劳动就是一切，妇女的劳动是无足轻重的附属品。 恩格斯(1)氏族社会先后经历哪两个发展阶段？材料反映了氏族社会哪一个阶段的特点？(2)材料中“男子的劳动”主要体现在哪些方面？此时男子在经济和社会中的地位如何？ 回答探究题10.识读下图，回答问题：(1)图一、图二、图三中的人物分别属于哪一人种？(2)形成不同人种的原因是什么？(3)18世纪时，法国人乔治路易布丰认为白人是最健全的人种，是“世界的国王”，有色人种则是最退化、最低劣的人种。人种之间有优劣之分吗？请就此谈谈你的看法。答案和解析1.【解析】选A。本题考查学生的识记能力。大多数人类学家认为，现代人可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。2.【解析】选C。本题考查学生的分析能力。南方古猿经过长期的进化和劳动，终于在使用天然工具的过程中学会了制造工具，人类最终与猿类分道扬镳。3.【解析】选C。本题考查学生的识记能力。晚期智人距今约5万年左右，元谋人距今约170万年，北京人距今约70万年20万年，山顶洞人距今约1.8万年，克罗马农人虽是晚期智人，但不属于中国。所以选C。4.【解析】选C。在从猿到人的转变过程中，劳动起了决定性作用。5.【解析】选D。本题考查学生的识记能力。晚期智人出现的同时，现代人种也形成了。根据体貌特征，世界人类分为黄种人、白种人和黑种人。6.【解析】选C。本题考查学生的识记理解能力。根据所学我们知道学者们将人类按体貌特征分为三大人种：黄种人、白种人、黑种人。人种特征只是体现了体貌特征的差别，与人的体质和智力发展水平无关。7.【解析】选B。本题考查学生的理解应用能力。从材料中的“财产按母姓继承，血缘按母系计算”可看出是母系氏族社会时期。8.【解析】选D。本题考查学生的分析能力。通过题干中的情景，可知该小孩“既知其母，又知其父”，故生活在父系氏族时期。9.【解析】本题考查学生的分析、理解能力。通过对材料中的“妇女的家务劳动失掉了意义；男子的劳动就是一切，妇女的劳动是附属品”分析可知，妇女在社会中的主导地位已经被男子取代，男子在经济中开始占主导地位，这反映了父系社会的基本特征，依据所学知识回答问题。答案：(1)母系氏族和父系氏族。父系氏族社会。(2)随着农业和畜牧业的出现，繁重而复杂的劳动主要由男子承担。在经济中占主导地位，血统按父系计算，开始处于社会的支配地位。10.【解析】本题是一道识图题，主要考查学生识图分析能力。图一提供的有效信息是“黄皮肤、黑眼睛、黑头发”，图二提供的信息是“白皮肤”，图三提供的信息是“黑皮肤”，由以上信息可判断所属人种。在此基础上结合所学知识回答第(1)、(2)题。对于第(3)题，学生可从人种之间形成的原因这一角度分析作答，从而得出人种之间没有优劣之分这一结论。答案：(1)黄种人、白种人、黑种人。(2)不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。(3)人种之间没有优劣之分。人种的形成主要受自然